1、廢舊電池的回收和利用梁廣勤一、活動主題名稱：廢舊電池的回收和利用二、設(shè)計意圖：在現(xiàn)代社會中,各色各樣的電池都成為電器、電動以及通訊等產(chǎn)品中的重要組成局部.大量廢舊的電池已直接地影響著人們的生活,成為環(huán)境污染的重要來源之一.本活動通過參與學(xué)習(xí),實踐活動,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育,培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的高尚情操.根據(jù)高年級學(xué)生年齡特點,活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一,并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合,表達(dá)新課程改革理念.在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí),又有個性特長展示,既有媒體資料播放,又有自主創(chuàng)新制作,突出實踐課的綜合性,開放性和生成性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平,實踐

2、水平和創(chuàng)新水平.三、適用年級：五年級學(xué)生四、背景分析：本班學(xué)生聰明活潑,思維活潑,動手水平強,課外知識豐富,上課發(fā)言積極踴躍,對于各種新知都有濃厚的興趣.課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息,學(xué)生家庭也都具備豐富的知識資源,為學(xué)生提供了上課的平臺.在新課標(biāo)下,我班開設(shè)本課程“廢舊電池的回收和利用綜合實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí),從而以教學(xué)內(nèi)容的革命帶動教學(xué)方式的革命,切實提升學(xué)生綜合素質(zhì).五、活動時長：兩周第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課.六、活動目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團體意識,讓他們感受到與他人合作交流的快樂.2、在成果匯報、展示過程中

3、,讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感,培養(yǎng)其自信心.3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心,不怕困難、持之以恒的品質(zhì).4、激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛.水平目標(biāo)：1、開展學(xué)生的創(chuàng)新思維水平,增長見識.2、通過寫信、繪制手抄報、手工創(chuàng)作等培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象的水平,培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力,開展學(xué)生的個性.3、初步學(xué)會查找、收集、整理資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的水平.4、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際水平,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體.5、開展學(xué)生的實踐水平、對知識的綜合運用和創(chuàng)新水平.6、培養(yǎng)學(xué)生寫作、繪畫的水平.認(rèn)知目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解電池的構(gòu)造,培養(yǎng)學(xué)生對廢舊電池回收和利用的研

4、究興趣.2、讓學(xué)生知道電池對生態(tài)環(huán)境的重要影響.3、增強學(xué)生保護(hù)家園,保護(hù)環(huán)境的意識.七、教學(xué)重點：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成.教學(xué)難點：水平目標(biāo)與情感目標(biāo)的達(dá)成.八、活動準(zhǔn)備：1、教師制作多媒體課件,準(zhǔn)備各種廢舊的電池和其他材料.干電池、電子電池和電池等2、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等.3、學(xué)生觀察自己生活的周圍,收集有關(guān)處理廢舊電池的相關(guān)信息.4、根據(jù)個人的興趣自主分組.學(xué)生自主分成五個小組,每組選出一個組長,還給自己小組起了喜歡的組名.5、研究、制定活動方案.學(xué)生通過采訪、問卷、去圖書館、書店或上網(wǎng)查閱資料,確定了活動方案表格由老師和學(xué)生合作設(shè)計,并繪制手抄報上交給老師.學(xué)生小組活動方案如下：綜合

5、實踐活動小組活動方案研究主題小組組長小組成員指導(dǎo)老師研究目標(biāo)研究方法研究過程匯報方式九、活動過程：第一階段：1、在上課的前一周,教師要給予必要的指導(dǎo).比方指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料、調(diào)查采訪的方法和考前須知等,只有給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)才能保證學(xué)生研究活動較順利有效地進(jìn)行.2、對學(xué)生進(jìn)行平安教育,增強學(xué)生的平安意識和自我保護(hù)水平,由于這些孩子才十歲左右,又是第一次以小組的形式單獨外出活動.3、向?qū)W生布置有關(guān)活動準(zhǔn)備,觀察自己生活周圍,到附近的商場調(diào)查電池的銷量,收集有關(guān)廢舊電池的回收和利用等資料.把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好,填好活動方案表,繪制好手抄報,一周后的課堂上教師、學(xué)生進(jìn)行檢查交流.第

