1、快樂的人觀課報告本課是義務(wù)教育課程人美版四年級美術(shù)下冊?快樂的人?,屬于“造型?表現(xiàn)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域.看了該課視頻,感受頗多,具體如下：一、教師的“教：1、視頻導(dǎo)入,激發(fā)了興趣：徐老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié),播放了巨人格列佛與小人國的民眾一起快樂舞蹈的視頻,把學(xué)生帶入了一個快樂的情境,迅速導(dǎo)入了新課,為下一步展開教學(xué)營造了良好的氣氛.2、師生表演,了解了動態(tài)：在探究階段,徐老師鼓勵學(xué)生上臺做動作表達(dá)自己的快樂,并以教師自身的肢體動作引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察人物動態(tài),具體到每一個動作關(guān)系到哪些關(guān)節(jié).師生的互動表演,直觀明了,寓教于樂,讓孩子們的興奮度再次到達(dá)頂點(diǎn),大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性.3、作品欣賞,研究了方法：

2、欣賞過程中,教師出示了大師作品、學(xué)生作品的圖片和作品實(shí)物,組織學(xué)生,展開討論,讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中自主探究了各種制作方法.孩子們開心的觀察和思考,自然而然的解決了本節(jié)課的重點(diǎn),對“快樂的人的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等有一定的了解.4、嘗試制作,掌握了技巧：在探究每一種制作方法時,教師能夠及時鼓勵孩子們大膽嘗試和體驗(yàn),進(jìn)一步掌握了制作方法和要點(diǎn).5、復(fù)習(xí)回憶,穩(wěn)固了所學(xué)：在欣賞了作品,研究了各種方法之后,教師乂帶著學(xué)生復(fù)習(xí)回憶,使學(xué)生更加明確了所學(xué)的內(nèi)容.6、展示評價,收獲了成功：創(chuàng)作結(jié)束后,教師讓每一個小組的代表逐一上臺展示自己的作品,通過自評、師評的方式,讓學(xué)生收獲了成功的喜悅,增強(qiáng)了信心.二、學(xué)生的

3、“學(xué)：1、導(dǎo)入階段,學(xué)生隨視頻一起舞蹈,通過全體參與、一起律動,很好的調(diào)動了所有學(xué)生的積極性,使學(xué)生的身心得以充分的解放,在這種歡快愉悅的氣氛中迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),為后面的學(xué)習(xí)奠定了良好的根底.2、探究階段,不管是作品欣賞還是方法探究,多數(shù)學(xué)生都能夠積極的參與到活動中來,在小組合作學(xué)習(xí)中能夠主動探究、討論交流.對于每一個問題都有3名左右的同學(xué)起立或上介展示,大膽發(fā)表自己的看法,多數(shù)學(xué)生語言流暢,表達(dá)清楚,參與率較高,根本表達(dá)了面向全體的原那么.3、創(chuàng)作階段,每個學(xué)生都能主動參與到創(chuàng)作活動當(dāng)中,多數(shù)同學(xué)按時完成了較完整的作品,體驗(yàn)了成功,到達(dá)了預(yù)期效果.4、展示階段,有6-7名小組代表逐個上臺展

4、示了自己的作品,并在教師的耐心引導(dǎo)下介紹了自己的作品.5、后面局部小組的同學(xué)注意力不夠集中,沒有很好的參與課堂學(xué)習(xí)和評價活動,影響了教學(xué)效果.三、過程實(shí)施：1、目標(biāo)確定標(biāo)準(zhǔn)但不夠簡潔具體：徐老師依據(jù)教學(xué)分析確定了以下三維目標(biāo)：1知識與技能：通過對作品的觀察、比擬,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析水平.提升用絨線鐵絲線材的造型水平.2過程與方法：能用生活中的各種線材進(jìn)行快樂的人的制作.3情感、態(tài)度價值觀：初步感受膠皮銅芯類線材作品帶給人的美感.通過豐富的美術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度.個人認(rèn)為該教學(xué)目標(biāo)不夠具體簡潔,缺乏針對性,說明教師對于教學(xué)目標(biāo)

5、的制定還缺少一些的經(jīng)驗(yàn).2、時間安排比擬合理：各環(huán)節(jié)用時統(tǒng)計如下：導(dǎo)入1.5分鐘、探究13分鐘、創(chuàng)作16分鐘、展示8分鐘、拓展1.5分鐘,給學(xué)生留出了大量時間進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐和作品展示,體現(xiàn)了美術(shù)課精講多練的專業(yè)特點(diǎn).3、教師根本功不夠全面：教師肢體語言自然大方,語言清楚,速度適中,但板書設(shè)計不夠美觀,粉筆字書寫水平有待提升.4、作品展示多元評價缺乏：作品評價時,教師讓各個小組代表逐一上臺展示,場面不夠壯觀,缺少沖擊力.評價方式比擬單一,大都是學(xué)生自我介紹,教師點(diǎn)評,沒有調(diào)動其他同學(xué)參與表達(dá)自己的看法,不符合多元評價的課改精神.評價語言比擬貧乏,沒有圍繞本課所學(xué)的表現(xiàn)方法、形式美感等展開評價.整個

6、評價過程雖用時不少但效果一般.5、多數(shù)時間,課堂氣氛過于平穩(wěn),缺少生成,不夠活潑.四、總體評價：本節(jié)課徐老師精心設(shè)計了一一激情引趣、欣賞探究、藝術(shù)實(shí)踐、展示評價、拓展延伸等幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動.雖然徐老師在一些細(xì)節(jié)處理上稍欠妥當(dāng),但多數(shù)環(huán)節(jié)可圈可點(diǎn),整體上來說仍不失為一節(jié)生動的好課,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒.主要優(yōu)點(diǎn)如下:1、課程結(jié)構(gòu)層次清楚,時間安排設(shè)計合理.2、學(xué)生隨視頻一起律動成功導(dǎo)入,為下一步展開教學(xué)建立了良好的開端.3、師生現(xiàn)場表演人物動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,直觀有效.4、自主探究,讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)行知識與技能的探索,寓教于樂.5、初步嘗試,由易到難,為下一步創(chuàng)作創(chuàng)造了條件.6、讓學(xué)生分組合作,培養(yǎng)了合作水平.7、作品展示照顧了全體,尊重了學(xué)生的意愿,體驗(yàn)了成功的喜悅.五、教學(xué)建議：1、美術(shù)教學(xué)目標(biāo)制定要簡潔明確易操作.通過觀課,本課目標(biāo)可認(rèn)定為：1知識與技能：了解人物動態(tài),學(xué)習(xí)用絨線鐵絲等線材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的方法.2過程與方法：能用生活中的各種線材制作快樂的人.3情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)集體合作的意識和樂觀向上的生活態(tài)度.2、教師示范缺乏,在方法探究環(huán)節(jié),教師可現(xiàn)場演示制作一個快樂的人,讓學(xué)生更直觀的感受到制作方法和過程的魅力.3、作品展示階段,可讓各組同學(xué)帶著作品一起上臺,相互欣賞,通過自評、互評、他評、師評等更加多元化的評價方式,從而營造