1、計(jì)算方法計(jì)算方法：ABCD曬課曬課計(jì)劃展示：計(jì)劃展示：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)薛杰工作坊 博雅實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修小組曬課計(jì)劃 根據(jù)國(guó)家教育部2015年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活方案的相關(guān)規(guī)定和坊主小學(xué)數(shù)學(xué)薛杰工作坊研修計(jì)劃中的安排，我校數(shù)學(xué)研修小組將要參加曬課活動(dòng)。目的是為了更好地鞭策自己認(rèn)真對(duì)待這次培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力，并且有計(jì)劃、高質(zhì)量的去學(xué)習(xí)，使每一位參加培訓(xùn)的教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源至少上一堂好數(shù)學(xué)課，從而實(shí)現(xiàn)本次國(guó)培“學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)有所贏”的目的。為了使我們小組有效地完成此項(xiàng)工作，特制訂以下曬課計(jì)劃：一、參加學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué)二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1通過(guò)“網(wǎng)

2、絡(luò)研修平臺(tái)”學(xué)習(xí)國(guó)家教育部2015年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)方案，了解曬課活動(dòng)流程。2通過(guò)“小學(xué)數(shù)學(xué)薛杰工作坊”逐步學(xué)習(xí)，明確曬課主題、曬課小組和本組曬課計(jì)劃。 3通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”和“YY頻道”進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性尋找技術(shù)支持。認(rèn)真參加此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面教育知識(shí)，提高自己的教學(xué)技能。 三、活動(dòng)內(nèi)容日程安排.明確曬課主題運(yùn)用信息技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)有效性2曬課形式曬微課（58分鐘）3.曬課程序制定曬課計(jì)劃（組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）研討選課教學(xué)設(shè)計(jì)（每人一份）教學(xué)課件設(shè)計(jì)（每人提交一份）組內(nèi)會(huì)課（網(wǎng)上群里在線交流）微課視頻（組內(nèi)選一人完成）全體參培教師進(jìn)行課后研討（總結(jié)自己

3、的收獲與不足并在組內(nèi)形成共案）撰寫研修報(bào)告或研修心得（每人提交一份）整理上交微課等材料（組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。4.曬課活動(dòng)日程安排時(shí)間時(shí)間研修內(nèi)容研修內(nèi)容負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人參加人員參加人員10月月3日日4日日小組全體參培教師線下召開曬課計(jì)劃會(huì)議，確定本組的曬課主題。關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師10月月5-6日日組長(zhǎng)制定研修小組曬課計(jì)劃，上交坊主。計(jì)劃審批合格后，組內(nèi)教師可以共享曬課計(jì)劃，也可以制定個(gè)人曬課計(jì)劃。關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師10月月7-9日日根據(jù)曬課主題，收集和整理相關(guān)內(nèi)容。關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師10月月10-12日日整理關(guān)于“應(yīng)用信息技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)有效性”

4、實(shí)用性的方法和建議，修改和整理后發(fā)到群共享里，供組內(nèi)成員參考。關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師10月月13-15日日根據(jù)已有的材料和經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)成員進(jìn)行選課、上報(bào)，全體成員參與并最終選課。關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師10月月16-20日日根據(jù)曬課主題，每人上交一份與本次主題相符的教學(xué)設(shè)計(jì)（電子檔），并提交一份與教學(xué)設(shè)計(jì)相符的教學(xué)課件（PPT）。并在課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師10月月21日日全體參培教師對(duì)提交的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行會(huì)課，推敲教學(xué)設(shè)計(jì)與課件是否與主題相符，以確定最終的教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師10月月22日日-26推選一名學(xué)員

5、錄制微課，時(shí)間嚴(yán)格控制在8分鐘以內(nèi)，錄像效果要清晰、平穩(wěn)，內(nèi)容能有效地為主題服務(wù)，突破數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師10月月2731日日全體參培教師進(jìn)行課后研討，總結(jié)自己的收獲與不足，并在組內(nèi)形成共案。關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師11月月1日日-4日日整理上交微課等材料。整理上交微課等材料。關(guān)旭關(guān)旭小組全體參培教師小組全體參培教師曬課曬課計(jì)劃展示：計(jì)劃展示：比大小教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小的方法。2、在學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小的方法過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、判斷及概括的能力。4、使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)與生

