1、科研論文:淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)科研論文:淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一、身體健康1.1日常活動在兒童的日?；顒又幸⒁庖恍┯螛吩O(shè)施的擺放和使用規(guī)范,在這個(gè)年齡段的兒童會有極強(qiáng)的好奇心,他們對于每樣新奇的東西都會想去碰觸和撫摸,卻不知道這樣做會有很大的安全隱患,有的小朋友不會正確的使用幼兒園的游樂設(shè)施,比如滑滑梯,有的小朋友會反著身子從上邊滑下,這樣就容易造成摔傷事故,在這樣的情況下,幼兒園應(yīng)該設(shè)置專門的安全教育課程,教導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)日常娛樂措施的使用規(guī)范,重點(diǎn)表明應(yīng)該如何正確使用,在這個(gè)過程中教師要做到耐心指導(dǎo)和教育,對于犯錯(cuò)的學(xué)生不要采用過于嚴(yán)厲的教育措施,要循循善誘的耐心教導(dǎo)。中國的幼

2、生體質(zhì)比其他國家的孩子要差,平時(shí)應(yīng)該多鍛煉身體,日常一天至少要一個(gè)小時(shí)的室外活動,可以在幼兒園的室外做一些有益身心健康的兒童健身操,這樣不僅可以讓小朋友們有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,更可以讓教師和學(xué)生有個(gè)良性的互動,讓學(xué)生更加喜歡教師,便于日常教學(xué)。1.2食品安全在幼兒的飯食中,菜單應(yīng)該本著科學(xué),安全,營養(yǎng),均衡的前提下安排飯食,每個(gè)步驟應(yīng)該經(jīng)過嚴(yán)格的篩選,有些學(xué)生因?yàn)楸旧眢w質(zhì)的問題,對某一樣食物過敏,應(yīng)該特別標(biāo)明出來,教師要牢記規(guī)范。同時(shí)不要養(yǎng)成幼兒挑食厭食的壞習(xí)慣,可以通過講故事的方法告誡他們每一粒飯菜都是經(jīng)過大人們勞動獲得的,是非常寶貴的財(cái)富,讓他們培養(yǎng)起勤儉節(jié)約不鋪張浪費(fèi)的品質(zhì)。食堂的衛(wèi)生也要請

3、專門人員進(jìn)行監(jiān)督檢查,定期清理食堂的大衛(wèi)生,要挑選優(yōu)秀的廚師,平時(shí)的碗筷使用要規(guī)范,最好不要使用帶有銳利斷的食用工具,教導(dǎo)學(xué)生正確使用碗筷,最好設(shè)立一個(gè)小型的洗碗池,讓孩子們自己鍛煉洗碗的動手能力,培養(yǎng)他們獨(dú)立的性格。1.3良好的生活習(xí)慣在幼兒園的日常生活中,養(yǎng)成幼兒定時(shí)、定點(diǎn)用餐,用餐注意個(gè)人衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒注意日常的飲食習(xí)慣,養(yǎng)成不挑食不厭食的良好習(xí)慣。早晚刷牙,飯后洗手,提醒幼兒注意五官的健康例如不要用手挖鼻孔等等一些不好的生活習(xí)慣,幫助他們養(yǎng)成正確良好的生活習(xí)慣,有助于幼兒健康發(fā)展。二、心理健康2.1心理輔導(dǎo)在日常的教學(xué)活動中,老師要注意學(xué)生們的行為變化,有些學(xué)生和平常對比有明顯的變化時(shí)

4、,不要疏忽,要及時(shí)的和學(xué)生溝通,文明情況,進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo),例如甲同學(xué)平時(shí)是個(gè)活潑向上的學(xué)生,突然變得沉默寡言起來,這就有問題,教師不應(yīng)該覺得這是很平常的事,應(yīng)該注意和學(xué)生們及時(shí)溝通發(fā)生了什么事導(dǎo)致兒童的變化,要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),真正意義上的關(guān)心學(xué)生。幼兒園應(yīng)設(shè)置專門的心理培養(yǎng)課程,教導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒的心理輔導(dǎo),讓學(xué)生身心都健康。2.2良好的心理平時(shí)要對學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程,培養(yǎng)幼兒有積極向上的心理,培養(yǎng)孩子們獨(dú)立向上的優(yōu)秀品格,改善或去除學(xué)生們的一些心理的陰暗面,進(jìn)行定期的心理健康測試,測試學(xué)生們的心理是否處于健康狀態(tài),教師要經(jīng)常和幼兒互動,但不要養(yǎng)成幼兒過于依賴教師的情況,經(jīng)常辦理交際

