1、希望能幫助到您三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材， 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知 識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到 發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題， 獲得學(xué)習(xí)成功的體 驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材 和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí) 與基本技能。2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng) 計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題， 獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)

2、習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、班級(jí)學(xué)生情況分析：綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況， 學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急 于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法， 學(xué) 生對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加 法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中， 涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算 也容易錯(cuò)誤。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和 理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn) 象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀 的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏

3、問題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題， 學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差， 又要注重培優(yōu)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空 間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決 問題的能力。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）數(shù)與代數(shù)1、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；數(shù)位的含義以及比較大小。2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及加減的運(yùn)算。3、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合

4、 運(yùn)算（二）空間與圖形新課標(biāo)第一網(wǎng)1、簡單圖形的的初步認(rèn)識(shí)，了解其基本特征。2、圖形周長的認(rèn)識(shí)，長方形、正方形周長的計(jì)算。3、面積意義的認(rèn)識(shí)，能用自選圖形單位估計(jì)和測量圖形的面積，體 會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的面積 換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、 正方形的面積。（三）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與可能性，通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均 數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并 回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有 可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的； 對(duì)一些簡單事 件發(fā)生的可

5、能性做出描述，并和同伴交換想法。（四）實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、 解決問題，形成一定的解 題策略。五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：（一）教師方面：1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí) 課。2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的 整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批 改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長

6、加強(qiáng)溝通。（二）學(xué)生方面：1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析 錯(cuò)誤，不斷提高。5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他 們一起

7、進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔 導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思 考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。六、復(fù)習(xí)具體措施:全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 1、計(jì)算部分：A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排 3分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡 可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算 過程中運(yùn)用。B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩 位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì) 比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步 驟是怎樣隨著變化的。3、圖形幾何部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形 的區(qū)別和聯(lián)系。4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想 交流，并和家長進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期 末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及