1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016年高考語文限時(shí)練習(xí)題及答案（四）1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。山原曠其盈視，_。_，憔悴損，如今有誰堪摘？_，其為惑也，終不解矣。_，渚清沙白鳥飛回。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_。水何澹澹，_。答案：川澤紆其駭矚滿地黃花堆積惑而不從師風(fēng)急天高猿嘯哀誰家新燕啄春泥山島竦峙2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。繪就清麗脫俗作品的白石先生想必不會(huì)想到，自己生前選定并購(gòu)買的安息之地，在去世半個(gè)多世紀(jì)的歲月里會(huì)如此命途多_：墓碑遭到人為破壞，住宅樓建設(shè)擠占墓地面積，森森柏樹林砍伐迨盡，墓地遍布垃圾甚至成為有些人內(nèi)急方便之所根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指

2、出并加以改正。答案：舛“迨”改為“殆”解析：“命途多舛”指命運(yùn)坎坷。該詞在課本中出現(xiàn)過，考生應(yīng)準(zhǔn)確書寫，避免出錯(cuò)?！板省焙汀按笔且敉嗡谱?，區(qū)別時(shí)主要看其部首?！按M”是一個(gè)詞，即差不多完了。3.閱讀下面的文字，完成后面題目。當(dāng)前的一些干部，他們口頭上面子上喊著學(xué)雷鋒，但是背地里卻一直在學(xué)文強(qiáng)。他們自我標(biāo)榜為人民服務(wù)，a._，死而后已，但實(shí)際上他們財(cái)產(chǎn)不敢公示，政務(wù)不敢公開，子女移居海外，腦子想的更多的是政績(jī)、面子、利益，而b._老百姓的微小需求卻充耳不聞，置之不理。在a處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z。在b處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。答案：鞠躬盡瘁對(duì)于4.下面這張海報(bào)有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)按其后的要求回答問題。海報(bào)

3、西安市第28屆中學(xué)生“希望獎(jiǎng)”影評(píng)征文活動(dòng)即將拉開帷幕，為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的電影欣賞和電影評(píng)論水平，鼓勵(lì)大家積極參賽，學(xué)生會(huì)文藝部特邀請(qǐng)我省著名文學(xué)評(píng)論家李星先生赴我校作題為電影藝術(shù)欣賞與評(píng)論的報(bào)告。報(bào)告時(shí)間為12月16日下午4點(diǎn)。歡迎各年級(jí)同學(xué)屆時(shí)光臨。校學(xué)生會(huì)年月日用字不準(zhǔn)確的是“_”，用詞不得體的是“_”。修改有語病的一處：。改正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊惶帲?。?yīng)補(bǔ)充的一項(xiàng)內(nèi)容是：。答案：赴光臨“增強(qiáng)”改為“提高”書名號(hào)改為引號(hào)報(bào)告的地點(diǎn)解析：“赴”是“去、前往某處”之意，此處應(yīng)改為“來”；“光臨”是敬辭，稱賓客來到。“增強(qiáng)”和“水平”搭配不當(dāng)。報(bào)告的名稱一般使用引號(hào)，而不是書名號(hào)。海報(bào)的作用

4、是讓看到海報(bào)的同學(xué)了解活動(dòng)的大致內(nèi)容以及活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等，以便前往參加。而本海報(bào)缺少報(bào)告的地點(diǎn)，故應(yīng)予以補(bǔ)充。5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。杭州某校高二的一堂選修課上，老師與學(xué)生打開微信，上課時(shí)師生刷微信進(jìn)行討論交流。把微信帶進(jìn)課堂，家長(zhǎng)們是怎么看的？記者做了一個(gè)小調(diào)查，意外發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)覺得是件好事。有的家長(zhǎng)說，網(wǎng)絡(luò)容易讓人放松，有的父母就利用學(xué)校微信群，來和老師交流，甚至和自己的孩子溝通。也有家長(zhǎng)質(zhì)疑：“青春期的孩子需要更多地與人直接交往，現(xiàn)在學(xué)生在家的大部分時(shí)間已經(jīng)花在電腦、手機(jī)上了。如果課堂上老師還以信息化手段為主，會(huì)不會(huì)讓孩子變得只會(huì)用信息化手段進(jìn)行交流？”你對(duì)把微信帶進(jìn)課堂

5、有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答案：微信進(jìn)課堂不錯(cuò)。微信是一種新型的即時(shí)移動(dòng)通訊工具。老師能夠與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)上進(jìn)行大膽嘗試和創(chuàng)新，應(yīng)該肯定。在微信環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是放松的，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在微信上，學(xué)生是快樂、積極地參與討論，即使不善言辭的學(xué)生也可以發(fā)表自己的看法，大家都有平等的交流機(jī)會(huì)。所以我贊成微信進(jìn)課堂。微信進(jìn)課堂不妥。在課堂上，師生本來就可以自由地進(jìn)行交流，沒有必要再借助微信。課堂上使用微信，可能會(huì)因?yàn)樾畔⒘刻喽蜎]真正有效的信息。學(xué)生課余已經(jīng)花很多時(shí)間在信息產(chǎn)品上了，如果老師在課堂上還使用微信，就會(huì)減少面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生的人際直接交往。所以我不贊成微信進(jìn)課堂

