1、小猴學(xué)藝-前滾翻、游戲小猴學(xué)藝-前滾翻 游戲 教學(xué)設(shè)計1、 指導(dǎo)思想1、 堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；2、 激發(fā)運(yùn)動興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；3、 以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4、 改變傳統(tǒng)的枯燥練習(xí)方法，利用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，享受成功的愉悅。2、 教材分析本教材是小學(xué)低年級水平一的主要教學(xué)內(nèi)容之一。該內(nèi)容活動貼近實(shí)際生活，具有較強(qiáng)自我保護(hù)的使用價值，它是團(tuán)身前后滾動的延續(xù)，是連續(xù)前滾翻及技巧組合的基礎(chǔ)動作。經(jīng)常練習(xí)能有效的發(fā)展學(xué)生身體靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、 學(xué)情分析我校二年級每班人數(shù)40人左右，男女比例基本相等，同學(xué)們比較喜

2、歡體育課，且體育常規(guī)、體育基礎(chǔ)比較扎實(shí)，一年級和二年級上學(xué)期已經(jīng)掌握了直體左右滾動和團(tuán)身前后滾動及相關(guān)游戲方法，學(xué)生集中注意力時間較短，活潑好動。4、 教學(xué)目標(biāo) 1、 運(yùn)動參與目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和教師的引導(dǎo)學(xué)生能夠積極、愉快的參與活動，積極主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使90以上的學(xué)生能知道前滾翻、蹲撐、蹬地、低頭、團(tuán)身等動作術(shù)語，知道前滾翻保護(hù)與幫助的方法，并能基本掌握前滾翻的技術(shù)動作，其余學(xué)生能在保護(hù)與幫助下完成動作。 3、身體健康目標(biāo)：通過游戲和反復(fù)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，培養(yǎng)運(yùn)動興趣，養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣。4、 心理健康和社會適應(yīng)

3、：通過保護(hù)和幫助體驗(yàn)，建立同學(xué)間相互信任感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品格；通過障礙接力培養(yǎng)學(xué)生的競技意識和集體主義榮譽(yù)感。5、 教材重難點(diǎn) 重點(diǎn)：團(tuán)身緊、滾動圓、方向正。 難點(diǎn)：滾動圓滑，動作連貫。6、 場地器材 音響一套，小墊子41塊。7、 教學(xué)設(shè)計思路本課以小猴學(xué)藝這一故事情節(jié)為主線，通過教師兒童化語言，圖解、音樂的應(yīng)用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生通過扮演喜愛的故事角色，激發(fā)對傳統(tǒng)神話故事的熱愛和運(yùn)動興趣，達(dá)到強(qiáng)身健體之目的。1、 調(diào)動情緒，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生鉆過“水簾洞”來到花果山。教師帶領(lǐng)“眾猴”學(xué)習(xí)猴哥的七十二變模仿小鴨子、小白兔、小青蛙的走、

4、跑、跳等。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生較快進(jìn)入角色，提高興趣，在角色的模仿中達(dá)到熱身之目的。2、 掌握技能，擴(kuò)展思維通過對孫悟空個人形象的探究、交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用小猴子“吃”水果來解決如何低頭這一難點(diǎn)。讓學(xué)生通過模仿猴哥的跟斗云前滾翻，發(fā)揮想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力，大膽嘗試，互幫互助。教師講解動作要領(lǐng)和保護(hù)與幫助方法，分組練習(xí)，然后再次利用“水果”，把“水果”貼在墊子上幫助學(xué)生解決頭后觸墊和觸墊位置不準(zhǔn)確這一難題。這種設(shè)計更大程度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，享受學(xué)習(xí)帶來的的成就感。擴(kuò)展和延伸部分，檢閱小猴學(xué)藝的水平并再次鞏固前滾翻這一動作技術(shù)，此設(shè)計為促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為中心，并能培養(yǎng)合

