1、大班科學：沒有什么會不見活動目標：1、通過故事發(fā)現(xiàn)身邊事物的發(fā)展規(guī)律，初步感知世界萬物循環(huán)變化的道理。2、進一步激發(fā)對周圍事物變化的科學探究欲望。重點：在討論中發(fā)現(xiàn)事物是在不斷循環(huán)變化的。難點：理解世界萬物是循環(huán)往復不斷變化發(fā)展的道理?；顒訙蕚洌?經(jīng)驗準備：雨水的變化、花朵的變化、四季輪換規(guī)律、地球轉動等自然知識經(jīng)驗 材料準備：繪本課件、背景音樂、地球儀、手電筒、記錄表等活動過程：一、導入活動：【設計意圖：通過好奇男孩兒的問題， 激發(fā)起幼兒的好奇心并激活幼兒的相關已有經(jīng)驗， 從孩子們都比較熟悉的“雪人融化了會有什么變化”的問題討論開始，為后面其他事物變化 的討論做好鋪墊?！?、故事導入：瞧，下

2、雪了，多美的一幅冬日雪景??！在這么美的雪景中，你最想要干 什么呢？（引導幼兒回顧下雪天里快樂的事情，引出堆雪人的話題，進而導入今天故事的主角。）故事內(nèi)容：有個聰明的男孩兒， 他跟你們一樣， 也在這么美麗的雪景中堆了一個小雪人。 告訴你們哦，這個男孩兒可是個聰敏的孩子，他對周圍事物總是充滿了好奇，常常會問各種 各樣奇怪的問題。 今天他看見自己堆的雪人開始融化了， 一個奇怪的問題又從他的小腦袋中 冒出來。故事問題：雪人融化了就會消失不見嗎？2、出示圖片：雪人融化了。 重點提問：太陽出來了，雪人就會消失不見嗎？（引發(fā)幼兒的思考與討論，雪人融化后 有沒有消失，變成了什么。 ）師：小男孩的爸爸是個了不起

3、的人，聽聽他是怎么告訴小男孩的好嗎？（用爸爸的錄音 小結）（爸爸錄音：雪人沒有消失不見，它只是融化了，變成了水，流到別的地方去了。孩子 記住世界上沒有什么會不見。 ）二、欣賞繪本故事【設計意圖：通過故事中男孩兒的質(zhì)疑，挑戰(zhàn)幼兒的思維，鼓勵幼兒在互相質(zhì)疑和討論 中去激活關于雨水循環(huán)、 花兒凋謝結果等零星的知識經(jīng)驗， 并重新認識事物變化之間的聯(lián)系， 引導幼兒深入思考和感悟爸爸的話所有的東西都不會消失不見的。 】1、提問：你們同意爸爸的觀點嗎？ 故事推進：小男孩兒好像有點兒不同意爸爸的觀點，他對爸爸說“你看，這些東西不都 會消失不見嗎？”（出示四張圖片：雨水、白糖、花朵、恐龍）重點提問：你們覺得爸爸

4、的話有道理嗎？這些東西會消失不見嗎？2、幼兒自由討論四種物體的變化3、 請幼兒表述自己的觀點，這四種事物分別是如何變化的。（以PPT回應幼兒的表述并 展示事物變化過程白糖融化在水中、 雨水的循環(huán)過程、 花兒入土變成養(yǎng)分與結果的過程、 恐龍進化后變成其他動物）4、小結：聽了你們的話，男孩好像有點明白了，生活中的雨水是在不斷變換這樣子循 環(huán)著，白糖溶化在了水中，有的花朵變成了果實有些變成了泥土和養(yǎng)分，有的恐龍變成了化 石，有的進化成了我們身邊的動物。爸爸說的可能有點兒道理。故事發(fā)展：一天就要過去了，看著快要落山的太陽，男孩兒感到有些奇怪。在他的腦袋 里，一個奇怪的問題又冒了出來。故事問題：白天結束

5、了，太陽就不見了嗎？【設計意圖：在故事的發(fā)展中，由前面具體事物變化的討論，到引導幼兒進一步感受日 夜交替與季節(jié)輪換的抽象變化，真正理解世界萬物是在變換而不會消失的道理。 】5、重點提問：太陽有沒有消失不見呢？ 故事推進：小男孩兒是個愛動腦筋的孩子，他的爸爸更是一個了不起的人，知道很多知識呢！想知道小男孩兒的爸爸是怎么告訴他的嗎？（爸爸錄音：傻孩子，太陽怎么會消失不見呢！等到月亮出來，我們這里變成黑夜的時 候，太陽會照耀著另一個地方，在哪兒開始新的一天）重點提問：爸爸的話是什么意思？（用地球儀演示太陽光照射在地球上的變化過程， 幫助幼兒理解地球因為轉動而產(chǎn)生了 晝夜交替的現(xiàn)象。 ）小結：正如爸爸

6、所說，地球上的白天和黑夜是在不停交替的。6、故事過渡：日子一天天過去了，轉眼間就到了樹葉凋零的秋天。小男孩兒發(fā)現(xiàn)樹上 的葉子都飄落下來。他說：哎呀，樹葉都掉光了，一點兒也不美了！秋天怎么也不見了呢？重點提問：秋天真的會不見嗎？過渡：是不是像你們說的這樣呢？聽聽爸爸是怎么說的。（故事錄音：傻孩子，秋天怎么會不見呢！當樹葉凋零，到了秋的盡頭，就是冬天的開 始；等到花兒開放了， 小鳥都飛回來了， 就是春天的來臨； 溫暖的春天之后就是炎熱的夏天； 接著秋天又會回來的。 春夏秋冬是在不斷輪回的。 今年的秋天過去了， 明年的秋天還會來的 所有的東西都沒有不見，他們只是變了個樣子或是換了個地方重新開始。 ）小結：正如爸爸說的，四季是在不斷輪回的，沒有東西會不見，他們只是變了個樣子或 是換了個地方重新開始。三、拓展討論 【設計意圖：在完整欣賞完故事的基礎上，鼓勵幼兒聯(lián)系實際生活，去發(fā)現(xiàn)生活中其他 事物的變化，幫助幼兒建立事物發(fā)展變化的世界觀。 】重