1、高品質(zhì)文檔2022年讀新教育心得體會4篇 新訓(xùn)練是一個向?qū)?，引領(lǐng)著我們從迷茫走向光明。沒有老師的幸福就永久沒有學(xué)生的歡樂。下面是帶來的讀新訓(xùn)練心得體會，歡迎閱讀。 讀新訓(xùn)練心得體會一： 首次翻看這本書，我被新訓(xùn)練的理念深深吸引。新訓(xùn)練，意味著一種訓(xùn)練抱負(fù)，一股訓(xùn)練激情，一份訓(xùn)練詩意，一項訓(xùn)練行動。我特別認(rèn)同說的：關(guān)心師生過一種幸福完整的生活，把老師的進展看作是學(xué)校進展的起點，一切為了老師，為了一切老師，為了老師的一切!讓老師和學(xué)生在訓(xùn)練過程中共同成長，讓老師和學(xué)生共同享受訓(xùn)練的幸福。 假如老師他不能布滿激情地去擁抱他的訓(xùn)練生活，假如老師不能每天專心去發(fā)覺他的訓(xùn)練世界，那么訓(xùn)練始終是一種缺陷。一

2、個學(xué)校可以什么都沒有，只要有了為學(xué)生和老師精神成長而預(yù)備的圖書，那就是學(xué)校。閱讀讓我們精神起來!一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀是一個習(xí)慣，是一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣。人只要有精神的饑餓感，才會閱讀，一天不閱讀則很難過。 說到閱讀，“晨誦、午讀、暮省”是新訓(xùn)練試驗提倡的一種回歸樸實的兒童生活方式。 晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對，然后，讀經(jīng)運動，英語晨讀等替代性課程便應(yīng)運而生。新訓(xùn)練試驗認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶將來可能用到的學(xué)問，不是為了進行記憶力的強化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，既

3、養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)會美麗的母語，感受詩歌所傳達的感恩、美麗及音樂感。 于是我在班里提倡學(xué)生早晨背古詩，盼望孩子在每天的早晨與經(jīng)典古詩共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以伸展，靈魂得以靈動，師生共同傳達一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學(xué)習(xí)。 午讀，代表的是整個兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。然而，為了孩子更好的成長，他應(yīng)當(dāng)讀什么書?我們該怎么開頭閱讀活動?為了解決這一問題，新訓(xùn)練試驗自20xx年起，開發(fā)了“毛蟲與蝴蝶新訓(xùn)練兒童階梯閱讀討論”項目。毛蟲與蝴蝶項目認(rèn)為，不同年齡的兒童，由于心理進展階段的限制，他們能夠讀懂的童書

4、是相對有限的，我們要從大量的童書中查找出每一年齡段兒童能夠閱讀的書籍。 我任教的是二班級，孩子們有了肯定的閱讀習(xí)慣，但是閱讀力量還有限。我依據(jù)新訓(xùn)練提倡的讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與制造相整合的方法，來讓孩子們的學(xué)習(xí)力與制造力得到自由地發(fā)揮。剛開頭，班里有幾個不愛看書的孩子，始終讓我發(fā)愁，因為他們最感愛好的還是玩具。在開展讀寫繪活動一個月后，我評比了九月的閱讀之星，讓他們寫好讀書卡，并貼上照片，張貼在班級的墻上。大家看到了，樂觀性也提高了，我順勢介紹一些比較符合低班級孩子看的書，如唐詩三百首、小豬唏哩呼嚕、三字經(jīng)、安徒生童話、二班級的小豆豆等等。現(xiàn)在最頑皮的幾個孩子也加入到閱

5、讀隊伍，全班至少人手一本，每天中午看半個小時的課外書，孩子們歡樂，我也跟著歡樂。 暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，成了新訓(xùn)練試驗重要的組成部分，以及日常的生活方式。 學(xué)生寫日記是老師要求的，不得不寫，并且會帶著一種完成任務(wù)的心態(tài)，特殊是低班級，需要老師和家長的監(jiān)督。但是老師自己也需要多寫訓(xùn)練日記，時時鞭策自己，才能在訓(xùn)練中獲得成長，我會朝著這方面不斷努力。 晨誦、午讀、暮省，將訓(xùn)練回歸到一個樸實的整體，它既是對學(xué)科課程的補充，同時也是對過早精細化的學(xué)科課程進行一種矯正。新訓(xùn)練試驗認(rèn)為，素養(yǎng)不

6、是學(xué)問與力量的拼板，而是一個人的完整的理解力與制造力。假如我們的孩子能做到晨誦、午讀、暮省，那我們的訓(xùn)練也事半功倍了。我們信任，新訓(xùn)練有望實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練提出的訓(xùn)練抱負(fù)。 訓(xùn)練是一首詩，詩的名字叫喜愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心;訓(xùn)練是一首詩，詩的名字叫將來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船。 讀新訓(xùn)練心得體會二： 最近利用跟崗學(xué)習(xí)的時間，細讀了朱永新的新訓(xùn)練一書，對新訓(xùn)練有了更系統(tǒng)的熟悉。對新訓(xùn)練試驗有了進一步的了解。新訓(xùn)練試驗是一個以老師的事業(yè)進展為起點，以六大行動為途徑，關(guān)心老師和學(xué)生過一種幸福完整的訓(xùn)練生活為目的的訓(xùn)練試驗。其基本思想是：一、新訓(xùn)練的核心理念：為了一切的人，為了人

