1、.5程門立雪教學(xué)目的：1知識(shí)目的：會(huì)認(rèn)8個(gè)漢字；會(huì)寫8個(gè)漢字及以下詞語(yǔ)：驚動(dòng)、大雪紛飛、面容、盡快、急忙、問(wèn)題。2才能目的：能正確流利地朗讀課文，那故事教完好的講出來(lái)。會(huì)用“非常、急忙寫句子。3情感目的：通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。能正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)漢字；會(huì)寫8個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。會(huì)用“非常、急忙寫句子。教學(xué)方法：小組合作討論法教學(xué)準(zhǔn)備：故事課件、生字卡、插圖教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、提問(wèn)導(dǎo)入：讀課題，生提疑。二、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)師簡(jiǎn)介“成語(yǔ)，舉例，如：自相矛盾。你知道有哪些成語(yǔ)。再讀課題。三、自瀆成語(yǔ)故事，學(xué)習(xí)生字。自由讀課文。學(xué)習(xí)

2、詞語(yǔ)。先自由讀生字：去拼音再齊讀上面的生字。再打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。給生字組詞。理解“醒的部首。老師示范寫“醒字部首和“題字。提醒學(xué)生注意哪些地方。學(xué)生書寫生字。師指導(dǎo)。三、朗讀課文。學(xué)生再次自由讀課文。標(biāo)出自然段。指名學(xué)生自由選讀課文某一自然段，老師給評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。老師示范讀第三自然段。指名讀課文某一自然段。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文。齊讀第一自然段。老師評(píng)點(diǎn)，要求學(xué)生讀得好。練習(xí)楊時(shí)是 要求學(xué)生說(shuō)一句話。楊時(shí)是宋朝 的大學(xué)問(wèn)家。要求用上“既又齊讀第二至五自然段。指名學(xué)生分別讀自然段。理解“程門立雪的意思?！俺淌鞘裁匆馑?？師簡(jiǎn)介“程頤“門是什么意思？“立是什么意思？成語(yǔ)中還缺什么？誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)話練

3、習(xí)。程門誰(shuí)和誰(shuí)立雪。要求把“程門立雪的意思說(shuō)詳細(xì)。程門誰(shuí)和誰(shuí)立雪 ， ， 。學(xué)生自由說(shuō)。“程門立雪指的是 。指名說(shuō)“程門立雪指的是什么？把“準(zhǔn)備請(qǐng)教、“誰(shuí)和誰(shuí)、“站在部分放在前面怎么說(shuō)？在這句話前用上“為了該怎么說(shuō)？在上面的話后加上“說(shuō)明楊時(shí)是 的大學(xué)問(wèn)家怎么說(shuō)？7指導(dǎo)理解：“悄悄地、靜靜地、默默地體會(huì)楊時(shí)當(dāng)時(shí)的心理和尊敬老師的高貴品質(zhì)。讀、背末一自然段，完成練習(xí)。指名讀最后一自然段。老師評(píng)議老師示范讀最后一自然段。學(xué)生齊讀這一自然段。體會(huì)楊時(shí)的品質(zhì)。拓展延伸：程老師聽了他們的話，會(huì)想些什么呢？用“心疼說(shuō)一句話。二、小結(jié)：這篇課文告訴我們什么？三、書寫生字。1讀我會(huì)認(rèn)的生字。2給生字組詞。3同桌交流用自己的方法記憶生字。4老師講解每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫并在填字格中的位置。5學(xué)生書空。6學(xué)生書寫，老師巡