6、。解析：本題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用。在解答時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)。材料中不同人的不同觀點(diǎn)都有其合理部分，可以辯證看待，要盡量思考這種現(xiàn)象背后的深層原因，讓自己的答案顯得更加深刻。6.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。普天樂秋懷張可久為誰忙？莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思莼季鷹，笑我飄零。該曲選取的意象有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。此曲的突出手法是什么？主要表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：該曲選取的意象有西風(fēng)、驛馬、落月、書燈、紅葉等，這些意象色調(diào)幽冷，慘淡孤寂，呈現(xiàn)出凄清蒼涼的特點(diǎn)，從而凸顯

7、出作者的傷心之緒。突出手法是情景交融和用典。前六句在凄涼的景物描寫中表現(xiàn)作者的失意，最后三句用嚴(yán)子陵富春江垂釣和季鷹思故鄉(xiāng)莼菜、鱸魚膾兩個(gè)典故來表現(xiàn)作者對(duì)自己曾經(jīng)苦苦追求功名的否定和嘲笑，表達(dá)了作者因失意而產(chǎn)生的憤憤之情和孤苦無奈。7.閱讀下面這首詩，然后回答問題。早發(fā)竹下宋范成大結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。碧穗吹煙當(dāng)樹直，綠紋溪水趁橋彎。清禽百囀似迎客，正在有情無思間。注竹下：地名，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。吹：通“炊”。本詩頸聯(lián)“直”“彎”二字，與王維名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”之“直”“圓”二字，在營(yíng)造意境上，作用有何不同？試作比較分析。前人論詩，“

8、作詩要有情有景，情與景會(huì)”。簡(jiǎn)要賞析本詩是怎樣做到“情與景會(huì)”的。答案：范詩借“直”“彎”二字勾畫出皖南風(fēng)景林深溪秀的特點(diǎn)，而王詩以“直”“圓”二字突出了塞外風(fēng)景的蒼涼雄渾。詩人把主觀情思寄托在景物描寫之中。詩歌選取輕霧、重山、炊煙、樹叢、溪水、小橋、禽鳥等意象，組合成一幅清秋黎明朦朧寧靜而又生動(dòng)活潑的山村美景圖，寄寓了詩人晨出觀景時(shí)的愉悅心情。解析：本題考查的重點(diǎn)是“情與景會(huì)”，所以要重點(diǎn)分析詩人選取了什么樣的意象，描繪了什么圖景，而這樣的圖景又寄托了詩人什么情感。從詩歌中的景物不難看出景是美景而情也是樂情。這是典型的寓情于景的寫法。解答此題的關(guān)鍵就是分析本詩中的“直”“彎”和王維詩中的“直

9、”“圓”二字描寫的是什么景物，營(yíng)造了什么意境。本詩主要突出皖南景色林深溪秀的特點(diǎn)；而王維的詩是一首邊塞詩，主要突出了塞外風(fēng)景的蒼涼雄渾。8.閱讀下面這首詞，然后回答問題。柳梢青西湖趙汝愚水月光中，煙霞影里，涌出樓臺(tái)?？胀怏虾崳崎g笑語，人在蓬萊。天香暗逐風(fēng)回。正十里、荷花盛開。買個(gè)扁舟，山南游遍，山北歸來。詞人調(diào)動(dòng)了哪些感官描寫了西湖何時(shí)的美景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。全詞主要表達(dá)了怎樣的情感？這種情感融于哪兩個(gè)層面的內(nèi)容中？答案：視覺：水月、煙霞、樓臺(tái)、盛開的十里荷花。聽覺：笙簫之聲和笑語。嗅覺：天香。描繪出了西湖夏夜的美景。寫夏，主要是“正十里、荷花盛開”；寫夜，主要是“水月光中，煙霞影里”。全詞主要表達(dá)了詞人對(duì)西湖的喜愛之情。這種情感融于景物描寫和愿望傾訴之中。9.閱讀下面兩首清詩，然后回答問題。送友人出塞吳偉業(yè)其一魚海蕭條萬里霜，西風(fēng)一哭斷人腸。勸君休望零支塞，木葉山頭是故鄉(xiāng)。其二此去流人路幾千，長(zhǎng)虹亭外草連天。不知黑水西風(fēng)雪，可有江南問渡船？注：友人因罪流放寧古塔城，辭官歸鄉(xiāng)不久的詩人，在吳江垂虹亭置酒相送，吟成了這兩首送別詩。魚海：“捕魚兒?！保谌?。零支塞：友人出關(guān)必經(jīng)的邊塞，在今河北遷安縣西。第二首詩中“不知黑水西風(fēng)雪，可有江南問渡船”兩句發(fā)語驚人，請(qǐng)賞析其妙處。兩首送別詩在構(gòu)思上有什么不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。答案：含淚作別，既不囑咐，也不安慰，而問西風(fēng)吹拂雪花的黑龍江邊，會(huì)不