1、4四個(gè)太陽(yáng)課題四個(gè)太陽(yáng)課型講讀課文篇2課時(shí)學(xué)標(biāo) 教目情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)認(rèn)讀課文中的10個(gè)生字,能夠正確書(shū)寫(xiě)“太”、“陽(yáng)”、“?！薄ⅰ敖稹?、“秋”、“因”、“為”7個(gè)生字。會(huì)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。2 .過(guò)程與方法：能正確流利地有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。知識(shí)目標(biāo)理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課生字詞教學(xué) 重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子的停頓和問(wèn)句。教學(xué) 難點(diǎn)能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。第一課時(shí)學(xué)標(biāo) 教目L認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字邊2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)” 等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘

2、一、猜謎引入，激發(fā)興趣。1 .（課件出示2）出示謎語(yǔ)：一個(gè)老公公，面孔紅彤 彤，晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。2 .引入新課：我們都知道天上只有一個(gè)太陽(yáng)?？墒怯?一個(gè)小朋友卻畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，同學(xué)們想知道這 是為什么嗎？那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課一一四個(gè)太陽(yáng)。3 .板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：4四個(gè)太陽(yáng)）【設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，自然過(guò)渡到下面的 學(xué)習(xí).】認(rèn)識(shí)生字“太、陽(yáng)”，和老師一起書(shū)空這兩個(gè)字。二、初讀課文，自學(xué)生字?！驹O(shè)計(jì)意圖：先放手給 學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué) 生為主體的教學(xué)理 念?！? .認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可 以找哪些朋友。2 .朗讀課文：（課

3、件出示3）（1）給課文標(biāo)好自然段；（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友;（3）把課文讀正確、讀連貫。三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞L出示生字詞（課件出示4）tdi yd ng xu6 xiao jin hudng qiu tian yin w6i【設(shè)計(jì)意圖：在預(yù)習(xí)的太陽(yáng) 學(xué)校金黃秋天因?yàn)?基礎(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)的效xiao dao sdng gOi mang zhe chdng chdng xiang tidn果，其實(shí)也是再一起學(xué)新課教學(xué)（ ）分鐘小道送給忙著嘗 嘗香甜 wen nudn ylng gai ydn溫暖應(yīng)該顏色 （1）指名領(lǐng)讀，正音。注意輕聲的讀法?！敖稹⒁?、甜、溫、暖顏、因”是前鼻音，“

4、陽(yáng)、忙、 嘗、香”是后鼻音。“常.、摘”是翹舌音?！八汀笔瞧綍r(shí)音, “嘗”是翹舌音。習(xí)字詞，掃清字詞句的閱讀障礙。】（2）自由練讀。開(kāi)火車(chē)讀。（3）去掉拼音誰(shuí)能讀好它們，試試看。指名讀。齊 讀。3 .出示長(zhǎng)句子：（課件出示5）（1）“金黃/的/落葉/忙著/邀請(qǐng)/小伙伴，請(qǐng)他們嘗 嘗/水果/的/香甜?！薄瓣?yáng)光/溫暖著/小朋友/凍僵/的/手和臉。”4 3） “春天 春天/的/太陽(yáng)/該畫(huà)/什 么/顏色/呢? ”讀準(zhǔn)停頓，不要讀破句子。四、再讀課文，整體感知。再讀課文，回答問(wèn)題（課件出示6）。1 . “我”分別畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？“我”分別畫(huà)了 “綠綠的太陽(yáng)”“金黃的太陽(yáng)” “紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太

5、陽(yáng)”?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是整體2 .在太陽(yáng)的照射下，“我”分別看到了怎樣美好的情感知階段，通讀全文，景？大體感知課文內(nèi)容。】夏天有了綠綠的太陽(yáng)，一片清涼，秋天有了金黃的太陽(yáng)，果子熟了，冬天有了紅紅的太陽(yáng)，小朋友不再冷了，春天有了彩色的太陽(yáng)，看到了到處的花花草草，到處很美麗。3 .指名分自然段朗讀課文，齊讀課文。五、識(shí)記生字，寫(xiě)字指導(dǎo)1 .（課件出示7）出示生字：“太、陽(yáng)、校、金、秋、 因、為“。（板書(shū)：太、陽(yáng)、校、金、秋、因、為）2 .仔細(xì)觀察，分析字形，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它？【設(shè)計(jì)意圖：這是識(shí)字 加“日”寫(xiě)字階段，重中之重， 鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多 元識(shí)字是部編版教材怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好？（1）

