1、附件1安康市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度小課題申請表課 題負(fù)責(zé)人史星花學(xué)科語文學(xué)歷本科職稱中二年齡40參加工作時間1992.7工作單位紫陽中學(xué)初中部聯(lián)系電箱852453104qq.ComQQ/博客852453104課題名稱如何讓語言文字規(guī)范落到實(shí)處學(xué)習(xí)與工作簡歷1989、91992、7 安康二師上學(xué)  1992、71993、9 參加社教，新聯(lián)、牌樓鄉(xiāng)政府上班 1993、92000、9 毛壩小學(xué)教書 2000、92002、9 向陽中學(xué)教書 2002、9至今 紫陽中學(xué)初中部教書  課題其他成員（最多5人）姓名出生年月職稱學(xué)科學(xué)歷工作

2、單位聶發(fā)新1963.3中高中文本科紫陽初中部桂珍淋1971.10中一中文本科紫陽初中部李 波1973.10中一中文本科紫陽初中部陳曉艷1981.1中一中文本科紫陽初中部史星花1973.10中二中文本科紫陽初中部選 題 緣 由 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色，對人類的生活也產(chǎn)生了越來越深刻的影響。青少年有著強(qiáng)烈的好奇心，而世界觀又不成熟，因而更容易接受網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，其中之一就是網(wǎng)絡(luò)語言對他們的沖擊有部分青少年開始用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文、寫日記，對語言文字的規(guī)范運(yùn)用產(chǎn)生了極其有害的影響。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下規(guī)

3、范語言文字的書寫和應(yīng)用是有足夠認(rèn)識的，但也只能進(jìn)行必要的原則上的要求與簡單的方法上的指導(dǎo)。作為語文教師，在語文教學(xué)實(shí)踐中要正確把握新課標(biāo)的要求，積極貫徹國家通用語言文字法，加強(qiáng)對學(xué)生語言習(xí)慣的規(guī)范和引導(dǎo)，努力運(yùn)用規(guī)范語言應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊，力爭把不規(guī)范的語言現(xiàn)象扼制在萌芽狀態(tài)。社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求也越來越高，越來越多的人也意識到貫徹實(shí)施國家通用語言文字法的重要性。學(xué)校是語言文字規(guī)范化工作的主陣地。近幾年來，各個學(xué)校一直把語言文字規(guī)范化工作，作為實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。不斷強(qiáng)化管理，完善組織制度建設(shè)，大力提高語言文字規(guī)范化水平，成為廣大教育工作者的工作重心。現(xiàn)

4、在的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)成長為具備良好人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神，合作意識和開放的視野，以及搜集、處理和交流信息能力的新世紀(jì)的主人。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文教育必須適應(yīng)時代的要求，按照黨的教育方針和素質(zhì)教育的基本原則，進(jìn)行系統(tǒng)的改革。而作為語文教育的重要內(nèi)容和形式的漢語文字規(guī)范化，則必須更新教育觀念，改革教學(xué)的內(nèi)容和方法，以期在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)方面發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，盡到自己應(yīng)盡的職責(zé)。說普通話、用規(guī)范字是我國的一項(xiàng)長期任務(wù)，更是我們學(xué)校及其教育工作者義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)把這項(xiàng)工作融入到日常教育教學(xué)和生活的各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能真正提高學(xué)生講普通話、規(guī)范使用國家語言文

5、字的能力。研 究 設(shè) 想一、 課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容本課題著重通過科學(xué)系統(tǒng)的研究、實(shí)踐，力求為學(xué)生規(guī)范運(yùn)用語言文字創(chuàng)造良好的環(huán)境，使他們感受到漢語語言文字的魅力，使他們在努力學(xué)習(xí)的過程中，自覺使用規(guī)范的語言文字。具體目標(biāo)如下：1、說普通話，要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。中學(xué)生言語規(guī)范、得體、文明，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語言。2 寫規(guī)范字。及時改正錯別字，不使用不規(guī)范的簡化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。3.師生在校園用漢語普通話交流，不使用方言，營造良好的氛圍。二、課題研究的思路及具體方法主要思路： 成立課題研究小組，明確分工，收集相關(guān)資料。填寫課

