1、素質(zhì)教育中如何上好小學(xué)低年級音樂課 素質(zhì)教育中如何上好小學(xué)低年級音樂課并通過音樂教學(xué)，使學(xué)生熱愛祖國的音樂藝術(shù)，掌握基本的音樂知識和技能，初步具有唱歌的表現(xiàn)能力，對音樂的感受能力和審美能力。我對如何才能上好小學(xué)低年級音樂課有了以下幾點感悟：一、         注重學(xué)生要想上好一節(jié)音樂課，首先要分析學(xué)生的年齡特點以及他們對音樂的感知和理解程度。如果沒有在課前很好的分析學(xué)生的年齡特點，教學(xué)效果將會適得其反。就拿我教授的這節(jié)課來說，相同的一節(jié)音樂課，我分別針對四年級和五年級的不同年齡特點的學(xué)生來教授，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，四年級學(xué)

2、生喜歡表演唱，而五年級學(xué)生則更喜歡深層次的體驗和感受音樂給他們帶來的美的享受。因此我得出這樣的結(jié)論：高年級學(xué)生對音樂的感知程度相對于中低年級學(xué)生已成熟許多，在表達方式上已經(jīng)不僅僅局限于有感情的表演唱，他們需要從多種角度感受和理解音樂，如：1、從歌詞和旋律中分析歌曲的情感，在體驗中富于感情的演唱；2、用自己喜歡的方式大膽的感受和表現(xiàn)音樂；3、采取合作的方式、富有創(chuàng)意的進行歌曲再創(chuàng)作等等。因此，只有正確的分析學(xué)生的年齡和對音樂的感知特點，才能更好的與學(xué)生進行音樂上的溝通，從而更好地駕馭課堂。二、         以學(xué)生

3、的興趣為出發(fā)點歌曲教學(xué)課的目的不是讓學(xué)生在老師的幫助下僅僅學(xué)會演唱一首歌曲就可以了，而是通過學(xué)生有感情的演唱所學(xué)歌曲，讓他們喜歡音樂，感受到音樂之美，學(xué)會從音樂的角度去欣賞和理解相關(guān)文化。因此，我以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，設(shè)計教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，（一）學(xué)生們都比較喜歡使用打擊樂器，我在學(xué)習(xí)歌曲之前設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，雪孩子想邀請樂器朋友一起做個節(jié)奏游戲，請你輕輕地請出它們來吧！于是同學(xué)們頗有興趣地、高興地進行了沙錘和碰鈴的樂器合奏練習(xí)，此環(huán)節(jié)達到了兩個教學(xué)目標(biāo)：1、聲勢練習(xí)2、感受和熟悉歌曲旋律（二）在學(xué)習(xí)歌曲重點節(jié)奏時，我是這樣設(shè)計的：師：孩子們，優(yōu)美的樂聲把小雪花吸引來了，你們

4、聽，老師輕聲朗讀節(jié)奏，學(xué)生聆聽，學(xué)生在聆聽中感受了難點節(jié)奏，并在積極的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了它。（三）歌曲學(xué)會后，采用兩大組同學(xué)接唱的方式，在比賽中鞏固和掌握歌曲的演唱，效果良好。（四）表現(xiàn)歌曲時，我設(shè)計了這樣一個問題：“你最喜歡其中的哪一句，你想用什么樣的方式來表現(xiàn)它？”就這樣一個問題激發(fā)起了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，于是在幾位同學(xué)的帶動下全班同學(xué)紛紛興致盎然地上前或站在自己的位置上表演，這一環(huán)節(jié)取得了較好的教學(xué)效果。因此，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點對于上好一節(jié)音樂課起著致關(guān)重要的作用。三、         音樂課，要讓學(xué)生盡情享受美

5、音樂是情感的藝術(shù)，音樂課更是一門藝術(shù)課。如果每當(dāng)學(xué)生走進音樂教室，透過純潔的童心，聽到美妙的音樂，那種感覺會是多么美好。音樂教學(xué)就是以情感體驗和形象思維作為審美途徑的教學(xué)。教師應(yīng)該充分體現(xiàn)音樂課的特點，挖掘音樂的內(nèi)涵，把美展示給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到美。在教學(xué)中，我從以下兩個方面努力做到讓學(xué)生感受美：（一）、教師美的語言和富有感情的范唱在和學(xué)生用語言交流時，盡量使自己融入其中，就像是一個具有親和力的大姐姐，而不擺老師的架子，范唱歌曲時，我把自己最美的聲音和動作毫無保留地展示給每一位學(xué)生，讓他們從中感受到音樂之美。（二）、借助于信息技術(shù)手段制作課件，讓學(xué)生從影音片段中感受雪的音樂之美1、學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生欣賞動畫片雪孩子的影音片段，從美麗的雪景和動人的歌曲中感受有關(guān)雪的音樂之美，使學(xué)生情不自禁地投入到雪的音樂中來。2、在拓展部分，教師通過課件播放歌曲雪絨花，學(xué)生們一邊欣賞、感受，一邊輕聲哼唱，