1、再見了，親人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，能夠正確讀寫詞語。2、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到情感教育。3、體會(huì)課文重點(diǎn)詞句對(duì)表達(dá)情感的作用，領(lǐng)悟課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：入情入境的朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中朝人民的偉大友誼以及在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟文章的表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、什么是親人，比如誰？課文中的親人又指誰呢？他們沒有血緣關(guān)系，可卻稱為親人，這是為什么呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)親人。板書“親人”。2、簡介背景資料：我中國人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，共同抗擊美國侵略者，在

2、戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼。1958年3月15日那天，朝鮮人民去車站含淚送志愿軍踏上回國的列車，志愿軍也含淚告別，彼此的嘴里深情地說著：再見了，親人二：讀課文，整體感知1、提出初讀要求。課文中介紹了哪些人？用勾畫出來2、反饋交流三：讀品味，體現(xiàn)真情（一）教學(xué)第一自然段1、指名讀第一自然段，思考：課文中的哪句話最能看出志愿軍與大娘的深情厚誼？用“”劃出來。(板書：深情厚誼)2、出示：您說，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺赐洠?#160;    、“這比山還高比海還深的情誼”說明了什么？     、這是什么句

3、？把它改成陳述句。（出示）、兩句話比較，那一個(gè)句子好，好在哪里？     、指導(dǎo)有感情朗讀。（指名讀、齊讀）3、為什么這么說，課文回憶了大娘的哪幾件事？板書：送打糕昏倒救傷員失孫4、課文中把大娘的“送打糕”比作什么？為什么這樣比喻？結(jié)合理解“雪中送炭”。5、（出示投影）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃，真是雪中送炭呀！、齊讀這句話，讀懂了什么？從哪些詞中讀懂的？（大娘冒著生命危險(xiǎn)送打糕，可見她對(duì)志愿軍的深情厚誼，從“冒、穿”等詞看出。）、指導(dǎo)有感情朗讀。6、自由讀“救傷員失孫”這一部分，讀懂了什么？從哪些關(guān)鍵詞

4、中體會(huì)出來的？（丟丟掉的是自己唯一的小孫孫的生命）（結(jié)合理解：唯一）（背背回的是志愿軍傷員，一背一丟反映了大娘對(duì)志愿軍的深情厚誼。）7、這兩件事都是圍繞哪一句話寫的？緊緊抓住這句話中的哪個(gè)關(guān)鍵詞寫的？現(xiàn)在你明白了為什么稱大娘為親人了吧。是啊，大娘不是親人，勝似親人！8、看課文插圖我們的戰(zhàn)士握著大娘的手會(huì)說些什么？（想象說話）帶著尊敬、感激、勸慰的感情朗讀書上的有關(guān)句子9、按“請(qǐng)求回憶贊頌”分層，用“|”表示。10、小結(jié)學(xué)法。剛才，我們用什么方法學(xué)懂第一自然段的？（投影出示）   、讀課文，找出最能反映志愿軍深情厚誼的句子改陳述句、尋找事例，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)思想感情、

5、感情朗讀，加深理解分層（二）遷移學(xué)法，合作學(xué)習(xí)第二、三段。1、總結(jié)學(xué)法：放聲讀，劃句子。讀重點(diǎn)句，抓重點(diǎn)詞，展開想像，體會(huì)真情。有感情朗讀，讀中悟情。2、按以上學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)第二、三段。3、反饋交流。根據(jù)學(xué)生讀的句子，隨機(jī)點(diǎn)撥。、檢查第二自然段、（出示投影）可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？A、改陳述句                       

6、                                                  

7、                          B、比較體會(huì)反問句的作用、從哪件事可看出這件事是圍繞這句話寫的？板書：救老王失母、哪些詞語最能表現(xiàn)小金花的剛強(qiáng)？（結(jié)合理解“噩耗、同歸于盡”的意思）、感情朗讀，體會(huì)小金花落淚的原因是她對(duì)志愿軍的那份依依惜別的深情。、檢查第三自然段、（投影出示）您為我們付出這么高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您

8、對(duì)中國人民的友誼？A、改陳述句。B、體會(huì)反問句的作用。、大嫂付出的代價(jià)是什么？板書：挖野菜致殘、分層引讀。四、回歸整體，感受“親人”1、有感情朗讀第一、二、三自然段  2、志愿軍與大娘、小金花、大嫂道別，來送行的人成千上萬，志愿軍戰(zhàn)士多么想一一道別呀，可列車已啟動(dòng)，千言萬語只能匯成一句話再見了，親人（齊讀課題）五、教師總結(jié)，并布置作業(yè)（1）、背誦自己喜歡的段落。（2）、摘抄令你感動(dòng)的語句。 板書設(shè)計(jì)：              

9、;                           大娘    失去親人  再見了，親人        小金花 失去媽媽    

10、0;       血的代價(jià)                                                                      比山高比海深