6、加一加：“大”加一點(diǎn)是“太”。邛 是“陽(yáng)”?！傲Α奔觾牲c(diǎn)是“為”。的要求。細(xì)致入微的寫(xiě)字指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正（2）（課件出示8）猜謎語(yǔ)：“一個(gè)人他姓王，腰里別 著兩塊糖”就是“金”?！耙话刖G，一半紅，一半喜水, “大口”是“因”。3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“為、秋”。一半怕水”是“秋”。確的寫(xiě)字順序和書(shū)寫(xiě) 格式。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字 習(xí)慣?！俊盀椤豹?dú)體字，筆順：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。第一筆 “點(diǎn)”在左上格，“撇”從豎中線右側(cè)起筆，穿過(guò) 中 心點(diǎn)直到左下格?！皺M折鉤”在橫中線上方起筆，折 要有弧度，寫(xiě)得圓潤(rùn)。最后的“點(diǎn)”靠近中心點(diǎn)起筆?！扒铩弊郑笳覍?，左右等高?！盎稹钡牡谝稽c(diǎn) 靠中心點(diǎn)。4 .學(xué)習(xí)偏旁“舌、頁(yè)、B

7、 ”，教師教寫(xiě)偏旁。想想還有 哪些字含有這些偏旁。5 .學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師巡視 指導(dǎo)。課堂小結(jié) 及拓展延 伸() 分鐘六、反饋檢查。1 .師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí) 讀得又對(duì)又快。2 .小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。3.同位合作，一人讀課文，另一人聽(tīng)，指出讀得 好的地方或是不太好的地方?！驹O(shè)計(jì)意圖：反饋檢查 是對(duì)這一課學(xué)習(xí)的進(jìn) 一步鞏固和提高，進(jìn)一 步夯實(shí)基礎(chǔ)。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。嘗甜二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，道路(dOo ddo)應(yīng)該(ying yin)三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。忙顏畫(huà) “ J ”。香甜(xidng xian)溫

8、暖(nuan luan)tdi yangyin wi( ) ( )qiu tianjin s6( ) ( )參考答案: 一、ch t m y:、doo xiang ylng nuan 三、太陽(yáng)因?yàn)榍锾旖鹕诙n時(shí)教學(xué) 目標(biāo)L讀好長(zhǎng)句子的停頓和問(wèn)句。2.能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1 .（課件出示10-12）出示生字，復(fù)習(xí)生字讀音。2 .回憶舊知：課文里的小哥哥給四季畫(huà)了四個(gè) 什么樣的太陽(yáng)？3 .（課件出示13）出示讀一讀，記一記。高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜 溫暖4 .指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。5 .齊讀課文?！?/p>

9、設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié) 課的生字新詞，以及課 文，起到溫故知新的作 用。】新課 教學(xué) （ ） 分鐘二、朗讀感悟，理解課文。（-）感悟夏天的太陽(yáng)1 .你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？喜歡，你就美美 地讀吧！讀出你的喜歡。2 .過(guò)渡：作者把綠綠的太陽(yáng)送給夏天，讓我們 一起走進(jìn)夏天。請(qǐng)喜歡夏天太陽(yáng)的同學(xué)來(lái)讀讀。3 .指名讀第一自然段。（課件出示14）（1）為什么會(huì)有“畫(huà)綠綠的太陽(yáng)”這個(gè)心愿？（因?yàn)橄奶焓腔馃岬?，正需要清涼，所以?huà)個(gè)綠 綠的太陽(yáng)）（2）給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，你現(xiàn)在感覺(jué) 怎樣？（清涼）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)句 式的拓展說(shuō)話，不 僅有助于規(guī)范了學(xué)生 的語(yǔ)言表達(dá)，而且讓“到處” 一詞變得 豐滿而有畫(huà)面感詞

10、 語(yǔ)教學(xué)扎實(shí)有效?！浚?）（課件出示15）除了高山、田野、街道、 校園，還有哪些地方也會(huì)一片清涼？綠綠的太陽(yáng)照著（），（）一片清涼。4.那你能通過(guò)讀把清涼帶給大家嗎？（指導(dǎo)朗 讀）（板書(shū)：綠綠）（二）感悟秋天的太陽(yáng)。1 .老師范讀第2自然段。（課件出示16：第2 自然段）2 .為什么要畫(huà)金黃的太陽(yáng)？（因?yàn)榍锾煲坏?，草木的綠葉變得枯黃，還是個(gè) 豐收的季節(jié)。）3 .有了這“金黃的太陽(yáng)”你的眼前出現(xiàn)了什么 畫(huà)面？（課件出示17）課件出示：“金黃的落葉忙著 邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！保ò鍟?shū)：金黃）理解“邀請(qǐng)”：學(xué)生扮演“落葉”，去邀請(qǐng)“螞蟻、小魚(yú)、小白 兔、小朋友”（學(xué)生扮演），請(qǐng)他們嘗嘗水