5、大會,讓幼兒在大環(huán)境下學(xué)會和其他小朋友的相處交朋友,培養(yǎng)兒童的交際能力,促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。三、語言環(huán)境3.1學(xué)會傾聽和表達(dá)在日常的幼兒園學(xué)習(xí)生活中,兒童的表達(dá)能力的良好與否,能讓教師更明確的知道幼兒現(xiàn)在所處的心理狀態(tài)和想要表達(dá)的東西,有些學(xué)生不能良好的表達(dá)自己的想法,或者教師不予理睬,就會造成孩子有心理陰影,幼兒的思想單純,以為自己比較笨或者老師不喜歡自己,慢慢的發(fā)展成不愛說話,交際能力差,找不到朋友等等情況的發(fā)生。為了避免這種情況的發(fā)生,教師在平常的教學(xué)活動中應(yīng)該讓孩子們積極的舉手發(fā)言,并對發(fā)言提出鼓勵(lì),鼓勵(lì)發(fā)言,表揚(yáng)積極發(fā)言,當(dāng)然要在規(guī)范的基礎(chǔ)上,首先應(yīng)該讓幼兒學(xué)會傾聽教師的教學(xué)口令,

6、舉手規(guī)范發(fā)言,不要讓他們養(yǎng)成隨便發(fā)言,或者午休時(shí)講話的壞習(xí)慣,讓他們能夠進(jìn)行有序的發(fā)言,對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)采取積極的回應(yīng)態(tài)度,讓學(xué)生明確的知道教師對自己的肯定,對幼兒的身心發(fā)展是一大重點(diǎn),多給幼兒們自己的交談機(jī)會,比如一個(gè)課題長大后想做什么職業(yè),讓他們積極討論進(jìn)行舉手發(fā)言,鍛煉他們的語言表達(dá)能力。教師應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生們的表達(dá),用幼兒能理解聽懂的語言和他們進(jìn)行對話,要把自己想象是他們的一員,教師和學(xué)生友誼建立,信任信賴教師。假設(shè)一些條件,讓學(xué)生自己去想辦法溝通解決困難難題。鍛煉幼兒愿意和別人交談,能大膽的和別人交談,開朗自信的心理,對幼兒要有充分的尊重,尊重他們說的語言,每天和他們進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)溝通

7、、生活溝通等等。鼓勵(lì)孩子們把自己所見所聽的見聞與大家一起分享,可以讓學(xué)生輪值,每天有一個(gè)同學(xué)上臺給其他學(xué)生講出自己的故事。讓幼兒積極樂觀的面對日常生活。3.2文明禮貌的語言規(guī)范要教導(dǎo)幼兒使用文明禮貌用語,見到自己的長輩要積極的問好,要多使用您,謝謝,對不起,等日常經(jīng)常使用的文明用語,不要在幼兒面前使用不禮貌的語言習(xí)慣,這樣會導(dǎo)致幼兒的模仿,后會發(fā)展成為惡性的語言習(xí)慣,在這一方面要著重的培養(yǎng)幼兒的語言習(xí)慣,讓他們經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行交流,教師要安排良好的語言使用壞境,比如設(shè)置情景對話,讓幼兒們扮演其中的角色,進(jìn)行代入教學(xué),指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行使用禮貌用語正常的對話交流,培養(yǎng)學(xué)生良好的語言使用規(guī)范,不使用帶

