1、.蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)用轉(zhuǎn)化的策略解決問(wèn)題2教學(xué)內(nèi)容：第73頁(yè)的例2，練一練和練習(xí)十四的第46題。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略，用簡(jiǎn)便的方法解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)轉(zhuǎn)化策略的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)策略意識(shí)，培養(yǎng)的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用轉(zhuǎn)化的策略解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法，增強(qiáng)策略意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)詳細(xì)問(wèn)題，確定轉(zhuǎn)化后要實(shí)現(xiàn)的目的和轉(zhuǎn)化的詳細(xì)方法。教學(xué)過(guò)程：一、看誰(shuí)的聯(lián)想最多？出示：男生人數(shù)是女生的2/3 看到含有分率的句子，你能想到些什么？學(xué)生可能說(shuō)：1把女生人數(shù)看作1 找單位12男生人數(shù)有這樣的2份，女生人數(shù)有這樣的3份。3一共有這樣的5份4女生比男生多1份 份數(shù)5男生人數(shù)

2、占全班人數(shù)的2/5，女生人數(shù)占全班人數(shù)的3/56女生是男生的3/2 分?jǐn)?shù)小結(jié)：看到含有分率的信息，我們可以找單位1的量，也可從分?jǐn)?shù)、份數(shù)等方面來(lái)考慮。二、新授1、完好例題2：在這個(gè)信息前加上條件六3班一共有50人和問(wèn)題六3班女生有多少人？2、說(shuō)明：這是一道分?jǐn)?shù)問(wèn)題，解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的常規(guī)思路是怎樣的？請(qǐng)你用常規(guī)思路來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。3、學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。4、指名交流解題思路。5、提問(wèn)：除了常規(guī)思路，這題還可以怎樣解決？你是怎樣想的？6、學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。指名交流。學(xué)生可能想到：一將關(guān)鍵句轉(zhuǎn)化成份數(shù)來(lái)理解女生有3份，男生有2份，一共是5份503+2=10人 103=30人二將關(guān)鍵句轉(zhuǎn)化

3、成分?jǐn)?shù)來(lái)理解女生占全班人數(shù)的3/5503/5=30人7、結(jié)合學(xué)生答復(fù)追問(wèn)：為什么要將關(guān)鍵句轉(zhuǎn)化成一共有5份、女生是總?cè)藬?shù)的3、5？而不轉(zhuǎn)化成別的？體會(huì)不管轉(zhuǎn)化成份數(shù)理解還是分?jǐn)?shù)來(lái)理解，都要轉(zhuǎn)化成和條件有關(guān)的信息。8、小結(jié)：我們?cè)瓉?lái)解題時(shí)，是把女生人數(shù)看做單位1，所以只能用方程或除法解答。今天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)化策略，就可以把單位1轉(zhuǎn)化成題目中的量，這樣就變成了一道求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，可以用乘法計(jì)算。美術(shù)組人數(shù)是的，要求的是女生人數(shù)，找到女生人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，就可以直接用乘法計(jì)算了三、穩(wěn)固練習(xí)1、練一練：學(xué)校美術(shù)組有35人，是合唱組人數(shù)的 5/8 。學(xué)校合唱組有多少人？1你打算怎樣

4、轉(zhuǎn)化？合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾分之幾？可以怎樣列式解答？2反思：為什么把美術(shù)組人數(shù)是合唱組的 5/8轉(zhuǎn)化為合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的8/5。3小結(jié)：在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要把題目中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成條件的幾分之幾，就可以直接用乘法計(jì)算，使解題的方法變得簡(jiǎn)單。板書(shū)：?jiǎn)栴}轉(zhuǎn)化成條件的幾分之幾。2、練習(xí)十四5：1看圖填空。綠彩帶紅彩帶綠彩帶比紅彩帶短 2/7 ，紅彩帶比綠彩帶長(zhǎng) / 。2一杯果汁，已經(jīng)喝了 2/5 ，喝掉的是剩下的 / ，剩下的是喝掉的 / 。3、練習(xí)十四61白兔和黑兔共有40只，黑兔的只數(shù)是白兔的 3/5 。黑兔有多少只？黑兔只數(shù)占白兔、黑兔總只數(shù)的 / 。2 小明看一本故事書(shū)，已經(jīng)

5、看了全書(shū)的 3/7 ，還有48頁(yè)沒(méi)有看。 小明已經(jīng)看了多少頁(yè)？已經(jīng)看的頁(yè)數(shù)是沒(méi)有看的頁(yè)數(shù)的 / 。4、只列式，不計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你是怎樣轉(zhuǎn)化的1修一條長(zhǎng)30千米的路，已經(jīng)修的占剩下的 2/3 ，已經(jīng)修了多少千米？2山羊有120只，比綿羊少 1/6 ，綿羊有多少只？3甲數(shù)是乙數(shù)的2/3,乙數(shù)是丙數(shù)的3/4，甲、乙、丙三數(shù)的和是180，甲、乙、丙三個(gè)數(shù)各是多少？5、有3堆圍棋子，每堆60枚。第一堆的黑子和第二堆的白子同樣多，第三堆有 1/3是白子。這三堆棋子一共有白子多少枚？6、考慮題：有兩枝蠟燭。當(dāng)?shù)谝恢θ既?/5 ，第二枝燃去 2/3 時(shí)，他們剩下的部分一樣長(zhǎng)。這兩枝蠟燭原來(lái)的長(zhǎng)度比是 ： 。全課小

6、結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：用轉(zhuǎn)化思路解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題繁 簡(jiǎn)用方程解答：用乘法解答：解：設(shè)女生有x人。x+2/3 x=35“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為