1、第三章植物的激素調節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用【學習目標】1概述植物生長素的生理作用，通過實例理解生長素作用的兩重性。2了解生長素及類似物在農業(yè)生產上的應用。3 嘗試設計實驗探索生長素類似物促進生根的最適濃度【學習重點】理解生長素作用的兩重性【學習難點】生長素作用的兩重性【課前復習】據圖答復以下問題：1從理論上比擬圖中 A、B、C D四塊瓊脂塊中生 長素含量：。2如何設計實驗證明以上的推論？3通過這兩組實驗你可以得到的結論有 生長素橫向運輸向光側向背光側 生長素極性運輸生長素只在胚芽鞘尖端橫向運 輸生長素分布不均勻是橫向運輸的結果而并不是向光側生長素見光分解4假設圖中甲勻速旋轉，那么比擬瓊脂塊AB

2、的生長素含量是：AB5通過上節(jié)課的學習我們知道生長素有 的生理作用?！咀灾鲗W習與點撥】問題探討【預習完成】曲線分析，可得出的結論有：(1) 生長素對根、芽、莖作用的最適濃度分別為 、，其中對生長素的濃度最敏感的器官是 。(2) 同一濃度下，生長素對不同器官的作用 。如分析生長素濃度為 106 mol/L時對根、芽、莖作用分別是、。(3 )對同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是 ?！舅伎寂c交流】1、根的向地生長及莖的背地生長分析：1根圖分析比擬 A和B、C和D生長情況 、。填快慢2分析生長素含量情況： AB; CDo提示，考慮重力對生長素的影響3分析ABCD四點生長素的作用 A、B、C、D填

3、促進或抑制4試分析出現根向地生長的原因是 ;莖背地生長的原因是o提示：考慮根和莖對生長素的敏感性不同、生長素的生理作用【預習完成】作用，但生長素的作用表現出概括地說生長素和動物激素一樣不直接參與代謝，而是具有性。生長素的兩重性表現為：既能 又能;既能 又能;既能又能。O一般情況下，生長素在濃度低時 生長，在濃度過高時會 生長，甚至【思考與交流】1、頂端優(yōu)勢現象。分析：1比擬甲和乙的生長情況 。2比擬生長素含量情況：甲 乙，原因是 3生長素對甲和乙的作用有什么不同？ (4 )解除頂端優(yōu)勢的方法和原理是 2,4 D,可以抑制或殺死2、2,4 D一種生長素類似物可作為除草劑。在麥田中噴灑一定濃度的

4、雜草雙子葉植物，而不會抑制小麥的生長。請根據所學內容分析原因。【預習完成】生長素類似物有哪些種類？在農業(yè)生產有哪些應用?【思考與交流】在自然條件下，發(fā)育的種子里合成大量的生長素，以促進了果實的發(fā)育。如果沒有授粉，就不能發(fā)育成種子，也就不能合成生長素刺激子房發(fā)育成果實。如何利用生長素類似物獲得無籽果實呢？思考：在農業(yè)生產上這種技術適用哪些作物不適用哪些作物二探究實驗：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度【現場學習】閱讀課本，思考如下問題：1該探究實驗可提出什么問題？你作出的假設是什么？2生長素類似物處理插條的方法比擬簡便的是 法和法。3在正式實驗前做一個預實驗有什么好處？這個實驗有沒有必要做預

5、實驗？為什么?4在實驗過程中的自變量是 ;因變量是 ;無關變量有5你準備設計成什么樣的濃度梯度?【本課時必須記住的知識】1、生長素作用的兩重性2 、生長素作用原理在生產上的應用3 、有關生長素濃度的實驗【課堂練習】1 植物生長素促進生長的原因在于促進A. 細胞分裂 E.光合作用C.呼吸作用D.細胞伸長生長2 .為了驗證胚芽鞘尖端確實能產生促進生長的某種物質，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是A. 完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下B. 胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側C. 未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側D. 胚芽