8、有成人,惡劣的語言習(xí)慣,樹立他們正確的語言使用觀念,教師要互動其中做好榜樣工作。3.3閱讀和書寫習(xí)慣鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,把自己一天的所見所聞用日記的方式表達(dá)出來,在平時(shí)教學(xué)中讓學(xué)生多閱讀書籍,讓他們進(jìn)行閱讀和書寫,布置聽寫任務(wù),鍛煉他們的寫作能力以提高語言表達(dá),可以讓孩子們多多閱讀課外書籍,在自己的理解上表達(dá)對自己所閱讀書籍的直觀表達(dá),讓學(xué)生對閱讀和書寫產(chǎn)生興趣,不要讓他們討厭這樣活動,鼓勵(lì)幼兒多看多寫,運(yùn)用書面語言表達(dá)自己的想法。每天中午或晚上就寢時(shí)可以閱讀一篇有益的故事文章,培養(yǎng)閱讀與書寫習(xí)慣。四、社會環(huán)境4.1日常的人際交往指導(dǎo)學(xué)生在日常的走親戚串門的活動中,多多與別人進(jìn)行溝通培養(yǎng)

9、社會交際能力。鼓勵(lì)小朋友們邀請自己的好朋友到家中做客,和每個(gè)同學(xué)處好關(guān)系,鍛煉學(xué)生們的人際交往能力,幼兒園應(yīng)多開展專門的幼兒交互活動,讓幼兒對于其他班級的學(xué)生能進(jìn)行溝通交流做朋友,提高交際能力,鼓勵(lì)他們自己結(jié)伴交流。和同學(xué)們的日常相處中,要進(jìn)行正確的交際,例如要參加別人組織的小活動,要正確的提出想?yún)⒓?對于自己想要的玩具,應(yīng)正確的和別人提出交換意見,在別的小朋友同意的前提下,加入交換自己想要的活動或玩具,能把自己喜歡的東西懂得與別人分享,與別的小朋友發(fā)生矛盾后要采取積極的解決方式,不要欺負(fù)弱小,能和別人協(xié)商解決,懂得道歉和說謝謝。4.2培養(yǎng)優(yōu)秀的品格讓幼兒能根據(jù)自己的興趣選擇自己想要參加的活動

10、,對待急性事件要冷靜勇敢,不要慌亂,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的優(yōu)秀品格,喜歡承擔(dān)一些不屬于自己的小任務(wù),樂于幫助他人。教師應(yīng)以平等的態(tài)度對待每個(gè)幼兒,不要存在有偏見,對與幼兒表現(xiàn)良好的一面要予以肯定和表揚(yáng),對于不好的一面要讓幼兒知道自己的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,切勿使用過激的語言和動作去批評幼兒,讓他們認(rèn)識到老師對他們的關(guān)心和尊重,使他們有自信心,不要拿幼兒與幼兒進(jìn)行比較,這樣會造成一方自負(fù),一方自卑的情況發(fā)生,要特別注意。讓他們懂得如何關(guān)心和尊重別人,對于其他小伙伴遇到困難,應(yīng)給予幫助,勇敢的分擔(dān)困難,團(tuán)結(jié)互助,精誠合作。4.3培養(yǎng)基本的行為規(guī)范在日常生活中使用文明用語,尊重自己的長輩,能正確的

11、表達(dá)自己的想法,不要出現(xiàn)欺負(fù)弱小,隨意表現(xiàn)的情況發(fā)生,教師要注重引導(dǎo),在公共場所要注意公共場所標(biāo)明的行為規(guī)范,要規(guī)范自己的行為,知道什么可以做什么不可以做,可以采用榜樣教學(xué)方法,比如答應(yīng)學(xué)生的事一定要完成,要遵守承諾,不要隨意變卦,如果真出現(xiàn)意外情況,應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,取得幼兒的諒解,不過教師要切記不應(yīng)過多的爽約,會造成學(xué)生對教師的不信任等情況的發(fā)生,不利于教學(xué)活動和兒童的健康發(fā)展。五、小結(jié) 幼兒園發(fā)展要以科學(xué)為基礎(chǔ)，實(shí)踐為輔助，一步一腳印的發(fā)展，在一些不足的地方，要 多加改進(jìn)，著重發(fā)展素質(zhì)教育，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不可能全部按照統(tǒng)一的 要求去要求學(xué)生全部做到優(yōu)秀，但是一定要關(guān)心，愛護(hù)每個(gè)幼兒，讓他們在成長