1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編版二年級語文下冊小毛蟲第一課時教案部編版二年級語文下冊小毛蟲第一課時教案 教學目標： 1、認識16個漢字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容。 3、理解課文的寓意：要看到自己的長處，堅持不懈地做好自己的事情，鼓勵自己，就一定會取得成功。 教學重點： 1、認識16個漢字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容。 教學難點： 理解課文的寓意：要看到自己的長處，堅持不懈地做好自己的事情，鼓勵自己，就一定會取得成功。 教學過程： 第一課時 一、謎語激趣，導入新課 1、出

2、示謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。 2、播放歌曲蟲兒飛，展示蝴蝶圖片。美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。 3、齊讀課題：小毛蟲。簡單說一說你所了解的小毛蟲。 二、初讀課文，整體感知 1、認真朗讀課文，讀懂課文內容。 2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。 3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。 4、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。 5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認讀，讀準字音 1、課文同學們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你

3、還認識它們嗎？ 2、出示生字指讀：昆、憐、挪、仿、佛、盡、任、何、紡、竭、規(guī)、律、待、掙、愉、絨 3、注音領讀。 4、重點認讀：盡、仿、紡、憐、掙、挪。 （1）比較認知“掙”和“挪”：兩個字都是左右結構，由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。（配合猜謎語和圖片認知進行） （2）“憐”字結構書寫時不要少一點。在田字格里書寫時要注意占格，把字寫好看。（配合生字組成完成） （3）“盡”在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。注音多音字讀音。（配合猜謎語和圖片認知進行） （4）找不同：“紡”和“仿”，并進行組詞。 5、學習多音字“盡”“待”“佛”。 6、開火車讀準字音。 四、情景朗讀，感知文

4、本 導學：笨拙的小毛蟲，花間飛舞的花蝴蝶，它倆一起來認真學習小毛蟲吧。 1、一條小毛蟲趴（p）在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆（kn）蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機勃勃。只有它，這個可憐（lián）的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。 （注意語速的快慢，讀出小毛蟲的“可憐”。） 2、小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪（nuó）動了一點點。當它笨拙（zhu）地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛（fnfú）周游了整個世界。 （認真讀，讀通順，讀流利，讀出自己的理解。） 3、盡（jn）管如此，它并不悲（bi）觀失望，也不羨（xi

5、àn）慕任何（rènhé）人。它懂得：每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學會抽絲紡（fn）織，為自己編織一間牢固的繭（jin）屋。 （有些句子要重點朗讀。） 4、小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭（jié）力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。 （要讀出小毛蟲的“堅持不懈”。） 5、“以后會怎樣呢？”它在與世隔絕的繭屋里問。 “萬事萬物都有自己的規(guī)律（ul）！”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待（dài），以后會明白的。” （讀出小毛蟲的迷茫。） 6、時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨

6、手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙（zhèn）脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈（yín）的翅膀，上面布滿色彩斑斕（bnlán）的花紋。它愉（yú）快地舞動了一下雙翅，如絨（rón）毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄（i）之中。 （要讀出破繭成蝶的喜悅感。） 五、課堂展示 1、讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好？ （1）每個人都有自己該做的事情。 （2）萬事萬物都有自己的規(guī)律！ 2、有感情地讀一讀文章。 3、小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化？借助提示講一講這個故事。 六、學寫生字 課文同學們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。 1、出示生字：整、抽、紡、織、編、怎、布、消。 2、指導學生觀察寫法，板書筆順。 3、打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。 重點學習：“整、怎、布、消”的注意要點。（預設：“