6、鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側3 .在植物幼莖的向光性生長中，單側光照的作用是4 .市場上常見到一端細小，另一端膨大的黃瓜，切開發(fā)現細端無籽，粗端多籽，以下解釋中錯誤的選 項是5.在進行月季扦插繁殖時，常選用帶芽的插枝，這是因為A.芽能產生生長素，促進生根C. 芽能產生生長素，促莖生長D. 芽能產生生長素，抑制生根!1h2 d6 .右圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響，以下表達正確的選 項是 A. a點是抑制根生長的濃度B. b點是抑制根生長的最正確濃度C. c點是抑制根生長的濃度D. d點是抑制根生長的濃度7.燕麥胚芽鞘經以下列圖處理一段時間后，取甲、乙兩塊瓊脂置于A、B

7、上，A B均以單側光照處理,那么彎曲程度：A. A=B B . AB C. AB D .不能確定8.如下列圖白楊樹的主干上端，、分別為其生長正常的側芽，自然條件 下，四個側芽生長素濃度最高的是A. E. C. D.9 在5個相同的瓊脂塊上分別放置 15個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側，經暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度如右圖所示。正確的結果是呼曲角度10 .根據 以下 圖所 示實 驗過程答復：1甲圖中，供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結果，胚芽鞘C發(fā)生的現象。這一現象說明2乙圖中胚芽鞘 D不能發(fā)生 C的現象，這說明甲3上述實驗說

8、明，生長素在植物體內的運輸方向。運輸方式是。11.春天將活的幼嫩枝條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會出現如下列圖的現象:1造成芽向上生長、根向地生長的因素是 ，這種現象在生物學上叫 。2由圖可知，在一定范圍內，莖段中生長素濃度高的一端有利于生，濃度較低的一端那么有利于生。松柏類植物具有顯著的 ，而且離頂芽越近的側芽受抑制作用越大。同理，在農業(yè)上，較高濃度的生長素可用于除去小麥、玉米田里的雜草?！窘毯蠓此肌俊菊n后訓練】、選擇題1、 一只發(fā)育著的幼果，蟲蛀后不再生長，主要原因是蟲蛀食了A、子房壁B、受精極核C、幼嫩種子D、受精卵2、 側芽所含生長素的濃度高于頂芽，但是頂芽產生的生長素仍大量集存于

9、側芽部位，這是因為生長素的運輸方式屬于A.自由擴散B .協(xié)助擴散C.主動運輸D .滲透作用3、 高等動物激素與植物激素的主要區(qū)別在于A.有無特定分泌腺體 B .是否種類多樣和特異性高 C.是否微量高效 D .是否有調控代謝活性4、溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產量，可采用的補救方法是A.噴灑N肥B.提高CO濃度C.噴灑P肥D.噴灑生長素類似物5、將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，那么曲線上P點最甲乙CA . aB.bDc右圖表示植物生長素濃度對植物生長的促進作用的關系。依此圖答復頂端優(yōu)勢現象的產生是側芽的生長素濃度進入圖中的哪個區(qū)間的

10、結果A.0A區(qū)間B.0B區(qū)間對于一植物體內生長素分布的表達，正確的選項是A.分生區(qū)伸長區(qū)頂芽側芽C.分生區(qū)伸長區(qū)頂芽V側芽D.8、以下關于植物激素的表達，錯誤的選項是分生區(qū)V伸長區(qū)分生區(qū)V伸長區(qū)頂芽V側芽頂芽側芽A.根尖能夠產生細胞分裂素B.脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽C.生長素的化學本質是蛋白質D.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長在農業(yè)生產上，通過移植能促進植物側根的生長，這是因為移植過程中能A.促進側根生長素的產生.抑制側根生長素的產生C.破壞了根的頂端優(yōu)勢.生長素可促進扌千插枝條生根、填空題，其中第和第號1 將培植在瓊脂培養(yǎng)基內的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間如以下列圖暗箱分別在頂部和右側開孔，使光線能射入，請據圖答復。12選擇兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關系3丁裝置中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是 。如將丁裝置放在勻速旋轉器上，莖尖的生長情況是。2 右圖表示植物不同器官對生長素的反響，請據圖回答：1促