1、象圖鄉(xiāng)中心學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展自檢自查報(bào)告象圖鄉(xiāng)中心學(xué)校2016年 6月 7日象圖鄉(xiāng)中心學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展自檢自查報(bào)告在深入學(xué)習(xí)了國發(fā)201248 號(hào)文件和云政發(fā)201426 號(hào)等國家和省州文件精神后，根據(jù)關(guān)于印發(fā)< 劍川縣加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案> 的通知 （劍發(fā) 201611 號(hào)）文件要求， 結(jié)合我鄉(xiāng)近年來中小學(xué)開展的各項(xiàng)工作，特?cái)M定如下自查報(bào)告：一基本情況1 、學(xué)校分布。全鄉(xiāng)共有一所初級(jí)中學(xué)、兩所完小和三個(gè)一師一校教學(xué)點(diǎn)。2015 至 2016 學(xué)年全鄉(xiāng)小學(xué)在校生407 人，其中有 351 名學(xué)生在兩所完小就讀，其他 56 名學(xué)生分布在三個(gè)校點(diǎn)就讀。全鄉(xiāng)小學(xué)教師

2、54 人。初級(jí)中學(xué)在校生270 人， 專任教師 20 人。2 .班級(jí)年級(jí)情況。初級(jí)中學(xué)：3個(gè)年級(jí)，6個(gè)班級(jí)，每個(gè)年級(jí)2個(gè)班；中心完小：6個(gè)年級(jí)，9個(gè)班，其中四年級(jí) 2個(gè) 班，五年級(jí)2個(gè)班，六年級(jí)2個(gè)班；沽泥盆小學(xué)：6個(gè)年級(jí)， 6個(gè)班級(jí)；江頭小學(xué)：一至二年級(jí)復(fù)式教學(xué)；石登小學(xué)：一 至三年級(jí)復(fù)式教學(xué)；下宅坡小學(xué)：一至二年級(jí)復(fù)式教學(xué)。3 . 教師隊(duì)伍情況。初級(jí)中學(xué)：專任教師20 名， 其中高于規(guī)定學(xué)歷的專任教師比例為75%，師生比為13.5:1 ;中心完?。?專任教師23 名， 其中高于規(guī)定學(xué)歷的專任教師比例為86% ，師生比為10:1 ;沽泥盆小學(xué)：專任教師9名，其中高于規(guī)定學(xué)歷的專任教師比例為8

3、9% ，師生比為11.4:1 。所有學(xué)校師生比和高于規(guī)定學(xué)歷專任教師比均達(dá)到省級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的范圍之內(nèi)。二、辦學(xué)條件。1 .生均占地面積：初級(jí)中學(xué)：占地面積為5150 生均占地面積為19.07 超過省定標(biāo)準(zhǔn)（16.7 M）;中心完?。?占地面積為6666生均占地面積為 28.1超過省定標(biāo)準(zhǔn)（13.6 m2）；沽泥盆小學(xué)：占地面積為3200 生均占地面積為28.1 嘰 超過省定標(biāo)準(zhǔn)（13.6 m2 ）o2 .生均綠化面積：初級(jí)中學(xué)：綠化面積為1200 生均占地面積為4.4 M ,超過省定標(biāo)準(zhǔn)（2m2）；中心完?。壕G 化面積為824 M ,生均占地面積為 3.5超過省定標(biāo)準(zhǔn)（1.5M）；沽泥盆小學(xué)：綠

4、化面積為800 M ,生均占地面積為 7 M , 超過省定標(biāo)準(zhǔn)（1.5 M）。3 .生均校舍面積：初級(jí)中學(xué)：校舍面積為2561 M ,生均校舍面積為9.49超過省定標(biāo)準(zhǔn)（5.6 m2）;中心完?。盒Ｉ崦娣e為3538生均占地面積為 14.9超過省定標(biāo)準(zhǔn)（4 M）;沽泥盆小學(xué)：校舍面積為1872.4 M ,生均占地面積 為16.42 M ,超過省定標(biāo)準(zhǔn)（4 m2）o4 . 生均體育場地面積：初級(jí)中學(xué)：體育場地面積為1375生均占地面積為5.1低于省定標(biāo)準(zhǔn)（7.5 M）,因?yàn)榈乩憝h(huán)境地限制，初級(jí)中學(xué)原先只按照II類配備標(biāo)準(zhǔn)配備；中心完小：體育場地面積為1545 M ,生均占地面積為 6.51 M ,