6、二階段：具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,感受地球的美1、教師課件播放,播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片.2、配樂師：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上,是地球孕育了一切生命.看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱,花兒在微笑,小朋友們在歡快地做游戲,他們都在感謝地球.設(shè)計意圖：欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動,上課一開始,我讓學(xué)生欣賞直觀、生動的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片,讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美,讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氣氛中激起環(huán)保的參與意識一一課伊始,情也生.同時,我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱,充分放松學(xué)生的身心,營造一個輕松、和諧的氣氛,為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端.師：但是有些人只顧著

7、為自己的謀私利,不顧對地球的保護(hù),導(dǎo)致出現(xiàn)了以下這些畫面.二、導(dǎo)語引入,激起對環(huán)境污染的恨意1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片,特別是廢舊電池負(fù)面影響的圖片并播放音樂.2、師：河流枯槁,荒蕪?fù)恋?垃級成堆,濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球在傷心地哭泣！人類只有一個地球,我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起,行動起來,保護(hù)我們的地球吧！今天的綜合實踐活動課的主題就是“廢舊電池的回收和利用.設(shè)計意圖：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、熟悉和感悟,只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感.在課堂上,我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)生態(tài)環(huán)境的信息圖片

8、,讓他們觀看,激起他們對所關(guān)注的環(huán)保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解,并在課堂上交流、討論,以此開拓學(xué)生的視野、提升他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成.三、師生互動1、看一看,對一對.學(xué)生觀看錄像畢,拿出收集的廢舊電池和活動方案進(jìn)行交流.設(shè)計意圖：1、教師通過實物展示,調(diào)動起學(xué)生對電池的好奇之心,激發(fā)學(xué)生研究的興趣.2、用看一看,對一對的形式激發(fā)學(xué)生的探究興趣,能成功的將小學(xué)生的注意力集中起來.3、引導(dǎo)學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察水平,為開展學(xué)生的創(chuàng)新思維水平奠定基礎(chǔ).2、比一比,選一選.分別以小組為單位,選出一名代表向全班同學(xué)匯報調(diào)查情況.師：經(jīng)調(diào)查,電池的日銷量怎么樣？生：我家

9、附近的商場里每天都能售出三百多粒干電池.生：我調(diào)查的商場的大堂經(jīng)理對我說,每天最少都能賣出二百多片的電子電池.生：我發(fā)現(xiàn),我家附近的垃圾站里都有很多廢電池.師：人們對廢電池回收有什么看法？生：我訪問周圍的人,他們根本都表示支持廢電池回收.生：我們都了解過,他們都認(rèn)為這樣做可以環(huán)保.師：如何提升人們對回收廢電池的熟悉？生：多宣傳.利用廣告,綜藝活動等來增強人們對回收廢電池的熟悉.師：國外對廢電池是怎樣處理的,主要用什么方法？生：目前國外主要的處理方式有四種：人工分選、干法、濕法和干濕法.生：目前國外主要的處理方法還有：固化深埋、存放于廢礦井熱處理、濕處理和真空熱處理等.教師對同學(xué)們的答復(fù)給予充分

10、的肯定和表揚.設(shè)計意圖：?新課標(biāo)?積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提升素養(yǎng).活動中,教師鼓勵學(xué)生自主推選代表,來告訴大家自己小組的收獲,表達(dá)了開放的教學(xué)思路,發(fā)揮了學(xué)生的自主合作精神.3、議一議,說一說.師：廢舊電池對我們?nèi)粘Ｉ钣卸啻蟮奈：?？學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論,發(fā)表不同的見解,對廢舊電池的危害進(jìn)行探究、討論,分析.設(shè)計意圖：1、注重學(xué)生的個性開展,增強學(xué)生解決問題的能力,培養(yǎng)他們的參與意識和創(chuàng)造水平.2、多合作討論,可以為開展學(xué)生的創(chuàng)新思維水平注入催化劑.在小組討論中,活潑了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性,有利于思維的螺旋性上升.

