1、物理九年級(jí)串聯(lián)并聯(lián)知識(shí)點(diǎn)物理九年級(jí)串聯(lián)并聯(lián)知識(shí)點(diǎn) 串聯(lián)電路： 定義：用電器首尾依次連接在電路中。 規(guī)律：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電壓之和，即：U=U1+U2。 優(yōu)點(diǎn)：在電路中，若想控制所有電路，即可使用串聯(lián)的電路。 缺點(diǎn)：若電路中有一個(gè)用電器壞了，整個(gè)電路意味著都斷了。 特點(diǎn)：電路只有一條路徑，任何一處開路都會(huì)出現(xiàn)開路。 1、電流只有一條通路。 2、開關(guān)控制整個(gè)電路的通斷。 3、各用電器之間相互影響。 4、串聯(lián)電路電流處處相等：I總=I1=I2=I3=In。 5、串聯(lián)電路總電壓等于各處電壓之和：U原=U1+U2+U3+Un。 6、串聯(lián)電阻的等效電阻等于各電阻之和：R總=R1+R2+

2、R3+Rn。 7、串聯(lián)電路總功率等于各功率之和：P總=P1+P2+P3+Pn【推導(dǎo)式：P1P2/(P1+P2)】。 8、串聯(lián)電容器的等效電容量的倒數(shù)等于各個(gè)電容器的電容量的倒數(shù)之和：1/C總=1/C1+1/C2+1/Cn。 9、串聯(lián)電路中，除電流處處相等以外，其余各物理量之間均成正比(串聯(lián)電路又名分壓電路)：(電流做的功指在通電相同時(shí)間內(nèi)的大小)R1R2=U1U2=P1P2=W1W2=Q1Q2。 10、開關(guān)在任何位置控制整個(gè)電路，即其作用與所在的位置無(wú)關(guān)。電流只有一條通路，經(jīng)過(guò)一盞燈的電流一定經(jīng)過(guò)另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。 11、在一個(gè)電路中，若想控制所有電路，即可使用串聯(lián)的

3、電路。 12、串聯(lián)電路中，只要有某一處斷開，整個(gè)電路就成為斷路。即所相串聯(lián)的電子元件不能正常工作。 并聯(lián)電路： 定義：并聯(lián)電路是使在構(gòu)成并聯(lián)的電路元件間電流有一條以上的相互獨(dú)立通路，為電路組成二種基本的方式之一。 優(yōu)點(diǎn)：可將一個(gè)用電器獨(dú)立完成工作，一個(gè)用電器壞了，不影響其他用電器。適合于在馬路兩邊的路燈。 缺點(diǎn)：若并聯(lián)電路，各處電流加起來(lái)才等于總電流，由此可見(jiàn)，并聯(lián)電路中電流消耗大。 特點(diǎn)：電路有多條路徑，每一條電路之間互相獨(dú)立，有一個(gè)電路元件開路，其他支路照常工作。 1、電路有若干條通路。 2、干路開關(guān)控制所有的用電器，支路開關(guān)控制所在支路的用電器。 物理知識(shí)點(diǎn) 1 溫度和溫度計(jì): 溫度：物

4、體的冷熱程度叫溫度. 溫度計(jì)：用來(lái)測(cè)量溫度的儀器. 2 攝氏溫度的規(guī)定：規(guī)定冰水混合物的溫度為0，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的 溫度為100，0到100之間分成100等分，每一分就是攝氏1. _ 攝氏溫度的單位為攝氏度，用表示。 3 絕對(duì)零度：宇宙中的溫度下限-273，叫絕對(duì)零度。 4 熱力學(xué)溫度：以絕對(duì)零度為起點(diǎn)的溫度叫熱力學(xué)溫度。單位：開爾文 K 5 熱力學(xué)溫度與攝氏溫度的轉(zhuǎn)換：T=t+273K t=T-273 6 體溫計(jì)的溫度范圍：35-42 物理學(xué)習(xí)方法總結(jié) 注意物理過(guò)程 1、會(huì)看 例如，老師在空礦泉水瓶子的側(cè)面不同高度處扎了幾個(gè)小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)

5、。做好實(shí)驗(yàn)，老師問(wèn)觀察到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來(lái)了。其實(shí)，還有一個(gè)答案，“越是下面的小洞水噴得越遠(yuǎn)。兩個(gè)現(xiàn)象，兩個(gè)結(jié)論，而后一個(gè)更是研究重點(diǎn)。物理是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，初中物理的實(shí)驗(yàn)更多，但實(shí)驗(yàn)不是看熱鬧的。 會(huì)想上述例子中兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題?回顧前面的知識(shí)，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產(chǎn)生形變，說(shuō)明木塊對(duì)海綿有壓強(qiáng)。類比一下，水噴出來(lái)，說(shuō)明水對(duì)瓶子側(cè)壁有壓強(qiáng)，且水越深壓強(qiáng)越大。那么如果倒入其他液體會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?“心中存疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，惟有動(dòng)腦思考，才能實(shí)現(xiàn)思維升華。 2、會(huì)探 上述是研究液體壓強(qiáng)規(guī)律的引入課，若要深入研究，還需要分組探究。動(dòng)手準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)必須注意控制變量，編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列，需填寫什么內(nèi)容，小組成員分工明確，溝通協(xié)作，這都是很重要的實(shí)驗(yàn)技能。 興趣 伴隨著有趣的演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)意想不到的現(xiàn)象吸引你走入深?yuàn)W的物理世界，但更多時(shí)候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景，考慮到知識(shí)的整體性和邏輯性，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大段講解。這是理解較高層次的知識(shí)所必需的，也是物理的“理性所在，因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時(shí)那樣“熱烈，隨著學(xué)習(xí)的深入，物理的簡(jiǎn)潔美、邏輯美、對(duì)稱美、統(tǒng)一美等更高層次的魅力就會(huì)