1、一年級下期語文學科備 課 主 題你看起來好似很好吃中心 發(fā)言人劉雪嬌參加人員劉亞平、左艾、段志強、劉雪嬌備課時 間2022.5備課地占八、一樓辦中心發(fā)言人教學案例備課組意見、教學目標1.仔細觀察畫面，大膽猜測，表述出故事情節(jié)。2欣賞繪本內容，感受愛的力量。分 析二、學習 目標1. 能仔細觀察畫面，表述出故事情節(jié)。2. 能欣賞繪本內容，感受愛的力量。分 析三、教學 重點 難點分 析合理想象，大膽表述圖畫的內容。四、教學手段小組合作法、表演法五、教學 準備課件備課組意見中心發(fā)言人教學案例一、導入1. 同學們，很久以前，在我們的地球上生活著一個龐大的家 族，他們統(tǒng)治著陸地、天空和海洋，他們是名符其實

2、的霸主。這 個霸主就是恐龍。今天老師給大家?guī)淼睦L本故事就與恐龍有關，讓我們先來認 識故事的主人公。它是霸王龍，一張嘴就會露出50顆像刀子一樣鋒利的牙齒， 沒有任何動物敢靠近它。第二個是甲龍，他很溫柔，只愛吃青草果子。這個繪本就是生答：?你看起來很好吃?2. 看圖書封面，了解根本情況 觀察封面，說一說你觀察到了什么？生答弋、師：這個作者可厲害了，他不僅是一位非常有名的兒童文學 教 家，還是一名鼎鼎有名的畫家，這本書所有的圖畫都是他親筆畫的學同學們，你們現(xiàn)在是不是很想看看書里面的內容了?二、老師講故事，學生看圖畫想象、感悟情節(jié)。1、師：以前，很久以前，在一個晴朗的日子里，山“嘭嘭嘭 地噴火，地“

3、咚咚咚地搖晃，就在這個時候生答：甲龍寶 寶出生了。提問：你還記得甲龍是怎樣的恐龍呢？生答：它是吃草的動 物、性格很溫和，長得又小又可愛，只有霸王龍腳趾頭這么大。這里相機表揚認真聽的小朋友2、師：小甲龍睜開了眼睛來到了這個陌生的世界，可是他發(fā) 現(xiàn)這么大的世界里，只有他一個人，他覺得很孤單，抽抽嗒嗒哭起 來, 一邊哭一邊走。3、幻燈片9師：正當小甲龍傷心、難過的時候，可怕的事情發(fā)生了?指生讀：一只餓壞了的霸王龍走來了，他看見了可愛的小甲龍寶寶，口水就滴滴答答地流下來，它對小甲龍說“你看起來好似很好吃。相機點評4. 幻燈片10師：正當霸王龍撲過去想吃掉小甲龍，這個 時候請你觀察圖片說一說，發(fā)生怎樣的

4、事情？生答，可引導觀察小甲龍的表情師：是的，正當霸王龍要撲過去時，有趣的事情發(fā)生了，你 們瞧，弱小的甲龍寶寶一把抱住霸王龍，小臉蛋親昵地貼在霸王龍的大腳上，細聲細氣地說生答：爸爸，我好害怕喲！師：霸王龍嚇了一大跳，不由得說：“你怎么知道我是你的爸 爸呢？ 小甲龍仰起頭對霸王龍說生答：因為你叫我的名字呀, 知道我的名字的，一定就是我的爸爸。師：“名、名字？ 生答：恩，你說，你看起來好似很好 吃。 “我的名字就叫“很好吃嘛。聽了小甲龍的話，霸王 龍驚訝地瞪大了眼睛。I提問：小朋友，霸王龍聽到小甲龍深情地叫爸爸時，霸王龍會怎么想呢？小組討論，指名說5、幻燈片11師：那我們接著讀，“小甲龍對霸王龍說生

