1、25 矛和盾的集合第二課時教學(xué)設(shè)計農(nóng)桂萍學(xué)習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；摘抄課文中你認為用得好的詞語。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。3、初步了解用事實說明道理的表達方法。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程。教學(xué)難點：理解、體會由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。 教具準備矛、盾、坦克的幻燈片，生字新詞及重要問題的幻燈片。教學(xué)過程一、復(fù)習生字詞（出示幻燈片）矛和盾 集合 堅持 一般 難以招架蝸牛 坦克 烏龜 進攻 如雨點般炮口 戰(zhàn)場 士兵 撤退 左抵右擋

2、大顯神威 合二為一 龐然大物二、讀文質(zhì)疑。1、自讀課文，你能提出了哪些問題？（從學(xué)生提出的問題中整理出下面兩個問題。） 發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？（幻燈片）“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？(幻燈片)2、這節(jié)課我們就來討論這兩個問題。三、學(xué)生討論，交流感悟1、學(xué)生自己先帶著第一個問題自主閱讀課文1到4自然段，可以適當作點批注。2、小組內(nèi)交流。要求每一個同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。3、全班交流。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補充。學(xué)生在交流過程中，教師應(yīng)相機請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。防守：對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾

3、左抵右擋，難以招架。（幻燈片）想法：1、盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦?。ɑ脽羝?、在鐵屋子上開個小洞，從洞里深處進攻的“矛”槍口或炮口。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。（幻燈片）3、出示坦克圖片。（幻燈片） 4、感情朗讀課文第一至五自然段。5、學(xué)生自己先帶著第二個問題自主閱讀課文，可以適當作點批注。6、小組討論。7、集體匯報交流，讀課文。8、你還能用別的例子來說明這句話嗎？組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對這句話的理解。四、學(xué)習寫法學(xué)生自由朗讀文，說一說課文用了怎樣的表達方法？（幻燈片）用事實說明道理的表達方法五、實踐活動摘抄