1、第 13 課“咕咚”來了一、教學(xué)目標(biāo)1、認識 9 個生字，其中腿、狐、喘、罷，（重點指導(dǎo)）湖、貍、嚇、逃（學(xué)生互學(xué)）。能用一邊邊跟著，說一句話。2、朗讀課文，背誦第四自然段。3、理解課文內(nèi)容，知道聽別人說的話也要動動自己的腦子，想一想別人說的是對還是錯。二、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，會寫“拔腿、狐貍”兩個詞。三、教學(xué)難點：解課文內(nèi)容，能大致體會“聽到任何事情，要動腦想想或去看看，才能了解事情.四、教學(xué)方法：1. 運用變換、形聲字、形近字比較的方法教學(xué)生字音節(jié)及分析書寫并組詞。2. 結(jié)合教具進行教學(xué)詞語。五、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片六、教學(xué)課時： 2 課時七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣

2、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，在美麗的森林王國里，生活著很多可愛的小動物。在這里，每天都會發(fā)生很多有趣的故事，今天我們就一起走進這座森林王國，看看又有什么有趣的故事發(fā)生了。2、板書課題，生齊讀。【設(shè)計意圖：激起學(xué)生的懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】（二）初讀課文，掃清障礙：1、自己看音節(jié)讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。不認識的字多讀兩遍。對自己特別喜歡的句子，還可以多讀幾遍2、誰認識這些生字（出示生字卡片）3、你能叫出下面詞語朋友的名字嗎？木瓜：誰知道木瓜是什么？指名說?？磮D介紹：木瓜是一種植物的果實，它生長在溫度較高的地區(qū)，木瓜可以吃，也可以用來入藥。水花：你見過水花嗎？在哪兒見到的？（石頭扔進水里；手拍

3、打水面）咕咚：當(dāng)石頭扔進水里的時候，我們不僅能看到水花，還能聽見聲音呢。出示詞。逃跑：這個詞表示的是一種動作，誰愿意給大家做一做？跑的時候要用到腳，所以跑這個詞就是足字旁。跟著：像這樣的詞還有“跟著”，跟著別人走也要用到腳，所以它也是足字旁。齊讀：嚇壞、正巧、熟了、大伙兒（提示兒化音）、哈哈笑狐貍：提示“貍”在這里應(yīng)該讀輕聲。過渡：課文里怎么熱鬧了？出示句子讀：這下子可熱鬧了，動物們?nèi)芷饋?。是啊，那么多的動物都跟著跑起來，能不熱鬧嘛。你在哪見到過熱鬧的場面？（集市、車站、商場）你能用熱鬧說一句話嗎？【設(shè)計意圖：在語境中識字，加強學(xué)生對字詞的理解】（三）細讀課文，讀思感悟：1、朗讀、理解第

4、一、二自然段（事件起因）。究竟發(fā)生了什么事，讓這里變得如此熱鬧呢？從課文中找答案，并說一說。指導(dǎo)讀好重點句。 “兔子聽見嚇壞了， 拔腿就跑，邊跑邊叫： 快逃哇，咕咚來了！ ”你從哪感受到種子嚇壞了？（板書：拔腿就跑）生讀（讀出害怕的感受）師生合作讀句子（師讀敘述語，生讀句子的話）兔子的叫聲被猴子聽見了，它是怎么做的？（板書：也跟著跑）讀：猴子“也跟著跑，邊跑邊叫”。兔子和猴子的叫聲被小動物們聽到了，他們都害怕了，它們又是怎么做的？（生答，答不出，出示句子，讀后找答案）“動物們?nèi)芷饋?，邊跑邊喊?快逃命啊，咕咚來了！ ”【設(shè)計意圖：通過看課件和朗讀，讓學(xué)生感悟動物們當(dāng)時害怕的樣子】2、朗讀

5、、理解第三自然段（事件經(jīng)過）。大伙兒正亂做一團時，誰來了？自己朗讀第三自然段。它也跟著跑了嗎？那它是怎么做的？（據(jù)生板書：攔?。┓纸巧首x。指導(dǎo)讀好“你們看見了嗎？” “我是在湖邊聽見的。 ”等句子3、朗讀、理解、第四、五自然段原來小動物們誰都沒有看見 “咕咚” ， 只是聽見的，（板書：聽見）就造成了這熱鬧的場面。聽了野牛的話，小動物們頭腦冷靜下來了，它們決定去看個究竟。自己讀讀第六自然段。小動物們看見的咕咚到底是什么？（板書：看見）它們看清楚以后，有什么反應(yīng)？（板書：笑了）小動物們在笑什么？同桌說一說，指名回答。你能看著課文的插圖、看著提示或通過想像試著背背這個自然段嗎？（課件出示）：大家（

6、） ，正巧一個木瓜（） ，咕咚一聲，（） 。 大伙兒（） ，（） ， 都（） ！指導(dǎo)：【設(shè)計意圖：理解不能偏聽偏信】第二課時:（四）學(xué)習(xí)生字：過渡：由于沒弄清是怎么回事，這個“咕咚”可讓森林王國熱鬧極了。1、出示詞“拔腿”，讀詞， “拔腿”是這課的兩個生字。2、你怎么記住這個字呢？3、組詞：拔腿、撒腿、跑腿、生描紅，邊描邊想想還有什么要注意的。（拔后面的字不能寫成“發(fā)”）師范寫，學(xué)生練習(xí)?！驹O(shè)計意圖：讓他們在學(xué)習(xí)字理的過程中，由衷地佩服古代人民的聰明智慧，從而產(chǎn)生對祖國文字的熱愛之情?！浚ㄎ澹┱n堂小結(jié)、布置作業(yè)：這節(jié)課我們一起來到了森林王國，認識了很多新朋友。我們以后做事要向大象學(xué)習(xí)，聽別人說的話也要動動自己的腦子，想一想別人說的是對還是錯。回去以后我們把這個故事講給爸爸媽媽聽?！驹O(shè)計意圖：進一步理解不能偏聽偏信】八、板書設(shè)計：拔腿就跑也跟著跑全跟著跑