11、這種共同討論為學(xué)生的求同求異思維開展提供了一條有效的途徑,使學(xué)生的創(chuàng)新思維水平得到一定的開展.四、創(chuàng)意設(shè)計1、教師展示學(xué)生繪制的手抄報加以表揚,并讓學(xué)生們評出一、二、三等獎.2、要求學(xué)生合作設(shè)計一個“廢舊電池處理站.教師在教室中央設(shè)置一個“制作材料庫,將學(xué)生在制作中可能會用到的材料收集在一起.講明注意點：A、注意平安；B、講衛(wèi)生.課件播放與輕松的音樂巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)作.3、學(xué)生在“制作材料庫自由選擇自己喜歡的材料.自由組合,用自己喜歡的工藝制作方法抓住環(huán)保的特點創(chuàng)作自己喜歡的廢舊電池處理站.設(shè)計意圖：1、自主活動中的人格培養(yǎng)尤為重要,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的平安意

12、識和講衛(wèi)生的習(xí)慣.2、想象是思維拓展的手段,學(xué)生在工藝制作時,自由發(fā)揮度較大,充分的想象拓展了思維空間,培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和豐富的想象力、創(chuàng)造力.4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其他同學(xué)的作品.提示：我們在制作時將它最有特點的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來.設(shè)計意圖：1、讓學(xué)生在參觀活動中增強環(huán)保意識.2、通過互相評價、分析,用于學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,彌補自己的缺乏,同時增長學(xué)生的知識,充分調(diào)動起學(xué)生保護(hù)地球的情感.5、學(xué)生將制作好的作品放到教室前面的展示臺上.互相欣賞,互相評價,評出“最正確創(chuàng)作獎.設(shè)計意圖：寓教于樂,讓學(xué)生在愉快的情景中體驗創(chuàng)作后的成就感.五、活動建議師：地球是我們賴以生存的地方,是

13、我們美麗的家園.但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了.我們小學(xué)生要從小做起,從身邊的小事做起,保護(hù)地球,保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！你或許想到了一些回收和處理廢舊電池的好方法.請你們給地環(huán)保部門寫一封信,提出好的想法和建議.六、在歌聲中結(jié)束活動師：動人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦,張張小報拂過我們的視線,是啊,要讓大地綠起來,要讓天空藍(lán)起來,要讓鳥兒唱起來,要讓環(huán)境好起來,人人從我做起來！今天的課堂中,同學(xué)們暢談感受,積極參與.老師相信,只要每人獻(xiàn)出一點愛,我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來！點擊課件、播放歌曲?裝扮藍(lán)色的地球?板書設(shè)計：廢舊電池的回收和利用節(jié)約資源、保護(hù)地球一

14、一你、我、他十、活動反思本活動課表達(dá)了新課標(biāo)的理念,以學(xué)生的開展為主旨,實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化,即有知識技能目標(biāo),又有水平培養(yǎng)目標(biāo),同時還有非常重要的情感目標(biāo)快樂教育,注重了學(xué)生的全面開展.活動前的準(zhǔn)備很重要,尤其是學(xué)生方面的有關(guān)廢舊電池的回收和利用的資料的準(zhǔn)備和對學(xué)生小組活動的指導(dǎo),只有準(zhǔn)備好這一切,才能成功.因此,在活動前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫.在教學(xué)中,我利用激情導(dǎo)入,讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美.隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像,形成一種反差,從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識.通過一系列的活動,讓學(xué)生的參與意識被激活,使其參與激情極為高漲.在他們暢談自己在活動中收獲時,同時自己也進(jìn)行了深切反省,我及時注意課堂調(diào)控,及時捕捉反應(yīng)信息.然后請出活動小組,匯報活動成果,由小組匯報,其它小組成員當(dāng)評委,給予評價.教師是參與者,適時得當(dāng)參與其中,點撥指導(dǎo),再評出“最正確創(chuàng)作獎.這樣做既重視兒童的認(rèn)知心理及認(rèn)知特點,又符合教學(xué)規(guī)律,最大限度地優(yōu)化了課堂的教學(xué).在活動中讓學(xué)生自由組合,團結(jié)協(xié)作、展示自我等.不僅讓學(xué)生知道如何參與社會活動,關(guān)注社會的環(huán)保問題,還大大地增強了學(xué)生的主動性和參與意識,以引導(dǎo)他們在生活中開展,在