5、 讀：我餓壞了。于是他就低下頭吃起草來，小甲龍還說： 生讀: 真好吃，爸爸，你也吃點吧！師：你們說說霸王龍會吃草嗎？當然不會，霸王龍只吃肉，他對小甲龍說：“恩 啊 還不如吃肉 不，不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。生讀：“謝謝，我要多吃一些，早點長得像爸爸一樣。啊，長得像我一樣霸王龍小聲地說。就在這時6 幻燈片12生答：原來又來了另外一只大恐龍，是吉 蘭泰龍師：吉蘭泰龍也是一種很兇暴的大恐龍，只吃小動物。他 眼里閃著紅光，走到小甲龍跟前說：“嘿嘿，看起來好似很好吃。叔叔，你也知道我呀恩，那當然，因為好似很好吃嘛！說著, 吉蘭泰龍就張大嘴巴，向“很好吃猛撲過去。7、幻燈片13、14“很好吃到底怎么樣

6、了？ 我們趕緊往后看看，誰來說說，你從圖上看到了什么？生答：護住，摔出提問：正當霸王龍與吉蘭泰龍劇烈的搏斗的時候，小甲龍在 干什么？生答：這個小家伙他還什么都不知道，美滋滋地吃草 了，真好吃，真好吃。8、師讀：吃飽了，很好吃依偎在霸王龍溫暖的懷抱里睡著了,“你睡得很香很香，看著很好吃可愛的小臉蛋，霸王龍小聲地說:9、想長得像我一樣啊幻燈片16師讀：第二天早晨，嘭！山又噴火了，響聲吵醒了霸王龍。“很好吃不見了?！八侥膬喝チ四?？霸王龍翕嘣嘣地到處找：巖石后面，池塘里面，森林里面，草叢里面10、師讀：就在這個時候，很好吃背著紅果子回來拉。他們說了些什么呢？走到一生面前：請你和我一起來讀一讀它們的對

7、話,好嗎?你來當很好吃，我來當霸王龍師總結：你知道爸爸為什么會生氣嗎？生答：因為擔憂小甲 龍有危險，霸王龍才如此生氣11、師讀：可是當霸王龍看到很好吃難過的掉下了眼淚，心軟了，對很好吃說：“我知道了，好了，好了，不要哭了。霸王龍說著把一個紅果子啪地扔進嘴里?！爸x謝很好吃，紅果子真的好吃哎從第二天起，很好吃每天早晨都會去摘果子，霸王龍從此美滋滋地吃著小甲龍摘的果子。12、師：不久，霸王龍開始教“很好吃各種各樣的本領。霸王龍教“很好吃撞擊“很好吃對爸爸說：生答：“哇，太棒了！我也想早點長得像爸爸一樣霸王龍又教“很好吃怎么甩尾巴?！芭?一棵大樹一下就被霸王龍甩斷了,“很好吃快樂地大聲說：“哇！太棒了

8、！我也想早點長得像爸爸一樣。生齊說還教“很好吃怎么吼叫?！昂芎贸钥粗院赖卣f：你們一起說哇！太棒了！我也想早點長得像爸爸一樣師：你們說說霸王龍每次聽到小甲龍這樣的贊美自己，他心里會怎么想？課件出示師：是呀，在霸王龍沒有遇到小甲龍之前，從來沒被任何人信任過，從來沒有被誰驕傲過，現(xiàn)在他卻成為了小甲龍心中值得驕傲和自己的爸爸，他的心里暖暖的，有一種從未有過的開心與自豪13霸王龍除了教小甲龍本領外，他們在一起還會做什么呢?我們接著往下看，咦，怎么這一頁是空白的？課件出示一張空白圖片沒關系，即使沒有圖片和文字，我相信在你們的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)了許許多多霸王龍和小甲龍在一起的美好畫面，讓我們一起來當當小作家，

