1、女媧補天（第四稿） 潘天壽小學(xué) 葛能芬【文本解讀】本文是人教版三年級下冊的第31課。這是一個流傳千古的神話故事。講述了古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧的勇敢善良、不怕危險、甘于奉獻的精神。想象和幻想是神話故事最基本的特色。課文語言富有神話傳說特色，如：“不知過了多少年”“她忙了幾天幾夜”“煉了幾天幾夜”等；人物女媧富有神力，如“一潑”大窟窿就補好了；畫面和情節(jié)帶有奇異色彩，如描寫天塌時的悲慘景象，沒有夸張和想象是難以描畫的。語句優(yōu)美生動，適合學(xué)生朗讀和積累。【學(xué)情分析】學(xué)生喜歡神話故事，神話人物的神奇魅力恰好迎合了兒童那種無拘無束、異想天開、想象無極限

2、的心理需求。學(xué)生正處于第二學(xué)段要在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)復(fù)述神話故事的大意。【教學(xué)目標】1、會讀“隆、塌、冶、煉”等13個生字，會寫“熄、掙、塌”等5個生字，能結(jié)合圖意、結(jié)合實際、聯(lián)系上下文理解“冶煉、圍困、窟窿、轟隆隆、塌下、山岡、燃燒、熊熊大火、掙扎、熄滅 、噴火、缺少”等詞語的意思。2、通過對重點詞句的理解、品味，入境動情地朗讀，體會女媧勇敢、善良、甘于奉獻的精神。4、能根據(jù)課文加入自己的想象創(chuàng)造性地復(fù)述，表現(xiàn)神話傳說的特點?！窘虒W(xué)過程】課前談話：讓學(xué)生觀看動畫，熟悉的神話故事盤古開天地、愚公移山、精衛(wèi)填海、牛郎織女等。一、 順勢而導(dǎo)，引入新課師：這些都是耳熟能詳?shù)纳裨捁适?，你會說出題目嗎？。今

3、天我們就一起來學(xué)習(xí)一個神話故事女媧補天（板書課題。讀課題）師：女媧就是古代勞動人民創(chuàng)造出來的一位美麗又善良的女神。所以“媧”是“女字旁”。（生再讀課題。）二、 初讀課文，理清思路1、檢查預(yù)習(xí)（1）檢查字詞。（2）學(xué)習(xí)：冶煉正音。冶與治比較。解義?？匆环湃艘睙拡D，形象感知“冶煉”。課文中把什么冶煉成什么？ 書寫。2、初讀課文，課件出示初讀要求。 （1）請把課文讀通讀順；（2）用筆 劃一劃：課文里有哪些詞語跟故事內(nèi)容密切相關(guān)？3、交流，落實重點詞語，借助重點詞語復(fù)述課文大意。（1）教師巡視，隨機把準備好的空白卡紙給學(xué)生寫詞語。（2）交流，整理。三、精讀起因，定下基調(diào)1、整體感知，提煉心情請生讀故

4、事的起因部分。聚焦：“許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎”。（在大屏幕上出示，齊讀）師：請同學(xué)們再自己讀讀這段文字，讀著讀著，你有什么感受？（生自由讀）2、抓住關(guān)鍵詞語，感悟體驗。 初讀，感受“可怕”。師：讀著這段文字，你心里什么感受？追問：為什么感到可怕？你從哪里讀出來？抓“熊熊大火”“一道道深溝”“到處是洪水”“塌下一大塊”“黑黑的窟窿”等詞語體會天災(zāi)之“可怕”預(yù)設(shè)對話：師：（當學(xué)生說到“熊熊大火”時）熊熊大火是怎么樣的火？ 生：熊熊大火就是到處都是大火。（隨著學(xué)生回答，出現(xiàn)紅體字。）生：燒得很旺盛的火。師：好可怕?。≌埮瑢W(xué)一起來讀讀這段文字吧！ 抓“圍困”一詞，進一步感受天災(zāi)之“

5、可怕”，人們之“無奈”A、 放大“圍困”一詞，由全包圍結(jié)構(gòu)想象人們在天災(zāi)面前無路可逃的情景。B、 有感情朗讀。（個別讀，齊讀，引讀。）感受人們之“無奈、無助”，處境之“危急”A、想象說話，感悟在天災(zāi)面前人們之無助：面對災(zāi)難，人們想盡辦法，有的有的還有的（生想象說話）可在如此天崩地裂的大災(zāi)難面前，人們一切的努力都只能是B、朗讀突顯，加深體驗。（多層次引讀，師生對讀，齊讀。）3、 小結(jié)起因部分的寫作順序，利用重點詞語概括起因（多名學(xué)生復(fù)述起因部分）四、學(xué)講故事的經(jīng)過1、梳理經(jīng)過，明確詳略。2、劃出描寫女媧尋找五彩石的經(jīng)過的語句。（生邊讀邊劃）3、先小組交流，再集體交流（指生答，隨后屏顯） 整體感知，朗讀印象深刻的句子。想象尋找經(jīng)過，豐富文本內(nèi)容，感受人物形象師：女媧生活在原始社會里，她為了尋找五彩石，在這幾天幾夜的尋找過程里，找到這，找到那，她找啊找，女媧可能找過哪些地方，遇到過怎樣的困難，她又會怎么做呢？你能想象一下嗎？（屏顯）女媧在尋找五彩石的幾天幾夜里，她升華人物形象，激情朗讀A、 用一個詞概括。師：這是怎樣的幾天幾夜啊B、 師課件出示朗讀課外補充語段，生齊讀（雄渾的背景音樂） 你能講一講女媧尋找五彩石的經(jīng)過嗎？可以邊講邊在腦海中想象畫面。（學(xué) 生試講、師生點評。）點評加小結(jié)：加上自己的想象也是講好故事的一種方法。五、總結(jié)