1、.高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：我的高一數(shù)學(xué)經(jīng)歷談一為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)精心為大家搜集整理了高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：我的高一數(shù)學(xué)經(jīng)歷談一，希望對(duì)大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助!高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：我的高一數(shù)學(xué)經(jīng)歷談一一引言:1. 從71分到142分-我的高一數(shù)學(xué)經(jīng)歷談起這個(gè)題目并不是為了夸耀自己學(xué)習(xí)才能有多強(qiáng)，自己的學(xué)習(xí)方法有多過(guò)人，而是作為今年高考的過(guò)來(lái)人，想對(duì)那些因?yàn)樵?jīng)沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)從此絕望甚至想到放棄的學(xué)弟學(xué)妹們打打氣，學(xué)習(xí)上，一切皆有可能！言歸正傳，本人和絕大多數(shù)文科生一樣，自小對(duì)數(shù)學(xué)就很不感冒，到高二期末平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)還在兩位數(shù)彷徨，最后一次期末考試還考過(guò)71分150分制，當(dāng)時(shí)名列班級(jí)倒數(shù)

2、之列。經(jīng)歷了這次打擊，我痛定思痛在高三越發(fā)的重視起了數(shù)學(xué)。但凡事并非你努力了就一定會(huì)獲得一個(gè)良好的結(jié)果，雖然我把教科書(shū)看了一遍又一遍，書(shū)上的習(xí)題做到看了題目根本就能背出最終的答案一點(diǎn)都不夸大，可學(xué)期初的幾次模擬考試中我并沒(méi)有獲得什么本質(zhì)性進(jìn)展，分?jǐn)?shù)照舊在100分上下彷徨。但是我并不甘于就如此放棄數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)而專攻別的科目，因?yàn)槲抑廊缃裨绞堑偷姆謹(jǐn)?shù)代表越有潛力可挖，。接下來(lái)我做了一件對(duì)自己學(xué)好數(shù)學(xué)非常有積極意義的事，那就是把自己錯(cuò)誤的信息分類。第一類問(wèn)題遺憾之錯(cuò)。就是清楚會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比方說(shuō)，審題之錯(cuò)是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；計(jì)算之錯(cuò)是由于計(jì)算出現(xiàn)過(guò)失造成的；抄寫(xiě)之錯(cuò)是在草稿紙上

3、做對(duì)了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了；表達(dá)之錯(cuò)是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如單位混用等。第二類問(wèn)題似非之錯(cuò)。理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；答復(fù)不嚴(yán)密、不完好；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。第三類問(wèn)題無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因此答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。我分析了近期的幾張?jiān)嚲砗蟀l(fā)現(xiàn)，這幾類錯(cuò)誤的比例是2：7：1，得出這個(gè)結(jié)論事情就好辦了，因?yàn)槲抑酪稽c(diǎn)做不出和因粗心做錯(cuò)的并不是太多，問(wèn)題主要集中在我對(duì)概念理解的并不深化，這是光靠背誦、練習(xí)所無(wú)法解決的，。，數(shù)學(xué)雖然比較難，但是只要你努

4、力，相信還是可以學(xué)好的，首要的一點(diǎn)就是自己對(duì)自己要有信心，否那么，走不出自己心理的束縛，很難有所成就。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該要在宏觀上對(duì)其有一個(gè)整體的把握，總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)可以分為8大部分：函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、排列組合、不等式、平面向量、二項(xiàng)式定理以及統(tǒng)計(jì)。其中，尤其以函數(shù)和幾何較為難學(xué)，同時(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，要弄清楚它們各自的特點(diǎn)以及互相之間的聯(lián)絡(luò)，這些都是最根本的內(nèi)容。而要做到這一點(diǎn)，首先就要對(duì)課本上的一些根本的概念、定理、公式了如指掌，用的時(shí)候才能沉著不迫，信手拈來(lái)。，我把根底題目又進(jìn)展了反復(fù)練習(xí)，把所謂80%的根底題目反復(fù)吃透，深化理解以后根本也沒(méi)有出過(guò)什么太大的閃失。就這么過(guò)了幾個(gè)月

5、，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)步有升，到了高三下半學(xué)期初，根本已經(jīng)穩(wěn)定在了120分上下了。由于題目做的多了，我也得出一個(gè)結(jié)論，好多題其實(shí)大同小異，所考察的知識(shí)點(diǎn)是一樣的，只不過(guò)是換了一種形式。通過(guò)對(duì)上百份試卷的細(xì)致歸納總結(jié)，使我在接下來(lái)的數(shù)學(xué)綜合考試中有一種輕車(chē)熟路的感覺(jué)，而且每次考試我都非常自信，也不再像以前考數(shù)學(xué)那樣緊張慌亂了。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也由原來(lái)的120多分上到了140多分，有幾次還是總分值。最終的高考成績(jī)出來(lái)了142，算發(fā)揮的比較不錯(cuò)的，但也算在我的意料之中，有了數(shù)學(xué)的高分做保障再加上我本來(lái)不錯(cuò)的文科成績(jī)，也如愿地考入南方一所知名的文科類院校開(kāi)場(chǎng)了我的大學(xué)生活。2. 我校2019屆高考文

6、科狀元林燕萍同學(xué)入學(xué)成績(jī)525分，排名251名，高一第一次單元考數(shù)學(xué)38分班平均63.3分，第二次18分班平均62.8 分，期中考試42分班均分61分，期中過(guò)后，經(jīng)過(guò)努力期末考試64分班均分56.6，高一下學(xué)期第一次單元考88分班平均75分，以后大家都知道了，高考的數(shù)學(xué)成績(jī)136分，數(shù)學(xué)成績(jī)排名學(xué)校第二名。以上兩個(gè)例子，要告訴我們同學(xué)一個(gè)道理，只要你肯努力，相信是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的，只要自己對(duì)自己要有信心，一切皆有可能！同時(shí)第一例子也告訴了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人

7、。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一