1、人教版小學一年級數學下冊?認識平面圖形?教案教學內容：認識平面圖形教學目的：1、知識與技能。認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步理解這些圖形在日常生活中的應用。2、過程與方法。在多種形式的學習活動中，培養(yǎng)學生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和才能。3、情感態(tài)度與價值觀。在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。教學重點：從物體外表抽象出平面圖形。 ?教學難點：建立平面圖形的觀念教學過程：一、設置情境、導入新課1. 復習立體圖形。2. 啟發(fā)學生動手操作，用學具摞出體。二、以舊引新、導入新課1. 放手讓學生獨立學習、

2、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學具在紙上描出正方形、三角形。問：1你剛剛從書上第三、四幅圖中學到了什么？你是怎么做的？2 摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？ 小組討論：體與面的區(qū)別。2. 師：今天我們認識了哪幾個新朋友？根據學生答復，在圖形下板書名稱這就是我們今天要認識的圖形板書課題，這四個圖形都是平面圖形。三、多層練習、穩(wěn)固進步1. 想象印證 電腦演示：由體引出四個圖形，讓學生說出圖形的名稱。2. 說一說生活中在哪些物體的外表上有這幾種圖形？請你們去找一找，摸一摸。讓學生分小組分開位置進展活動，再選代表匯報3. 小組學習、引導探究 四人小組共同合作、討論，用小棒擺

3、出幾個圖形。講一講自己的發(fā)現、疑惑，再進展全班交流。4. 分類：新老朋友歡聚一堂，你們能根據它們的特點，為它們分一分小組嗎？小組交流討論，找出多種多樣的分類方法 指明答復分類方法及理由。5. 創(chuàng)造設計1請小小設計師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設計出一幅美麗的作品電腦演示：情景激發(fā)。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效

4、果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能

5、單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。2評選比賽四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進展展示。四、全課總結，回歸生活要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。今天我們學的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期