5、超過省定標(biāo)準(zhǔn)（6.3 m2）；沽泥盆小學(xué)：體育場地面積為801.9生均占地面積為 7超過省定標(biāo)準(zhǔn)（6.3 M ）。5 .功能室達(dá)標(biāo)情況。初級(jí)中學(xué)：理科教學(xué)儀器設(shè)備按照I 類配備標(biāo)準(zhǔn)配備，音體美器材配備除了體育為II 類以外，其他都是I類配備標(biāo)準(zhǔn)配備的；中心完?。簲?shù)學(xué)和科學(xué)、音體美全 部按照I類標(biāo)準(zhǔn)配備；沽泥盆小學(xué)：因?yàn)?2015年9月才正式 從校點(diǎn)蛻變?yōu)橥晷。壳靶W(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)和音體美器材的配備都不達(dá)標(biāo)。為了達(dá)到云南省義務(wù)教育學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)，通過鄉(xiāng)內(nèi)上報(bào)和縣里爭取，多個(gè)建設(shè)項(xiàng)目陸續(xù)得到了落實(shí)。2015 年 9 月新建落成的象圖鄉(xiāng)中心幼兒園開始招生，實(shí)現(xiàn)了我鄉(xiāng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)“0”的突破；2015年新建

6、面積為1176 M的象圖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)教學(xué)樓 預(yù)計(jì)在今年的6 月底投入使用；到 2016 年 6 月份， 建筑面積為934 M中心完小教學(xué)樓建設(shè)項(xiàng)目開始啟動(dòng)。同時(shí)動(dòng)工的還有建筑面積為559.2 M的沽泥盆小學(xué)的教學(xué)樓和 239.2 M的學(xué)生食堂 建設(shè)項(xiàng)目。以上項(xiàng)目的實(shí)施，徹底解決了我鄉(xiāng)中小學(xué)生均校舍面積不足的難題。我鄉(xiāng)的兩所完小和初級(jí)中學(xué)非常重視育人環(huán)境的建設(shè)，校園內(nèi)的綠化、美化和亮化工作有一定的成效。2016 年由劍川縣教育局投入10 萬元、鄉(xiāng)人民政府投入5 萬元，總計(jì)15 萬元實(shí)行專款專用，進(jìn)一步升華了三所學(xué)校的綠化、美化程度，增加了部分校園文化建設(shè)。校園育人環(huán)境地建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要

7、體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我鄉(xiāng)以學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好人文環(huán)境的培育為重點(diǎn)，堅(jiān)持把學(xué)校辦成“學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園、精神的圣殿、成才的搖籃”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的環(huán)境。三、堅(jiān)持科學(xué)管理，民主決策。1 .制度健全根據(jù)學(xué)校部門崗位職責(zé)健全，完善了財(cái)務(wù)、資產(chǎn)2 . 學(xué)校堅(jiān)持重大問題教代會(huì)決策制。定期召開教（工）代表大會(huì)，在大會(huì)上討論、修訂、表決有關(guān)學(xué)校重大決策。學(xué)校的分配制度、評(píng)職晉級(jí)都由教代會(huì)表決；學(xué)校中層以上干部在教代會(huì)或教師大會(huì)上述職，接受教代會(huì)代表或全體教師的民主測評(píng)；學(xué)校的政務(wù)堅(jiān)持了三級(jí)公開制，實(shí)行大小事物采購按月公示制。各個(gè)建設(shè)項(xiàng)目和

8、大宗物品采購都進(jìn)行公開招標(biāo)，并將招標(biāo)結(jié)果向全校公示，在迎接州、縣有關(guān)部門的各類檢查中，一致認(rèn)為我校的決策、管理、財(cái)務(wù)、基建等工作都是陽光操作，公開度、透明度強(qiáng)。四規(guī)范辦學(xué)行為1. 規(guī)范收生、收費(fèi)。 嚴(yán)格按照縣教育局下達(dá)的收生指標(biāo)招收計(jì)劃生和擇校生，在學(xué)校醒目處設(shè)收費(fèi)公示欄，嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)局制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，絕無搭車收費(fèi)、自定項(xiàng)目收費(fèi)等亂收費(fèi)行為。2. 規(guī)范課程設(shè)置。按照有關(guān)規(guī)定，先后將音樂、美術(shù)、心理健康、綜合實(shí)踐課、選修課、活動(dòng)課等課程排進(jìn)課表，和其他課程一樣納入考核。并制定了相應(yīng)制度，對(duì)在這些非中（高）考課程教學(xué)中取得了顯著成績者進(jìn)行重獎(jiǎng)。3. 認(rèn)真執(zhí)行對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生 “兩免一補(bǔ)”工作、

9、營養(yǎng)餐，貧困生補(bǔ)貼的落實(shí)。4. 學(xué)籍管理規(guī)范。及時(shí)完善學(xué)生學(xué)籍檔案，對(duì)異動(dòng)學(xué)生的變化數(shù)據(jù)做到準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的程序規(guī)范。五、教育教學(xué)管理規(guī)范教育教學(xué)管理水平是學(xué)校增強(qiáng)競爭力的原動(dòng)力。為了強(qiáng)化教育教學(xué)管理，我校主要做了以下工作：1. 制定相應(yīng)的管理制度，注重過程管理，強(qiáng)化常規(guī)到位。為了加強(qiáng)過程管理，考核終端效應(yīng)，學(xué)校統(tǒng)一印制了教案格式， 形成了集體備課制度、月考統(tǒng)一命題制度、教師課堂教學(xué)雙向評(píng)估制度、教師評(píng)教制定、教師教學(xué)業(yè)績考核制度、班級(jí)日志管理制度，實(shí)現(xiàn)了從備課、上課、輔導(dǎo)、考核、考試等全方位全過程的監(jiān)督和考核模式，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在現(xiàn)有規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，積極探索，努力創(chuàng)

