1、最新資料推薦怎樣做好學(xué)校的校本教研怎樣做好學(xué)校的校本教研河北省肅寧縣于莊中學(xué)袁占舵在課程改革的進(jìn)程中，以校為本的教學(xué)研究（簡(jiǎn)稱校本教研）已越來(lái)越受到廣大教育工作者包括一線校長(zhǎng)、教師的關(guān)注。如何做好學(xué)校的校本教研，我和我的學(xué)校在實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理，構(gòu)建校本教研的管理體系首先，加強(qiáng)校本教研工作組織領(lǐng)導(dǎo)， 保證校本教研工作組織到位，建 立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)、 教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)， 骨干教師為組員的校本教研指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教研立項(xiàng)、 評(píng)估和指導(dǎo)，制定各科課題實(shí)驗(yàn)方案。其次，完善校本教研管理制度， 實(shí)現(xiàn)校本教研工作到位， 一是目標(biāo)管理， 每學(xué)期制定具體的校本教研管理目標(biāo)， 明確

2、職責(zé)， 各司其職，各盡其責(zé)。二是過(guò)程管理，包括課題確定、實(shí)施方案、探討研究、階段 總結(jié)材料或論文以及對(duì)現(xiàn)有科研成果的評(píng)估等程序。第三，建立檢查評(píng)估制度， 實(shí)現(xiàn)政策導(dǎo)向到位。把教育科研成果列入教師考核之中，為教師校本教研提供動(dòng)力保 障。二、開(kāi)展討論與交流，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育科研的大討論， 轉(zhuǎn)變思想觀念，澄清部分教師在校本教研上存在的模糊認(rèn)識(shí)其實(shí)，課堂教學(xué)就是在不斷地探究、修改與完善的過(guò)程，已經(jīng)伴隨著研究的性質(zhì)。關(guān)鍵問(wèn)題在于教師是否以研究的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作，是否在日常教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、探討、總結(jié)、 創(chuàng)新。為此要立足于平時(shí)每一節(jié)課教學(xué)與研究，把教學(xué)當(dāng)作研究， 勤寫(xiě)教后隨筆與正

3、思，大膽進(jìn)行教學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平， 這就是校本教研。三、廣泛學(xué)習(xí)與宣傳，形成校本教研的良好氛圍良好的校本教研的氛圍是進(jìn)行校本教研的保證。校本教研的氛圍主要指觀念氛圍，通過(guò)有計(jì)劃地組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育科研的理論，引導(dǎo)教師樹(shù)立三個(gè)觀念：明確教研與課改的關(guān)系， 樹(shù)立教育要改革、教研須先行的觀念； 明確教研與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹(shù)立向教研要質(zhì)量的觀念；明確教研與教師的關(guān)系， 樹(shù)立教師是教研的主力軍的觀念。因此，每一位教師都能樹(shù)立教研先導(dǎo)，向教研要質(zhì)量的思想觀念，積極投身于校本教研之中。四、加強(qiáng)指導(dǎo)與研究，提高教師教育科研能力開(kāi)展多種校本培訓(xùn)。開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式主要有：邀請(qǐng)專家舉辦科研系

4、列講座， 使教師了解和掌握科研知識(shí)； 把 教師送出去，參加省市舉辦的各種形式的講習(xí)班和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力；在校內(nèi)組織教師觀看教育之窗等有關(guān)教育 科研的錄像；舉辦校本教研的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)； 開(kāi)課題研究匯報(bào)課； 請(qǐng) 校內(nèi)教科研有成果的教師介紹自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，樹(shù)立校本教研標(biāo)兵，讓大家學(xué)習(xí)等。鼓勵(lì)教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題。要求教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題的研究；骨干教師每人牽頭承擔(dān)一項(xiàng)學(xué)校課題或子課題的研究； 一般教師均要參加課題組， 承擔(dān)一項(xiàng)課題 研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了每位教師都從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的要求，促使每位教師走上教研道路。開(kāi)展經(jīng)常性校本教研活動(dòng)。首先，教師在日常教育教學(xué)工作中一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教 訓(xùn)，都

5、可以成為某一研究課題的素材， 將成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)， 將 彌補(bǔ)不足的辦法歸納出來(lái)， 就可以看做是教師個(gè)人的研究成果。在工作中經(jīng)過(guò)自己精心準(zhǔn)備而上的一節(jié)好課， 潛心鉆研而寫(xiě)成 的一篇好的例案， 富于獨(dú)創(chuàng)性地設(shè)計(jì)一道開(kāi)放性的習(xí)題等， 都可能 為教師取得的教研成果提供例證。其次，要圍繞學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行不斷探討與研究，做到每位教師期初寫(xiě)好課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每學(xué)科每周舉辦校本教研的觀議研討 課，每學(xué)期至少做一次課題研究經(jīng)驗(yàn)介紹，寫(xiě)一篇最佳教案， 期終寫(xiě)好一篇課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)或論文。再次，幫助教師總結(jié)教育科研成果， 要求每位教師平時(shí)要注意教研資料的積累學(xué)校每學(xué)期均收集每位教師的教科研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、 最佳教 案

6、、教學(xué)隨筆等材料， 并將其分類整理裝訂成冊(cè)。五、巧妙利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校本教研 在線論壇，打破時(shí)空限制，讓教師隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教師終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和時(shí)代發(fā)展的需要。主要有以下幾種形式：a .聊天式交流聊天式的交流，是最輕松的， 在彼此的對(duì)話中進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)建立了自己的 QQ群或聊天室，邀請(qǐng)全國(guó)各地自愿 接受的老師加入。讓老師們和名師面對(duì)面進(jìn)行聊天。如校本研修網(wǎng)、 新思考網(wǎng)均定期組織研討一個(gè)專題。b .帖子式交流現(xiàn)在很多網(wǎng)站都設(shè)置了教育版塊。如教育在線、成長(zhǎng)在線、基礎(chǔ)教育論壇等多家專業(yè)論壇。每天，這些論壇上， 來(lái)自五湖四海的教師， 都在論壇上忙著翻帖、讀帖、回帖。凡是讀到精彩之處， 讀到質(zhì)疑之處，都會(huì)跟上一段屬于自己的 文字，要么是鼓勵(lì)的言語(yǔ)， 要么是自己的見(jiàn)解。對(duì)于那些想學(xué)習(xí)的老師而言， 這就是在培訓(xùn)，在拓展視野，在 和別人思維的火花碰撞， 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 共同提高。c .博客式交流博客， 又叫網(wǎng)絡(luò)日記。3 / 5 最新資料推薦大凡熟悉網(wǎng)絡(luò)的教師和教育專家，都有自己的博客。每天工作結(jié)束，都會(huì)把一天教學(xué)中、 研究中的所見(jiàn)、所感、所 思、所想，一點(diǎn)一滴形成文字， 寫(xiě)成隨筆，發(fā)到自己的博客上， 任別人品讀、批評(píng)。堅(jiān)持每天寫(xiě)博客，有利于教師自我正思， 更利于教師練筆，自 然也是對(duì)老