5、作和團(tuán)結(jié)意識。3、 恢復(fù)身心，交流分享學(xué)生在熟悉的西游記片尾主題歌的樂曲中，隨曲起舞。引導(dǎo)學(xué)生積極交流自己的收獲與體會，師生共享歡樂時刻。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在給學(xué)生營造輕松、愉悅的氛圍，消除疲勞，恢復(fù)身心。八、教案 學(xué)段：水平二 小學(xué)二年級人數(shù)：40教師：朱文明課題：小猴學(xué)藝 -前滾翻、游戲新授課教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)動參與目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和教師的引導(dǎo)學(xué)生能夠積極、愉快的參與活動，積極主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、 技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使90以上的學(xué)生能知道前滾翻、蹲撐、蹬地、低頭、團(tuán)身等動作術(shù)語，知道前滾翻保護(hù)與幫助的方法，并能基本掌握前滾翻的技術(shù)動作，其余學(xué)生能在保護(hù)與幫助下完成動作。3、 身體

6、健康目標(biāo)：通過游戲和反復(fù)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，培養(yǎng)運(yùn)動興趣，養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣。4、 心理健康和社會適應(yīng)：通過保護(hù)和幫助體驗(yàn)，建立同學(xué)間相互信任感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品格；通過障礙接力培養(yǎng)學(xué)生的競技意識和集體主義榮譽(yù)感。部分教學(xué)內(nèi)容組織教法 教師活動學(xué)生活動教學(xué)要求教育因素時間創(chuàng)編故事1、播放西游記片首曲；2、創(chuàng)編故事情境；3、導(dǎo)入教學(xué)。1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情境；2、激發(fā)練習(xí)興趣。1、思考回答，融入情境；2、大膽想象，積極配合。精神飽滿，思想集中，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。組織紀(jì)律情景教育2（分鐘）扮演角色學(xué)猴哥的七十二變模仿小動物做動作1、以學(xué)生

7、發(fā)展為中心，激發(fā)運(yùn)動興趣；2、教師和學(xué)生一起練習(xí)。1、鉆過“水簾洞”來到練習(xí)場；2、模仿小鴨子、小白兔、小青蛙、小燕子的走、飛、跑、跳大膽表現(xiàn)自己。學(xué)生情緒歡快活躍，模仿形象、逼真，注意力集中。培養(yǎng)模仿能力，創(chuàng)設(shè)情境并達(dá)到熱身的效果。3（分鐘）激發(fā)興趣輔助練習(xí)教師引導(dǎo)培養(yǎng)興趣1、以頭代手寫字“1、2、3、4、”。2、選擇自己喜愛的水果，跟隨教師練習(xí)“吃水果”。練習(xí)認(rèn)真1、充分活動頭頸關(guān)節(jié)；2、在游戲中解決如何低頭這一難點(diǎn)。4（分鐘）部分教學(xué)內(nèi)容組織教法 教師活動學(xué)生活動教學(xué)要求教育結(jié)合因素時間（分鐘）探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)和模仿猴哥的跟斗云前滾翻語言引導(dǎo)激發(fā)欲望1、認(rèn)真聽講積極思考；2、學(xué)生嘗試練習(xí)；3

8、、學(xué)生展示動作，交流練習(xí)體會。 注意安全富有活力發(fā)揮想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力，大膽嘗試。15（分鐘）激勵學(xué)習(xí)前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時曲臂低頭，身體重心前移；然后兩腳蹬地提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈腿、團(tuán)身，兩手抱小腿成蹲撐。保護(hù)與幫助：保護(hù)者單膝跪于練習(xí)者側(cè)面，當(dāng)滾至背部著墊時，一手托肩，一手壓小腿幫助屈體前翻，必要時可以扶腰背，幫助完成蹲撐。1、 教師講解、示范并引導(dǎo)學(xué)生觀看動作；2、 組織學(xué)生練習(xí)并巡回指導(dǎo)；3、 講解重難點(diǎn)及保護(hù)幫助方法；4、 教師引導(dǎo)學(xué)生在頭觸墊子的位置貼水果；并引導(dǎo)學(xué)生滾動時用頭后接觸水果；5、教師巡

