1、高職院校輔導員思想政治教育工作探究作者：蔣曉雷來源：農村-農業(yè)-農民下半月2020年第4期蔣曉雷摘 要：高職院校是培養(yǎng)各個領域專業(yè)人才的主要載體，思想政治教育則是高校教育體系 中重要的一個構成部分，影響著高校學生的身心健康。輔導員作為開展思想政治教育工作的重 要主體，擔負著“立德樹人”的社會責任，必須進一步思考思想政治教育工作的要點，明確工 作要點，才能真正做好高職院校學生的思想工作。關鍵詞：高職院校；輔導員；思想政治教育高職院校輔導員是高校思想政治工作的主體，為了保證高職院校思想政治工作落實到位， 必須有先進的工作思想和科學的工作方式，才能夠更好地引導學生，幫助學生樹立健全的人格， 讓學生有

2、更好的發(fā)展。一、當前高職院校輔導員思想政治教育工作存在的問題（一）教育工作表面化當前許多高職院校的輔導員，因對輔導員崗位缺乏認同感，對崗位職責存在認知誤差， 普遍更加重視校內的管理工作，而將思想政治教育歸為教育工作的范疇、排除在工作職責外， 即便是開展思想政治教育，往往只是單純地走形式，通過會議的形式做宣傳，這顯然并沒有體 現出輔導員對學生思想政治教育的重視。（二）教育對象片面化正是因為許多輔導員將思想政治教育當作非主要工作，所以對思想政治教育的對象定位 也存在局限。高職院校只將學生定位為思想政治教育的對象，卻忽視教職員工等其他人員的思 想問題，只會讓學生感到校方的思想政治教育過于形式化，缺乏

3、公正性。實際開展思想政治教 育，必須遵循無差別的原則，否則就無法得到認可。（三）教育方式單一化教育方式單一、缺乏創(chuàng)新性，是高職院校思想政治教育的主要問題。究其原因，是輔導 員的思想水平低、工作經驗不足，因此也很容易采用同一模式對所有對象展開思想政治教育。二、高職院校輔導員思想政治教育工作存在問題的原因（一）輔導員管理的班級過多當前，許多學校輔導員人數明顯不足。很多輔導員一直都處于超負荷工作狀態(tài)，甚至存 在一個輔導員管理 10 個以上班級的情況，有些輔導員管理的學生總數已經超過300 人，巨大的管理壓力使得輔導員無法開展針對性的教育。二）輔導員普遍年輕化，缺少實踐經驗輔導員年輕化是高職院校輔導員

4、隊伍普遍存在的現狀，甚至有許多輔導員是剛畢業(yè)的應 屆生。因為年輕輔導員的政治閱歷不足、經驗不足，甚至并不具備健全的人格，所以在開展思 想政治教育工作時，往往無法達成目標，缺乏說服力。（三）流動性大，難以形成專業(yè)化隊伍當前，許多院校對輔導員工作缺乏足夠的重視，一直致力于新輔導員的培養(yǎng)，卻忽略了 輔導員的經驗有著重要意義。輔導員幾乎成了校內的“勤雜工”，而且大部分輔導員并不甘心 長期從事輔導員崗位的工作，抓緊機會轉崗，這使得輔導員流動性過大，自然也很難做好思想 政治教育工作。（四）缺乏必要的專業(yè)知識許多輔導員普遍將思想政治教育視為單純的說教，但實際上思想政治教育牽涉心理學、 教育學、管理學等多個方

5、面的專業(yè)知識。而在實際開展思想政治教育的過程中，許多院校對輔 導員的專業(yè)條件要求不夠嚴格，造成許多輔導員只會空口講道理，卻不能從專業(yè)角度去引導學 生，自然無法體現岀真正的教育職能。三、加強輔導員思想政治教育工作的思考（一）對輔導員工作提起充分重視輔導員是高職院校中的關鍵崗位之一，并不是教職人員升級的踏板，這是每個高職院校 都應當意識到的重要事實。但是，當前輔導員工作得不到充分重視，這同樣是毋庸置疑的事實。 簡而言之，對輔導員工作的重視，是達成輔導員思想政治教育工作目標的前提。思想政治教育 是高職教育體系中至關重要的一環(huán)，而輔導員是開展思想政治教育的主體，是至關重要的角色。 所以，必須重視輔導員