6、題立項(xiàng)申報(bào)書，進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng)。討論制定研究方案和實(shí)施計(jì)劃，寫好開題報(bào)告，課題開題后，課題組召開研討會，對本課題進(jìn)行研討，并要求課題組成員充分利用業(yè)余時間查閱相關(guān)資料，加深對課題的理解和提高課題研究水平。了解目前本地區(qū)的語言文字規(guī)范化的狀況，進(jìn)行分析形成報(bào)告。找出影響語言文字規(guī)范化形成的主要因素。在調(diào)查的基礎(chǔ)上分析語言文字規(guī)范化對學(xué)生的影響。在此基礎(chǔ)上探討培養(yǎng)語言文字規(guī)范化的途徑與方法。嘗試構(gòu)建語言文字規(guī)范化的培養(yǎng)模式。根據(jù)研究整理各項(xiàng)資料，寫出全面的總結(jié)，撰寫研究報(bào)告，向有關(guān)部門提交書面匯報(bào)材料。 主要研究方法：1從管理制度上規(guī)范（1）組織保障。學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校成立了以校長孟慶

7、國為組長，書記聶發(fā)新為副組長，桂珍林、李波、陳曉艷、史星花為課題組研究員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)立語言文字工作辦公室,語文組全體老師共同參與，組織開展學(xué)校語言文字規(guī)范化活動。 （2）制度保障。學(xué)校制定紫陽中學(xué)語言文字規(guī)范化管理制度等多項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)師生的語言文字規(guī)范意識，為提高中學(xué)生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。2從教師引導(dǎo)上規(guī)范教師的漢語言規(guī)范化水平對學(xué)生的漢語言文字規(guī)范產(chǎn)生極大的影響。組織教師學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法，完成規(guī)范化知識答卷。針對論文、教案、學(xué)校公文中常見的不規(guī)范使用序號、標(biāo)點(diǎn)符號、漢語拼音的情況進(jìn)行舉例分析。提高他們的語言文字知識水平，增強(qiáng)教師正確運(yùn)用語言文字的法律意識

8、。3從課堂教學(xué)上規(guī)范（1）強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，是從學(xué)習(xí)課本語言開始的。課文是規(guī)范的文字材料。教師要以課文為范例，認(rèn)真進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)，通過多種訓(xùn)練，使課本語言內(nèi)化于心，久而久之即可呼之欲出，隨心所用，完成課本語言到學(xué)生自身規(guī)范語言的轉(zhuǎn)化。特別在閱讀教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地讀準(zhǔn)每個音，規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，更阻礙書面語言的表情達(dá)意。在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時時處處要注意學(xué)生口頭語言的表達(dá)，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。舉出方言與規(guī)范語

9、言表達(dá)易混淆的例子，加以分析指導(dǎo)，逐步使學(xué)生樹立“動口即是練說時”的觀念，隨時隨地自覺培養(yǎng)自己的口語交際能力。（3）加強(qiáng)朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字朗讀和背誦是把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為規(guī)范的口頭語言的一種有效訓(xùn)練途徑，是中學(xué)生對語言的感受、積累規(guī)范語言的主要方法。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，若能讓學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到瑯瑯上口，熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學(xué)生自己的儲備和財(cái)富。有了豐富的儲備，一旦在進(jìn)行語言表達(dá)時，某些詞匯、句式就能準(zhǔn)確地涌出筆端、溜到嘴邊，而對于不規(guī)范的語言文字也能進(jìn)行糾正。 單位審查意見      

10、                        （單位蓋章）                          

11、;           年     月     日縣（區(qū)）基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查意見   （單位蓋章）                        &

12、#160;             年     月     日市基礎(chǔ)教育小課題研究學(xué)科指導(dǎo)專家組審查意見                 簽  字：       

13、;                              年     月     日市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查意見   （單位蓋章）