9、回指導(dǎo)及時評價。1、 認(rèn)真觀察，積極思考；2、兩人一組合作練習(xí)，積極進(jìn)行保護(hù)與幫助；3、嘗試獨(dú)立完成動作；4、思考頭接觸墊子的位置，貼水果后積極練習(xí)；5、根據(jù)教師的評價及時糾正練習(xí)。 互幫互助共同提高堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)合作意識和同學(xué)間的相互信任。小口訣:“一蹬二撐三低頭，團(tuán)身翻滾像圓球”幫助學(xué)生記憶。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊、滾動圓滑。教學(xué)難點(diǎn)：滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)連貫。延伸樂趣游戲：“障礙接力”方法：前滾翻，跨過障礙物，繞過標(biāo)桿回來于下一同學(xué)擊掌，下一同學(xué)出發(fā)，最先完成的小組獲勝。1、師講解，并組織游戲；2、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。分成四組，共同協(xié)作，進(jìn)行比賽

10、。奮勇爭先協(xié)作配合全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)競技意識和集體主義榮譽(yù)感。7（分鐘）身心放松1、 在音樂伴奏下師生調(diào)整呼吸，意念放松；2、師生共同小結(jié)本課學(xué)練情況；3、播放西游記片尾曲，模仿各種角色。1、師組織并引導(dǎo)意念放松；2、小結(jié)本課學(xué)練情況，回顧所學(xué)內(nèi)容并表揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)；3、組織在音樂的伴湊下模仿各種角色退場。1、 身心投入進(jìn)行放松練習(xí)；2、 認(rèn)真聽講，參與評價；3、 生動形象的模仿孫悟空、豬八戒等角色退場方式。創(chuàng)設(shè)一種身心愉悅的情景，帶領(lǐng)同學(xué)身心放松評價并回顧所學(xué)內(nèi)容4（分鐘）器材音響一套，小墊子41塊，平均心率：105練習(xí)密度：4050教后記：課后反思：一、對教學(xué)目標(biāo)

11、確立的反思。全體同學(xué)都能積極主動的參與學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過學(xué)習(xí)90以上的學(xué)生掌握了前滾翻的技術(shù)動作，其余學(xué)生在保護(hù)與幫助下能夠完成動作，運(yùn)動參與目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)和情感目標(biāo)也均已達(dá)成，由此可見教學(xué)目標(biāo)的定位是合理的。二、對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的反思。由于低年級學(xué)生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)學(xué)生探究和嘗試，收到了較好的效果。首先，在音樂的伴奏下教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過“七十二變”使學(xué)生充分活動開身體，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，通過“吃水果”的游戲設(shè)計讓學(xué)生在不知不覺體驗(yàn)了如何低頭。第三，

12、讓學(xué)生自主體驗(yàn)，探究前滾翻動作，然后請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生參與評價，然后才由老師講解示范動作和保護(hù)與幫助的方法，再有兩人合作、互幫互助進(jìn)行體驗(yàn)和提高。為方便學(xué)生理解和記憶我又把動作要領(lǐng)編成了小口訣:“一蹬二撐三低頭，團(tuán)身翻滾像圓球”。第四，師再次組織學(xué)生把水果貼在墊子的指定位置，引導(dǎo)學(xué)生用頭的后部去觸及水果再向前滾翻，讓學(xué)生更直觀的掌握了頭接觸墊子時的位置和頭的部位。第五，為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)均衡發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，教師在拓展部分有安排了趣味接力。三、對教學(xué)評價的反思。在練習(xí)過程中，一改以往只有老師對學(xué)生的評價，讓學(xué)生互相評價和自我評價，在評價中鞏固和提高動作要領(lǐng)。四、對學(xué)生活動的反思。本節(jié)課學(xué)生能夠積極的參與到練習(xí)和活動中來，較好的學(xué)會了所學(xué)內(nèi)容，在“障礙接力”游戲時學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、奮勇爭先，全面