11、果的香甜。4 .面對(duì)這么多乂香乂甜的水果，想吃嗎？誰(shuí)來(lái)了？ 來(lái)干嗎呀？5 .指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴 大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）（三）感悟冬天的太陽(yáng)1 .過(guò)渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的 冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一 個(gè)什么樣的太陽(yáng)給冬天？你怎么想到的？你和小作 者一想到一塊去了?！驹O(shè)計(jì)意圖：理解“邀 請(qǐng)” 一詞，讓學(xué)生通過(guò) 表演來(lái)完成對(duì)它的理 解，非常扎實(shí)有效。符 合低年級(jí)認(rèn)識(shí)水平?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：理解“凍 僵”，讓學(xué)生結(jié)合自身 經(jīng)歷談?wù)劚粌鼋┑淖?味，理解“溫暖”，也 是結(jié)合自己的認(rèn)知來(lái) 說(shuō)說(shuō)感受。】2 .小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽(yáng)嗎？

12、 請(qǐng)你們自己讀一讀吧。3 .（課件出示18）出示“陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵 的手和臉?！倍毂粌鼋┦鞘裁锤杏X(jué)呀？生結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)被“凍僵”的感覺(jué)。這時(shí)最希望有個(gè)什么樣的太陽(yáng)？（火紅的太陽(yáng)）現(xiàn)在“我”就畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，你感覺(jué)到它的 溫暖嗎？談?wù)劧鞎裉?yáng)的“溫暖”的感覺(jué)。4 .師：紅紅的太陽(yáng)掛在天空，溫暖著小朋友們 凍僵的手和臉，多舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀？（板書(shū)：紅 紅）5 .女同學(xué)來(lái)讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太 陽(yáng)帶給我們的溫暖。男同學(xué)也來(lái)讀讀吧。（四）感悟春天（課件出示19）1.春天的太陽(yáng)是什么樣的？為什么？2,播放課件：你覺(jué)得春天怎樣？你能用學(xué)過(guò)的 詞語(yǔ)，古詩(shī)或歌曲來(lái)贊美春天嗎？（課件出示

13、20）3 .生匯報(bào)交流。4 .你能通過(guò)讀讓人覺(jué)得春天是個(gè)多彩的季節(jié) 嗎？（各種形式指導(dǎo)朗讀）（板書(shū)：多彩）三、升華情感，表達(dá)心愿。1 .小畫(huà)家為四季畫(huà)了四個(gè)色彩不同的太陽(yáng)。畫(huà) 個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼。畫(huà)個(gè)金太陽(yáng)，秋天瓜果香。 畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋。畫(huà)個(gè)彩色的太陽(yáng)，春天真 漂亮。2 .你想畫(huà)太陽(yáng)嗎？畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)？ 表達(dá)什么心愿？3 1）我也來(lái)畫(huà)：我想畫(huà)個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（），希望（）。（課件出示21）（2）指名練說(shuō)，表達(dá)心愿。四、作業(yè)布置課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ ）分鐘你還喜歡什么顏色的太陽(yáng)？用你的彩筆把它畫(huà) 下來(lái)。（課件出示22）課下畫(huà)自己喜歡的太陽(yáng)。進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。4四個(gè)太陽(yáng)春天

14、多彩書(shū)容 板內(nèi)夏天綠綠 秋天金黃 冬天紅紅課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、填上合適的詞語(yǔ)。（）的落葉（）的太陽(yáng)（）的季節(jié)二、選詞填空。溫暖1.陽(yáng)光（暖和）著小朋友凍僵的手和臉。2.春天來(lái)了，天氣漸漸（）起來(lái)了。三、照樣子，寫(xiě)句子。例：我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給冬天。1 .我畫(huà)了個(gè)，送給 O2 .畫(huà)了個(gè),送給四、回憶課文，回答問(wèn)題。1 . “我”畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給（）。A.冬天B.秋天2 .為什么把春天的太陽(yáng)畫(huà)成彩色的呢？因?yàn)榇禾焓莻€(gè)【答案】一、黃色紅紅豐收二、1.溫暖2.暖和三、1.藍(lán)藍(lán)的太陽(yáng)奶奶2.他黑黑的手套老師四、1.B 2.多彩的季節(jié)3.B 4.提示：畫(huà)的太陽(yáng)要有意義。教學(xué)反思四個(gè)太陽(yáng)是一篇極富兒童情趣的短文，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿童其。作者憑著豐 富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感 覺(jué)到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。成功之處：課后作業(yè)N基礎(chǔ)積累大鞏固一、太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，請(qǐng)選擇一頂合適的遮陽(yáng)帽吧。nudntidnddomdngchdngitHAtitN二、送標(biāo)點(diǎn)小星星回家。1 .陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手