9、想一想，他們還會在一起做些什么呢師：我先來當當小作家，我把想象地畫面寫到書中去。當小甲龍累了的時候，霸王龍會把它背在自己的背上。炎炎的夏天，霸王龍小甲龍生病了，霸王龍會霸王龍傷心時，小甲龍會扮鬼臉來逗爸爸開心。霸王龍身上癢癢時，小甲龍會霸王龍無聊時，小甲龍會 生想象畫面，自由說，師把四句精彩的句子簡要地輸入空白頁。加點背景音樂師：小朋友，你們可真了不起，大作者沒想到的內容，你們都想到了。邊讀書邊想書中的內容，這也是一個讀書的好方法。想內容從此，他們互相關心，互相保護，誰也離不開誰。13、配樂動情地讀注意節(jié)奏放慢“就這樣，日子一天一天地 |過去了，有一天晚上，霸王龍說：“很好吃我已經(jīng)沒什么能教你

10、 的了。今天，我們就分開吧。再見！師：那接下來，故事會怎樣開展？霸王龍和很好吃還會在一起嗎？你們想不想自己看看這本圖畫書呢？14、發(fā)圖畫書、生讀圖畫書配上輕柔音樂15、書看完了，有小朋友看得眉頭緊皺，有的小朋友的眼中噙滿 淚花?？吹贸鰜恚銈冊谟眯牡拈喿x，在讀書的時候，你想到了 什么？你想得真好/你已經(jīng)學會了邊讀邊想/你是個邊讀邊想的 孩子/你真了不起，養(yǎng)成了邊讀邊想的好習慣/希望你以后也能用 邊讀邊想的讀書方法16、當你們讀到“不要、不要、堅決不要這句話時，你會想：2個小朋友說師：那請你帶著感受讀這句話。從你的讀中，我聽出了你的決 心。再請另一生讀師：你為什么要這樣讀？我感受到了你心中的難受

11、。我知道你要表達的是你對爸爸深深的不舍。師：親愛的小甲龍再見。生讀師：小甲龍我已經(jīng)沒有什么教你了，再見！生讀。你正在苦苦的哀求爸爸師：今天，我們就分開吧，再見！生讀我看到了你眼眶中的淚 水師：小甲龍們，謝謝你給我的一切，再見生齊讀17、霸王龍心都要碎了，他強忍住眼淚對很好吃說：“那么，咱們賽跑吧，看誰先跑到那座山上，如果你贏了，我就會一直和你 在一起?！昂茫也粫?shù)?。很好吃擦了擦眼淚跑起來，他拼 命地往山上跑啊跑啊。心里默默念著：“我要一直和爸爸在一起！我們永遠也不要分開。這一路上，在身邊的小草也在為它加油， 還有生說我們二乙班的小朋友也來為它加油，誰來？23個生說我們全班一起來為它加油師：

12、小甲龍，生：加油；師：小 甲龍，生：加油師：小甲龍的腳步越來越快，越來越快 ，很好吃鼓足了力 氣，頭也不回地一個勁兒地向山上跑去 。離山頂?shù)木嚯x越來越近， 速度越來越快，三、猜測結尾說話：看圖感知情節(jié)。1、師：很好吃終于來到了山頂，可是一一，從圖片上你看到了什么？很好吃看到了自己真正的爸爸媽媽 還看到了尾巴？ 這是誰的尾巴？霸王龍為什么大作者只畫了尾巴呢？2、師：他那么喜歡“很好吃，為什么要離開呢？它也知道，小甲龍只有回到它親人身邊，它才能得到更多的愛 /它想讓小 甲龍更幸福/師：霸王龍吃下一個紅果子，小聲地說著：“再見，很好吃3、故事讀到這兒，我們都不愿意這個故事就這樣結束， 在猜測 著結局會是怎樣呢？四個小朋友為一個小組，討論“故事還會怎 樣開展？想結局教師相機表揚：你就是一個優(yōu)秀的小作家； 真希望有一天也能讀到你寫的書；這個結局多精彩啊，想得多好 啊！師小結：不管結局怎樣，我們都為霸王龍和小甲龍動人的故事而 心動，為他們之間這份深沉的父子之愛而感動。每個人的心里都 有一顆愛的種子，只要我們獻出自己的一份愛，才能收獲更多的幸 福和甜蜜。課件出示名言：師生齊讀師：故事讀完了，小朋友