1、 病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析和修辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一中生備考的基本能力之一。 因而，無(wú)論是縱觀近幾年中考，還是通覽各因而，無(wú)論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)，難度地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)，難度也可見一般。也可見一般。 對(duì)考生來(lái)說(shuō)，一方面要能掌握病句的常見類對(duì)考生來(lái)說(shuō)，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力句的語(yǔ)感能力。前言第一頁(yè)，共13頁(yè)

2、。1.1.病句題屬于表達(dá)應(yīng)用類，能力層級(jí)為病句題屬于表達(dá)應(yīng)用類，能力層級(jí)為E E級(jí)級(jí)，即，即“表達(dá)應(yīng)用表達(dá)應(yīng)用”級(jí)。級(jí)。 2.2.辨析并修改病句（六種病句類型）辨析并修改病句（六種病句類型）（1 1）成分殘缺成分殘缺 （4 4）表意不明表意不明（2 2）搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) （5 5）句子雜糅句子雜糅（3 3）語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) （6 6）不合邏輯）不合邏輯一、考綱要求 第二頁(yè)，共13頁(yè)。1.1.了解語(yǔ)言文字的法規(guī)，學(xué)會(huì)辨析和糾正錯(cuò)誤，了解語(yǔ)言文字的法規(guī)，學(xué)會(huì)辨析和糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用的正確性和有效性提高語(yǔ)言文字應(yīng)用的正確性和有效性。 2 2. .教師注意考查學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字表述中教師注意

3、考查學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字表述中的錯(cuò)誤并給予糾正的錯(cuò)誤并給予糾正。二、課標(biāo)要求 第三頁(yè)，共13頁(yè)。1.1.題型穩(wěn)定。辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)。題型穩(wěn)定。辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)。 ( (分值分值2 2分，足夠影響一個(gè)中考等級(jí)。分，足夠影響一個(gè)中考等級(jí)。) ) 2 2. .重點(diǎn)突出。針對(duì)考綱中規(guī)定的六種類型設(shè)題，重點(diǎn)突出。針對(duì)考綱中規(guī)定的六種類型設(shè)題，結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病考查比例遠(yuǎn)大于語(yǔ)義性語(yǔ)病。結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病考查比例遠(yuǎn)大于語(yǔ)義性語(yǔ)病。 3 3. .緊扣熱點(diǎn)。病句來(lái)源于近期現(xiàn)實(shí)生活中的報(bào)緊扣熱點(diǎn)。病句來(lái)源于近期現(xiàn)實(shí)生活中的報(bào)紙、雜志，個(gè)別取材于學(xué)生作文。語(yǔ)境設(shè)計(jì)突紙、雜志，個(gè)別取材于學(xué)生作文。語(yǔ)境設(shè)計(jì)突出時(shí)

4、代性，不回避社會(huì)熱點(diǎn)。出時(shí)代性，不回避社會(huì)熱點(diǎn)。三、命題規(guī)律 第四頁(yè)，共13頁(yè)。（1 1）語(yǔ)感法）語(yǔ)感法 辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。病。（2 2）緊縮法）緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。殘缺，是否搭配得當(dāng)。（3 3）分解法）分解法 理清枝葉（附在主、

5、謂、賓上的附加成分），檢查枝理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。（4 4）聚焦法）聚焦法 對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查有無(wú)濫用、錯(cuò)用、或留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查有無(wú)濫用、錯(cuò)用、或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。搭配不?dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。四、辨析及修改病句的辨析及修改病句的基本方法基本方?第五頁(yè)，共13頁(yè)。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分） A A糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在

6、危害且容易讓人上癮。在危害且容易讓人上癮。 B B沒(méi)有誰(shuí)不能不被最美老師張麗莉的沒(méi)有誰(shuí)不能不被最美老師張麗莉的英雄事跡感動(dòng)。英雄事跡感動(dòng)。 C C李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。 D D閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。有效途徑。D D 【辨析辨析】A A缺賓語(yǔ)，句末加缺賓語(yǔ)，句末加“的物質(zhì)的物質(zhì)”B ”B 否否定詞使用不當(dāng)，去掉定詞使用不當(dāng)，去掉“不能不能”C”C前后矛盾，去掉前后矛盾，去掉“基本上基本上”或或“全全”。真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)2012年株洲中考題年株洲中考題第六頁(yè)，共13頁(yè)。2013年株洲中考題年株洲中考題 4 4下列

7、句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A A由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得湘繡作由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得湘繡作品數(shù)量很有限。品數(shù)量很有限。B B為了更好地調(diào)動(dòng)員工的積極性，一定要做好考核員工的為了更好地調(diào)動(dòng)員工的積極性，一定要做好考核員工的工作成績(jī)。工作成績(jī)。C C教學(xué)工作之余，他還是一個(gè)文學(xué)愛好者，能寫出教學(xué)工作之余，他還是一個(gè)文學(xué)愛好者，能寫出很好的美妙詩(shī)篇。很好的美妙詩(shī)篇。真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) D D【辨析辨析】A A缺主語(yǔ)，去掉缺主語(yǔ)，去掉“由于由于”；B B缺主語(yǔ)且語(yǔ)序混亂；缺主語(yǔ)且語(yǔ)序混亂；C C重復(fù)重復(fù)啰啰嗦，去嗦，去掉掉“很好的很好的”。 第七

