1、28、 丑小鴨教學設計 第二課時一、教學目標（一）知識與技能目標：1、整體把握課文內容，用簡潔的語言概括故事情節(jié)； 2、了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照3、揣摩語言，體味童話的藝術魅力4、了解童話的寫作特點（二）過程與方法：1、通過自主學習，排除文字障礙2、通過課前預習和查資料，了解安徒生的生平和童話的寫作特點3、通過討論、講解、閱讀和對比等方法理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照和揣摩、體味童話的語言藝術魅力（三）情感態(tài)度與價值觀：引導學生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，激勵他們堅韌不拔，勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想從而激勵學生奮發(fā)向上、積極進取的

2、精神和先苦后甜的人生觀、價值觀二、教學重點和難點1、重點：理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求，把握丑小鴨這一形象的思想內涵，品味童話語言的藝術魅力2、難點：揣摩關鍵語句，理解文章的深層內涵三、學情分析丑小鴨是孩子們非常熟悉的童話故事，雖然故事情節(jié)并不陌生，但課文蘊含著深刻的人文內涵，若沒有老師的巧妙引導，學生很難領悟，特別是孩子們的年齡和人生閱歷，使得這些溫室里的孩子，根本不懂得什么叫挫折，什么叫打擊，什么叫尊重，什么叫同情，什么叫關愛，因此本課情感目標十分重要。四、教具和學具：教具：課件學具：查閱的安徒生的生平資料、圖片等 五、教學過程：（1） 、復習導入 1今天我們來繼續(xù)學習童話故事丑小鴨。老師這

3、里有兩組詞語，誰能正確又響亮地讀出這些詞語？ （1）暖烘烘、裂開、討厭、欺負、翅膀、 臥在 、孤單 、蘆葦 、凍僵、幸虧、譏笑 （2）毛灰灰的     漂亮的影子 嘴巴大大的    雪白的羽毛 身子瘦瘦的    長長的脖子 （丑小鴨）    （白天鵝）2、 這兩組詞語分別描寫誰的？（二）、學習24自然段，體會可憐、不幸、頑強。 1、（1）是呀，丑小鴨那么丑，沒有一個人喜歡它，老師想把課文讀一讀，你們愿意聽嗎？ （2）教師配樂范讀24自然

4、段。 （3）聽到這，你們想說什么？（學生自由發(fā)表感受）你們聽的很認真，說的也很好，現(xiàn)在誰想讀讀這部分內容？   （4）選擇自己喜歡的方式讀24自然段。 指名讀第二自然段；邀請一位同伴讀第三自然段；推薦一名學生讀第四自然段；未叫到還想讀的同學齊讀24自然段。 2、（1）通過剛才的朗讀，我已經(jīng)聽出你們很可憐這只丑小鴨。你看，就因為他丑，他們居然這樣對待他。 就因為他丑，大家都（     討厭  ）他。    在家里，哥哥、姐姐（    咬）他，公雞（ 

5、;   啄  ）他。 在外面，野鴨子（   嘲笑 ）他，小鳥（  譏笑    ）他， 獵狗（   追趕   ）他。 （2）自由練習填空，反饋并指導讀好填空。 （3）上文所填的詞語能夠幫助我們更好的理解丑小鴨的可憐，讓我們再讀一讀24自然段。 3、（1）多不幸的丑小鴨呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面對這樣的不幸，這樣的嘲諷與孤獨，他沒有選擇等，而是選擇了去尋找。所以他悄悄地離開了家，孤單的丑小鴨為了（  

6、60;尋找快樂與幸福     ），他悄悄地離開了家。臨走時，它還給鴨媽媽寫了一封信：誰能幫助他在橫線上加上合適的話，把信寫完整。親愛的媽媽：您好！我在家_,我感到非常_。我要離開家，去尋找_。                               

7、60; 您的孩子：丑小鴨離開了家，丑小鴨就不再孤單，不再受欺負了嗎？（三）請默讀課文4至6自然段：思考：丑小鴨離開了家，又經(jīng)歷了哪些磨難？ 用劃出有關的句子，（1） 學生讀：“丑小鴨.找吃的?！保?）引讀：（出示第四自然段）丑小鴨來到樹林里，小鳥（生：譏笑它），獵狗（追趕它）。他白天只好（出示重點詞）（3）請大家來讀讀這兩個句子。比較下列句子哪一句用得好，為什么？（自由讀）丑小鴨只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。丑小鴨躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。這兩個句子有什么不同？只好寫出了什么？5、丑小鴨惟有躲起來才能避開動物們的欺負，它是多么凄涼啊。6、丑小鴨還經(jīng)歷了哪些不幸的遭遇？“丑小鴨凍僵了

8、。”理解“凍僵”。  8、面對著種種磨難，丑小鴨勇敢頑強地生活著，他始終沒有放棄追求幸福的夢想。9、我們來讀讀這個句子。（出示句子：一天傍晚，又驚奇又）“羨慕”是什么意思？師：他的鋼琴彈得那么好，我真羨慕，她有一條漂亮的裙子，我多么羨慕。指名說“羨慕”的意思。丑小鴨羨慕白天鵝的什么？10、誰能把丑小鴨的驚奇和羨慕讀出來。（四）感性導讀，升華情感。1經(jīng)歷了重重磨難的丑小鴨終于實現(xiàn)了夢想，變成了一只美麗的天鵝。它的心情是怎樣呢？請同學們自由讀讀第七自然段，指名讀。2、同學們，你感受到了嗎？丑小鴨的心情怎樣呢？3、丑小鴨變成天鵝后，又給鴨媽媽寫了一封信，請同學們看屏幕。親愛的媽媽：告訴您一

9、個好消息，春天來了，我變成了           。為了這一天，我          。今天，我想對_(哥哥、姐姐、小鳥、農(nóng)夫、全世界的人)  說：                   。

10、您的兒子     丑小鴨 （  ）月（  ）日 4、小朋友們，丑小鴨為了追求幸福的生活，離開了家。這一點，我們能向它學習嗎？為什么？ （我們要學習書中主人公追求美好理想的精神，但對它的行為不能盲目跟從。小學生離家出走是絕對不行的。） 其實，每個人都有自己的長處，當我們遇到困難或不幸的時候，千萬別灰心，只要你有信心，堅持到底，一定會發(fā)現(xiàn)自己也能像丑小鴨那樣變成美麗的白天鵝。課文學到這老師要送給你們一句話：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，因為陽光總在風雨后。那我們今天學的這篇課文是誰寫的呢？哦，既對也不對，這是編輯叔叔根據(jù)安徒生的原著丑小鴨改編的，其實原著的內容比課文可精彩多了，這是課文的最后一段，你們想不想看看原著是怎么寫的的，請聽，師讀最后一段。原著還有更多的精彩內容，同學們課后