1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)年二年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) XX-XX學(xué)年二班級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬的時間又到了期末了。本學(xué)期，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)受，培育孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)覺問題，準時解決；利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改作業(yè)，和同組老師一起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到準時布置，準時批改，發(fā)覺有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我將從以下幾方面把本學(xué)期的工作進行如下總結(jié)： 一、晨讀、午練常抓

2、不懈 書香浸潤靈魂，作為學(xué)校博雅訓(xùn)練七大行動之一的“讀書”，我和孩子們樂觀地參加了進來。雖然，作為低班級學(xué)生并不要求晨讀，但是日有所誦以及花開的聲音，卻讓你愛不釋手，不得不讀。每天早上，我和孩子們走進教室第一件事就是迫不及待地拿出日有所誦，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來，誦起來。“老師，我背會彈鋼琴了！”“我已經(jīng)背會10篇了！”聽著孩子們興奮的喊聲，我笑了。同時，我也會準時地嘉獎孩子們一顆星或是豎起大拇指。漸漸地，就連平常讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué)，也能跟其他同學(xué)一樣，跑到我的面前，自信地說：“老師，我也背會了?！笨粗@群可愛的孩子，我感動不已，以至于到了后來，有時候第一節(jié)課

3、是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀，不能背日有所誦了，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點什么似的。誦讀日有所誦，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。 我信任，日不間斷的記誦，就是修身的過程，朗朗書聲，水滴石穿，天長日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤。 寫字轉(zhuǎn)變形象。每天的午練時間，就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時間。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并準時訂正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀

4、的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生仔細書寫的樂觀性。 二、高效課堂階段總結(jié) 課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，訓(xùn)練效果的最大化，是師生完善協(xié)作的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的歡樂，卻需要付出更大更多的努力。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開展近一年了，去年，我們帶著濃濃的愛好先從理論學(xué)起，在熟悉到它的深刻內(nèi)涵之后，全校老師在教學(xué)中進行了大膽的實踐，并樂觀地參與了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課，人人都有了不同程度的提高。本學(xué)期，我連續(xù)深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵，在教學(xué)中大膽實踐，主要從以下幾方面重點實施： 1、課前仔細備課 俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”

5、。要實現(xiàn)課堂高效，必需下足課前預(yù)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必需備教材、備學(xué)生。依據(jù)因材施教原則，我對教學(xué)目標的制定做到因人而異，對不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同。明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，而不再面面俱到；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深化的信息反饋與以有效的課前預(yù)備保障高效的課堂，堅持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事，老師決不替代。” 2、課上高效真實 我覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。”在平常的教學(xué)中，我會給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，我也會樂觀參加進去，以便最先獲得學(xué)生把握程度的第一手資料

6、，從而確定下面的教學(xué)思路。 在課堂上，我樂觀鼓舞學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)覺問題，給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑。同時，我認為，培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。一是在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡潔的問題請差生回答，讓他們形成肯定的自信念；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)覺準時進行批判，并嚴格處理。 對于學(xué)生的全部作業(yè)，我都能夠準時的批改，作業(yè)按等級、書寫、日期進行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的

7、書寫也做出評價，并能對個別學(xué)生寫上自己真誠的批語或期望。每個單元結(jié)束，我會針對其中的一課仔細反思，并把它發(fā)在我的博客上，期盼同事們的教導(dǎo)，加快自己專業(yè)化成長的步伐。 3、教研課題堂堂滲透 古人云：書讀百遍，其義自見。朗讀有助于關(guān)心學(xué)生積累詞匯句式，深化理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達力量，還可讓學(xué)生從中受到思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練。本學(xué)期，我的教研課題是“以讀為本，語文課堂高效的法寶”。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生明白“讀”的目的，初讀課文時，我不給學(xué)生過多束縛，以隱形性目的為主，放手讓學(xué)生自讀自悟，在讀的過程中，逐步滲透讀的目的和要求。感知內(nèi)容后，可以顯形性目的為主，即提出明確要求，讓學(xué)生帶著問題反

8、復(fù)研讀，引向深化。其次，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“讀”的情境，在學(xué)校階段，愛好的激發(fā)顯得尤為重要。而創(chuàng)設(shè)情境卻是激發(fā)愛好最有效的措施。因此，我會結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際，運用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的情境中閱讀、感知、體驗，從而得到語言訓(xùn)練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。最終，注意“讀”的感悟。閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程。在每堂課，我都有所滲透，一學(xué)期下來，學(xué)生“讀”的力量都有了不同程度的提高。 三、日記課題方面 “日記日記，一日一記”，點點滴滴，它對人的影響是潛移默化的，是現(xiàn)實的，又是深遠的。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。XX年

9、1月18日，我校勝利申報了中國訓(xùn)練學(xué)會“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題日記對學(xué)生內(nèi)省意識的培育，XX年3月23日正式啟動。我確立了子課題日記與我們同行，并開頭了樂觀大膽地嘗試?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下： 1、激發(fā)學(xué)生的寫作愛好 本學(xué)期，我班的孩子們對于寫日記已經(jīng)不再畏懼了。一個學(xué)期，孩子們用將近兩個日記本。究其根源，那是因為他們有了寫的內(nèi)容了，我們這學(xué)期的主題就是講真話，述真情。可以把自己讀過的故事書中好玩的內(nèi)容畫下來，然后寫話。也可以把自己做過的有意思的事情，學(xué)校、班級組織的活動畫下來，同時寫一寫畫上的內(nèi)容。還可以寫自己看到的、聽到的、聯(lián)想到的、感受到的這樣，學(xué)生們地思路寬了，素材有了，寫日記就不是難事了。 2、準時評講，取長補短 學(xué)生們對于寫日記不再發(fā)愁了，但是每個人日記的質(zhì)量卻不是預(yù)想的那么好，有優(yōu)有略。鑒于這一狀況，我實行了讓寫得好的同學(xué)在課堂上讀自己的范文，然后學(xué)生進行點評；或者選一篇寫得不怎么樣的文章，不告知大家