6、活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：探究比較同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小的方法，并能說(shuō)出算理。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用不同的方法解決問題，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)單位知識(shí)說(shuō)明算理。教具準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)備：、自制課件 、兩個(gè)大小一樣大的正方形和一個(gè)小正方形（一）創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。.課件出示圖片，師講小故事：唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)的路上，撿到了一個(gè)大西瓜，唐僧將這個(gè)大西瓜平均分成了八份，說(shuō)：“每人可以吃到這個(gè)大西瓜的八分之二?！边@時(shí)，豬八戒著急了，說(shuō)：“八分之二太少了，都不夠俺老豬塞牙縫的，我要吃掉這個(gè)大西瓜的八分之一?！保ü适虑榫硨?dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。）設(shè)疑：聰明的同學(xué)們

7、，你們知道這是怎么回事兒?jiǎn)?？（生自由回答?師小結(jié)引入：豬八戒不會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，真是后悔呀！同學(xué)們，你們想學(xué)會(huì)怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的比大小。（板書：比大?。ǘ┨骄啃轮Ｍ帜阜?jǐn)?shù)的比較。 課件出示：四分之三和四分之一誰(shuí)大？ 四分之三表示什么意義？ 四分之一表示什么意義？ 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)呢？我們把這樣的分母相同的分?jǐn)?shù)叫做同分母分?jǐn)?shù)。誰(shuí)愿意再說(shuō)出兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)呢？（進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。）課件出示：四分之三和四分之一誰(shuí)大？那么四分之三和四分之一誰(shuí)大呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和手中的學(xué)具，試著解決這個(gè)問題好嗎？生

8、討論、交流，師巡視。老師發(fā)現(xiàn)啊，同學(xué)們都選擇用兩個(gè)大小一樣的正方形，為什么呢？師結(jié)：我們比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，必須在同一個(gè)整體或單位“”相等的情況下進(jìn)行。（課件出示）現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是如何比較四分之三和四分之一的大小的？（課件出示）交流方法：直接看圖得到的結(jié)果比分?jǐn)?shù)單位的多少來(lái)判斷的（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和獨(dú)立解決問題的能力，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問題。）練習(xí)：現(xiàn)在，用你們自己喜歡的方法，比較這兩組分?jǐn)?shù)的大小。（鞏固練習(xí)，加深學(xué)生記憶。）歸納小結(jié)：同學(xué)們，同分母分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（培養(yǎng)學(xué)生判斷觀察、比較、判斷及概括的能力。）小結(jié)：分母相同的分?jǐn)?shù)，看分子，分子大的分

9、數(shù)就大。（課件出示）以后我們?cè)诒容^同分母分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，就可以用這個(gè)方法，又快又準(zhǔn)！.同分子分?jǐn)?shù)的比較。我們知道了同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，小組研究討論，比較四分之一和二分之一的大小。（課件出示）（生匯報(bào)）同學(xué)們的意見不統(tǒng)一，那到底哪個(gè)分?jǐn)?shù)大呢？我們就試著用手中的正方形紙折一折、涂一涂，驗(yàn)證一下吧?。ㄟM(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。）你還能舉出這樣的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，并比較出它們的大小碼？（鞏固練習(xí)，讓學(xué)生舉例子，加深記憶。）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察、比較每組中的分?jǐn)?shù)，它們又有什么共同的地方呢？我們也給分子相同的分?jǐn)?shù)取一個(gè)名字，叫做同分子分?jǐn)?shù)。（板書：同分子分?jǐn)?shù)。）同分子分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？小結(jié)：分子相同的分?jǐn)?shù)，看分母，分母小的分?jǐn)?shù)就大。（三）練習(xí)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容你都學(xué)會(huì)了嗎？那老師就要考考大家了！.選擇。.看圖填分?jǐn)?shù)，比大小。.涂一涂，比一比。.比大小。.用“”或“”排列下面三個(gè)分?jǐn)?shù)的