1、黔之驢柳宗元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，能口譯全文。 2、分析驢、虎兩個(gè)寓言形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫。 3、引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析驢、虎兩個(gè)寓言形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意。一、自主學(xué)習(xí)1、填空黔之驢選自 ，作者_(dá) ，字 ，_代文學(xué)家。黔，地名。 古代散文，簡(jiǎn)稱古文，是和_相對(duì)的文體。唐朝_ _、_等人提倡古文運(yùn)動(dòng)，在文學(xué)史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_為代表的“唐宋八大家”。 2、給下列加點(diǎn)字注音。 黔無(wú)驢()好事者() 龐然大物（） 遠(yuǎn)遁() 窺之() 稍近益狎（ ) 跳踉()以為且噬己

2、也() 3、解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意義。 龐然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大駭（ ） 益習(xí)其聲（ ） 驢不勝怒（ ） 計(jì)之曰（ ） 技止此耳（ ） 4、翻譯下列句子。 虎見(jiàn)之，寵然大物也，以為神。 稍近，益狎，蕩倚沖冒。 驢不勝怒，蹄之。 因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。 二、合作探究認(rèn)真閱讀全文，完成文后各題。 1、寫出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語(yǔ)。 （1） （2） 2、把第二分為三層并概括出各層大意。 3、仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語(yǔ)。 4、這個(gè)寓言故事說(shuō)明什么道理 。 三、拓展延伸司馬光好學(xué)司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦或在馬上或中夜不寢時(shí)詠其文思其義所得多矣”1、 解釋下列句中加點(diǎn)的字。患記問(wèn)不若人 ( ) 迨能倍誦乃止 ( ) 迨能倍誦乃止 ( ) 詠其文 ( )2、文中劃線部分沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方用“”標(biāo)出來(lái)?！皶豢刹怀烧b或在馬上或中夜不寢時(shí)詠其文思其義所得多矣?！?、本文中概括主旨的句子是：（ ）A 用力多者收功遠(yuǎn)。 B 其所精通乃終身不忘。C 書不可不成誦。D詠其文，思其義，所得多矣。4、文中