7、的一切;二、新訓(xùn)練的價值取向：“只要行動,就有收獲”，“只有堅持才有奇跡”;三、四種精神：1、追求抱負(fù)的執(zhí)著精神。2、深化現(xiàn)場的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天憫人的公益精神;四、五大理念：1、無限信任學(xué)生與老師的潛力。2、教給學(xué)生一生有用的東西。3、重視精神狀態(tài)，提倡勝利體驗。4、強調(diào)共性進展，注意特色訓(xùn)練。5、讓師生與人類的崇高精神對話;五、四大轉(zhuǎn)變：1、轉(zhuǎn)變老師的行走方式。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的生存狀態(tài)。3、轉(zhuǎn)變學(xué)校的進展模式。4、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的科研范式;六、六大行動：1、營造書香校內(nèi)。2、師生共寫隨筆。3、傾聽窗外聲音。4、培育卓越口才。5、構(gòu)筑抱負(fù)課堂。6、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。 朱永新教授認(rèn)

8、為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著訓(xùn)練，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的愛好與水平又直接受老師的讀書愛好與水平的影響。老師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個訓(xùn)練的前提。 讓孩子們能在他們的童年和那些美妙而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚寬闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點。我們的學(xué)校就在這種觀念的影響下，開展了“好書伴我行，才智滿人生”的金典讀書活動。 另外，朱永新教授認(rèn)為，訓(xùn)練與抱負(fù)是一對孿生兄弟。訓(xùn)練是培育人的事業(yè)。人是物質(zhì)

9、與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。訓(xùn)練的抱負(fù)境界是：成為學(xué)生享受成長歡樂的抱負(fù)樂園(這也與新村學(xué)校的辦學(xué)理念不謀而合)，成為老師實現(xiàn)專業(yè)進展的舞臺，成為學(xué)校提升訓(xùn)練品質(zhì)的抱負(fù)平臺，成為學(xué)生、老師、學(xué)校共同作戰(zhàn)的抱負(fù)空間。人的抱負(fù)層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)當(dāng)為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增加責(zé)任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰(zhàn)，與抱負(fù)堅守，以才智的行動、堅韌的行動，追求訓(xùn)練抱負(fù)。 就像新訓(xùn)練說的那樣，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。訓(xùn)練永久沒有最好，訓(xùn)練只有在永無止境的探究中建構(gòu)自我，在永不停步的進展中壯大自我，訓(xùn)練永久是一個漂亮的夢

10、，是我們每個訓(xùn)練人擁有的夢，我將與新訓(xùn)練這艘航船同行，共同追尋訓(xùn)練之夢，讓老師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的訓(xùn)練生活。 讀新訓(xùn)練心得體會三： 對于朱永新教授的大名以前早有耳聞，只知道他是一名訓(xùn)練界的專家，但并沒有真正學(xué)習(xí)過他的訓(xùn)練理念。寒假前，學(xué)校給我們發(fā)了朱永新的新訓(xùn)練一書，讓我們適時給自己充電。初初翻了一下這本書，雖然沒有細嚼慢咽，但已經(jīng)領(lǐng)會到這的確是一本可讀性很強、很有用的書。尤其是朱教授那新奇、獨特的思想，讓我感受到了新訓(xùn)練的魅力，也讓我的訓(xùn)練思想得到了又一次的洗禮。其中，讓我感受最深的是以下幾點理念： 一、 最實在的一句話：教給學(xué)生一生有用的東西 如今的訓(xùn)練讓人很擔(dān)憂：始終打著素養(yǎng)

11、訓(xùn)練的旗幟，但應(yīng)試訓(xùn)練卻一年比一年變本加厲。在高考制度的重大壓力下，大家看重的除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù)，于是學(xué)生學(xué)得累，老師和家長教得累，學(xué)生沒有歡樂，老師也沒有真正的幸福，培育出來的最多就是高分低能的“人才”。 新訓(xùn)練試驗認(rèn)為，人的一生有很多比考試分?jǐn)?shù)更加重要的東西，其中最關(guān)鍵的是關(guān)乎一個人一生幸福的最重要的習(xí)慣、技能和生活方式。教科書上的學(xué)問學(xué)生學(xué)得再好，他們也只能用于一時。老師雖然只是教孩子一時，但要考慮孩子一生，所以“授之以魚，不如授之以漁”，我們的職責(zé)是以學(xué)生的進展作為動身點和歸宿點，要教給學(xué)生一生有用的東西，為他們的終身負(fù)責(zé)。 二、 最珍貴的一句話：愛心產(chǎn)生奇跡 一個普一般通的老太太沒有豐