6、工作，體現輔導員的重要地位，才能夠確保達成思想政治教育工作的目 標。為了做好輔導員管理，必須掌握以下幾個要點。其一，要確保輔導員的人員配備充足， 避免一個輔導員兼任多個職務，進而導致輔導員的職能無法體現，要確保每個輔導員都能夠明 確自身的職責，并且做好本職工作。其二，要重視對輔導員隊伍的教育，提升輔導員隊伍的能 力素質水平。其三，要重視輔導員職業(yè)發(fā)展空間的拓展，強化輔導員的職業(yè)歸屬感。（二）輔導員自身素質的提升輔導員的能力決定著思想政治教育工作的質量，為了進一步提升思想政治教育的水平， 必須從輔導員隊伍的培養(yǎng)入手，這是思想政治教育工作的基礎。當前，許多輔導員因專業(yè)知識 水平不足、政治理論基礎薄

7、弱，在實際開展思想政治教育的過程中，也會影響教育效果。為此, 輔導員必須根據其崗位的職責要求加強學習，提升自身的職業(yè)素質能力。輔導員的職業(yè)素質提升，重點要做好以下幾點。其一，輔導員應當對自身的職責有正確 認識，提升自身的職業(yè)認同感，秉持“干一行愛一行”的思想，認真對待，不可有絲毫疏忽， 不可單純地將輔導員工作作為跳板。其二，輔導員要樹立終身學習的理念，要同時兼顧專業(yè)理 論與業(yè)務的學習，包括心理輔導技巧、班級管理技巧等。其三，輔導員要不斷總結工作經驗， 要以此為基礎創(chuàng)新后續(xù)工作，提升業(yè)務水平。（三）精準把控思想政治教育工作的重點思想政治教育工作目標的明確，是輔導員做好思想政治教育工作的重點。隨著

8、時代的發(fā) 展，高職院校學生的思想觀念與個人言行也會受到時代趨勢的影響，特別是在網絡化的時代背 景下，高職院校的學生對網絡平臺的依賴性很強，自然會受到網絡思潮的影響，學生的思想更 加傾向多元化，一部分青年學生的理想信念愈發(fā)模糊、迷茫。為了更好地引導學生，讓學生能夠明辨是非，嚴于律己，輔導員必須掌握當代高職院校 學生的思想政治教育重點，結合時代趨勢去規(guī)劃思想教育，真正體現出思想教育的意義。其一， 輔導員要考慮到網絡環(huán)境對學生產生的影響，反向利用網絡思潮，對網絡上刻意誤導學生的信 息進行澄清，同時傳播正面的理念，幫助學生樹立崇高的理想、堅定正確的信念。其二，輔導 員要迎合學生的叛逆心理，采取柔性策略

9、。簡而言之，輔導員應當針對學生的思想特征，去采 取柔性策略，通過平和、平等的交談了解學生的思想，同時循序漸進地引導學生轉變自身的錯 誤思想，學會明辨是非。(四) 豐富思想政治教育的載體思想政治教育的內容是要借助不同的載體去傳達，教師的講解、板書、課本等都只是最 基本的載體。隨著時代的發(fā)展，信息技術的普及，原本的載體已經無法適應當前的思想政治教 育。為了達成新時期思想政治教育需求，輔導員必須結合時代趨勢，不斷更新思想政治教育的載體。要積極利用微博、微信、學校官方網站等平臺去傳達正面理念。同時，輔導員要建立 起與學生互動的群組，平日為學生解答生活、學習以及對未來工作的疑惑，同時傳達正面的理 念，對一些負面的消息進行澄清，這樣才能夠達成將思想政治教育滲透進生活的目標。四、結 語高職院校的輔導員是開展高校思想政治工作的重要主體，其個人思想觀念、教育方式等 決定著思政教育的最終成果。為了達成思想政治教育工作的目標，本文分析了高校輔導員思想 政治教育的問題與策略，與行業(yè)同仁分享，共同思考，以期推動思想政治教育工作的改革。參考文獻：1 劉毅 . 淺談高職輔導員思想政治教育現狀與優(yōu)化對