10、新，走人性化、細(xì)節(jié)化管理新路，力求以新的管理模式提升學(xué)校管理層次。六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)1.加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想水平、政策水平、管理水平、執(zhí)政能力是干部隊(duì)伍建設(shè)的核心。2. 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度為促進(jìn)青年教師快速成長，加強(qiáng)骨干教師的各等級(jí)培訓(xùn)、青年教師聽課、賽課制度，培訓(xùn)、考核制度，青年教師擂臺(tái)賽、青年教師論壇、青年教師觀摩名師教學(xué)活動(dòng)等。為其搭建學(xué)習(xí)、交流、展示、比拼的平臺(tái)，使一大批年輕人脫穎而出，成為各學(xué)科的教學(xué)骨干。3. 加強(qiáng)全校教師的師德修養(yǎng)學(xué)校組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)大理州中小學(xué)教師從教行為的“十不準(zhǔn)”，通過學(xué)習(xí)提高了教師的職業(yè)道德責(zé)任感，學(xué)完后組織了考試。并要求在暑假全

11、校教師中深入開展教育服務(wù)進(jìn)萬家活動(dòng)， 通過家長會(huì)、師生交流等形式加強(qiáng)師生聯(lián)系。個(gè)人師德在晉職、晉級(jí)、評(píng)先中一票否決。學(xué)校每年對(duì)師德優(yōu)秀、教學(xué)成績突出的教職工給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。七、校園文化建設(shè)工作以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會(huì)的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識(shí)。 學(xué)校作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性， 它對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈

12、化人的心靈、調(diào)動(dòng)人的情緒，達(dá)到“不言而教”的良好效果，反之亦然。在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：1. 加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境我鄉(xiāng)的兩所完小和初級(jí)中學(xué)非常重視育人環(huán)境的建設(shè)，校園內(nèi)的綠化、美化和亮化工作有一定的成效。2016 年由劍川縣教育局投入10 萬元、鄉(xiāng)人民政府投入5 萬元，總計(jì)15 萬元實(shí)行專款專用，進(jìn)一步升華了三所學(xué)校的綠化、美化程度，增加了部分校園文化建設(shè)。我鄉(xiāng)以學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好人文環(huán)境的培育為重點(diǎn)，堅(jiān)持把學(xué)校辦成“學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園、精神的圣殿、 成才的搖籃”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的環(huán)境。2. 精心布置，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍校園環(huán)境的每一處、每一時(shí)都帶

13、有教育者對(duì)受教育者的目的要求， 具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此， 為了創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使學(xué)生于無聲處時(shí)時(shí)受到教育，我鄉(xiāng)各中小學(xué)校園有激發(fā)師生奮進(jìn)的校訓(xùn)， 有提示學(xué)生注意的溫馨標(biāo)語，有宣傳欄等；班級(jí)掛有國旗、貼有激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、多問多思的條幅，掛有名人畫像等。這些標(biāo)語、 字畫的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出 “桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、 感染。 能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受， 我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時(shí)也利用靜物適

14、當(dāng)提醒、 詮釋， 無聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。3. 布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園校園環(huán)境影響著學(xué)生對(duì)事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念， 同時(shí)， 又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)， 學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。進(jìn)入教學(xué)樓，校訓(xùn)標(biāo)語溫馨提示隨處可見，各樓層根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)懸掛名人名言及有關(guān)安全文明禮儀的牌匾等， 無聲地規(guī)范著師生的言行舉止；教學(xué)樓后綠樹成茵，栽種花木按科屬分類分區(qū)，不同季節(jié)展示不同的風(fēng)采；充分利用校園空白墻壁，將其變成

15、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、展示學(xué)生特長的陣地。教學(xué)樓、 綠化帶、 操場布局科學(xué)合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍。八、學(xué)校安全與穩(wěn)定工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把安全教育作為常務(wù)工作來抓，時(shí)時(shí)警示，常常觀注， 在學(xué)校工作的各環(huán)節(jié)中，安全先行，始終把師生的平安放在首位。1. 加強(qiáng)校園安保工作，加大校園周邊環(huán)境的整治。學(xué)校建立了全覆蓋的校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校的安全隱患進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，增設(shè)路標(biāo)、警示牌、消防器材，將安全隱患扼殺在苗頭之中。2. 做好安全穩(wěn)定工作，認(rèn)真做好師生及家長來信來訪工作，積極化解矛盾于基層。配合鄉(xiāng)內(nèi)的綜治維穩(wěn)工作，積極開展校園周邊環(huán)境整治工作。肅清了給學(xué)校帶來的不穩(wěn)定因素。3. 學(xué)校衛(wèi)生防疫制度落實(shí)。學(xué)校建立健全了防疫預(yù)警機(jī)制和流行病防治預(yù)案，責(zé)任明確