12、富的學(xué)問、扎實的功底、精湛的教藝用博大的“愛心”把貧民窟的孩子培育成才。要說到“愛生”許多老師都知道，但事實上卻有幾個老師真正能做到呢?高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才會訓(xùn)練孩子?！睂蠋焷碚f，沒有什么比愛心更重要的。在我們的學(xué)生中有白天鵝，也有丑小鴨。我們往往對白天鵝青眼有加，好的成果“一白遮三臭”，即使他們有了什么過錯也會視而不見。但若換作有著種種缺點的丑小鴨，稍有不足我們總捺不住心中的怒火，大聲呵斥。的確，愛一個優(yōu)秀的孩子并不難，可是愛一個大多數(shù)人并不喜愛的問題孩子就有點難度了。愛是一種天職，也是一種巨大的訓(xùn)練力氣。 “感人心者，莫先乎情”，勝利的訓(xùn)練技巧者首先

13、在于用真心打動人心，這樣才能架起通往學(xué)生心靈深處的橋梁，走進他們的心靈，去了解他們的特點，實行得力措施，像春風(fēng)化雨一樣對癥下藥。沒有愛就沒有訓(xùn)練。只有愛才能制造一個又一個奇跡。 三、最觀賞的一句話：只要行動，就有收獲。 朱教授提出新訓(xùn)練四大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)提倡勝利體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度打算一切，并將此改版為“只要行動，就有收獲?！?任何事情，說得再好，假如沒有實際行動一切都只是一場空。他說你去做，你就行;你去做，你就能勝利。是啊，在人生的旅途中面對太多的抱負(fù)，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，向往的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行

14、動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。 新訓(xùn)練是一個向?qū)?，引領(lǐng)著我們從迷茫走向光明。沒有老師的幸福就永久沒有學(xué)生的歡樂。讓我們沿著這條光明大道去查找我們的幸福，讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)和生活。 讀新訓(xùn)練心得體會四: 讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說;要珍惜時間，好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;準(zhǔn)時當(dāng)勉勵;歲月不等人。我?guī)е环菪路f，帶著一份崇拜，帶著一份感動，細細品嘗了朱永新教授的新訓(xùn)練，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美妙的精神享受;書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字，胸次全無一點塵。新訓(xùn)練讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠大的訓(xùn)練抱負(fù)，也找回了當(dāng)年的

15、那份自信和力氣。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力氣。我想那或許就是新訓(xùn)練的力氣。新訓(xùn)練又給予了我新的訓(xùn)練抱負(fù)。指明白工作中前進的方向。新訓(xùn)練意味著一種訓(xùn)練抱負(fù)，一股訓(xùn)練激情，一份訓(xùn)練詩意，一項訓(xùn)練行動。新訓(xùn)練的四大轉(zhuǎn)變，(轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的行走方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的生存狀態(tài)，轉(zhuǎn)變學(xué)校的進展模式，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的科研范式)六大行動，(營造書香校內(nèi)，師生共寫隨筆，傾聽窗外聲音，培育卓越口才，構(gòu)筑抱負(fù)課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū))及訓(xùn)練感悟、訓(xùn)練定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清晰的明白了今后訓(xùn)練教學(xué)的努力方向， 俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。 “書是人類進步的階梯?！边@些名人總結(jié)出來的閱歷也是新課改所提

16、倡的一種理念。同時也是新訓(xùn)練所弘揚的一種精神。新訓(xùn)練明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校永久不行能有真正的訓(xùn)練，一個書香充盈的城市才會是一個漂亮的城市?！庇纱丝梢姡掠?xùn)練提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新訓(xùn)練語文教學(xué)試驗中，我們滲透這一理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延長課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀愛好。其次，借鑒新訓(xùn)練提倡的營造書香校內(nèi)，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午

17、間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動，如：晨誦競賽，讀、寫、繪、畫心得溝通會，圖書益讀，等。通過多條途徑，讓孩子們喜愛閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝嬉戲機。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了學(xué)問，拓寬了視 野，開闊了胸懷，培育了品質(zhì)。 二、學(xué)抱負(fù)課堂，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué) 我仔細學(xué)習(xí)新訓(xùn)練所闡明抱負(fù)課堂的六個度(參加度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度)使抱負(fù)課堂達到三重境界即(第一種境界：落實有效教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘?qū)W問這一宏大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。)同時，新訓(xùn)練還討論出有效課堂的教學(xué)框架表都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學(xué)不

18、僅是以前新課改送提倡的三個維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問題學(xué)問”的四周，進行一次艱苦的探究。新訓(xùn)練提倡制造自己的抱負(fù)課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個同時綻開的三重對話：人與學(xué)問的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。 三、做“科研”型老師，促“專家成就”型名師 新訓(xùn)練中的科研在教室、在課堂，提倡的是一種行動科研。一種行動的討論。其關(guān)鍵有兩條，新訓(xùn)練走出來的名師都是情，二是關(guān)注老師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新訓(xùn)練走出來的名師都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每日記錄訓(xùn)練隨筆、訓(xùn)練隨思、隨想的老師。朱永新教授稱這些老師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真實的可行的理論。書中告知我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫訓(xùn)練隨筆、訓(xùn)練故事、訓(xùn)練反思。520xx年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時