8、頁(yè)，共13頁(yè)。2014年株洲中考題年株洲中考題 D D 【辨析辨析】A A搭配不當(dāng)，應(yīng)是加快了搭配不當(dāng)，應(yīng)是加快了.速度，提高了速度，提高了.質(zhì)量，質(zhì)量，此之謂此之謂“和和”字?。蛔植。籅 B表意不明，應(yīng)是表意不明，應(yīng)是“美國(guó)和中國(guó)分別是美國(guó)和中國(guó)分別是.”.”；C C缺主語(yǔ)，去掉缺主語(yǔ)，去掉“使使”字。字。 4 4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A A這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。和質(zhì)量。 B B中國(guó)和美國(guó)是世界上最大發(fā)達(dá)國(guó)家和最大發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)和美國(guó)是世界上最大發(fā)達(dá)國(guó)家和最大發(fā)展中國(guó)家，

9、兩國(guó)關(guān)系需要穩(wěn)定。兩國(guó)關(guān)系需要穩(wěn)定。 C C在在“創(chuàng)建文明城市創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)中，使我市文化環(huán)境有了很活動(dòng)中，使我市文化環(huán)境有了很大的改變。大的改變。 D D面對(duì)改革，我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和面對(duì)改革，我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。創(chuàng)新的銳氣。第八頁(yè)，共13頁(yè)。辨析語(yǔ)病技巧辨析語(yǔ)病技巧 介詞。主語(yǔ)殘缺、搭配介詞。主語(yǔ)殘缺、搭配 否定詞。否定失當(dāng)否定詞。否定失當(dāng)TitleTitleTitle并列成分。語(yǔ)序、邏輯、搭配、歧義并列成分。語(yǔ)序、邏輯、搭配、歧義關(guān)聯(lián)詞。語(yǔ)序（分句，關(guān)聯(lián)詞和主語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞。語(yǔ)序（分句，關(guān)聯(lián)詞和主語(yǔ)的位置）、搭配的位置）、搭配 數(shù)量詞。贅

10、余、歧義、用法數(shù)量詞。贅余、歧義、用法 代詞。指代不明代詞。指代不明正反詞。一面對(duì)兩面正反詞。一面對(duì)兩面第九頁(yè)，共13頁(yè)。幾個(gè)務(wù)必注意的方面：幾個(gè)務(wù)必注意的方面： 1 1. .“是是”和和“成為成為”要小要小心，前后是否一回事心，前后是否一回事。2 2. .“有無(wú)有無(wú)”“”“能否能否”“”“優(yōu)優(yōu)劣劣”“”“好壞好壞”“”“成敗成敗”“”“是不是不是是”“”“能不能能不能”含有兩方面，不含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。能呼應(yīng)就出錯(cuò)。 3 3、容易的重復(fù)詞語(yǔ)容易的重復(fù)詞語(yǔ)“目的是為了目的是為了”“”“大多以大多以為主為主” “” “約約左右左右”“更加更加變本加厲變本加厲” ” “讓它讓它任其自然任其

11、自然”“忍俊不禁忍俊不禁地笑起來(lái)地笑起來(lái)” “” “從心里從心里發(fā)自肺腑發(fā)自肺腑”“顯得顯得相形見絀相形見絀” “” “一氣呵成一氣呵成地寫就地寫就”“渾身渾身被打得被打得遍體鱗傷遍體鱗傷”“一個(gè)一個(gè)刻骨銘心刻骨銘心的的難忘的難忘的教訓(xùn)教訓(xùn)”勝利凱旋勝利凱旋 凱旋歸來(lái)凱旋歸來(lái) 慶祝國(guó)慶慶祝國(guó)慶 十分溺愛十分溺愛“杜絕杜絕 禁止禁止 防止防止 忌忌”與與“不不”連用（否定不當(dāng)）連用（否定不當(dāng)）第十頁(yè)，共13頁(yè)。五、學(xué)情分析1 1、語(yǔ)法知識(shí)欠缺、語(yǔ)法知識(shí)欠缺 2 2、語(yǔ)病類型不明、語(yǔ)病類型不明 3 3、缺乏辨析技巧、缺乏辨析技巧第十一頁(yè)，共13頁(yè)。六、教學(xué)建議1 1. .講授語(yǔ)法知識(shí)。不能僅憑語(yǔ)感

12、判講授語(yǔ)法知識(shí)。不能僅憑語(yǔ)感判斷斷（修改前后對(duì)比讀修改前后對(duì)比讀），必須將語(yǔ)，必須將語(yǔ)法知識(shí)作為理論指導(dǎo)。法知識(shí)作為理論指導(dǎo)。 2 2. .引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)。多引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)。多記典型例句，報(bào)紙雜志留心看。記典型例句，報(bào)紙雜志留心看。 3 3. .精選習(xí)題。遵循少而精的原則，精選習(xí)題。遵循少而精的原則，以以中中考題為主，按照考題為主，按照“判斷類型判斷類型進(jìn)行修改進(jìn)行修改理解積累理解積累”的模式訓(xùn)練。的模式訓(xùn)練。（舉三反一）（舉三反一）第十二頁(yè)，共13頁(yè)。七、命題趨勢(shì)1 1. .重辨析輕修改，以選擇題形式考重辨析輕修改，以選擇題形式考查辨析病句出現(xiàn)的可能性大查辨析病句出現(xiàn)的可能性大（事實(shí)上事實(shí)上株洲