1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀： 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠(yuǎn)大志向的過程，深入地體會周恩來樹立志向的情感歷程。 培 養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和收集資料的能力。2、通過課前收集的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。3、在小組合作學(xué)習(xí)中開闊學(xué)習(xí)思路。4、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和 民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)流程：第一課時（一）、創(chuàng)設(shè)情境。1、你知道哪些名人名言？2、教師多媒體出示周總理的名言：為中華之崛起而讀書。3、指名讀。4、大家想知道周總理是在怎樣的情況下說出他讀書的目的

2、的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第25課，為中華之崛起而讀書。5、教師板書課題，學(xué)生齊讀。（二）、初讀課文，感知大意，理請線索。1、教師范讀課文，學(xué)生想從課文中知道了什么 ？2、學(xué)生自由讀課文。3、匯報：從課文中知道了什么？概括說一說課文寫了一件什么事？4、課文可分為幾段？(三)、學(xué)習(xí)生字生詞，1、教師板書要求學(xué)會的字和要求認(rèn)識的字。2、學(xué)生自由讀生字。3、指名讀生字。4、學(xué)生帶著以下要求小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：(1)、怎樣讀準(zhǔn)要求學(xué)會的字的音？怎樣記住要求學(xué)會的字的形？ 通過書中的生詞和課外的詞理解生字的意思。(2)怎樣記住要求認(rèn)識的字的音？5、匯報小組學(xué)習(xí)生字的成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。匯報要求學(xué)會的字

3、。(1)、租是平舌音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)?！皯汀笔顷柶?，強(qiáng)調(diào)不要讀 成上聲。(2)-引導(dǎo)學(xué)生用比較法記憶：租一祖振一晨嚷一襄(3)、通過組詞練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“帝國主義、租界地”的意 思。(4)、“凡”的最后一筆是豎彎鉤，“嚷”字右邊分上、中、下 三部分，這兩個字教師邊強(qiáng)調(diào)邊范寫，幫助學(xué)生正確記憶。匯報要求認(rèn)識的字。(1)、指名讀。、開火車讀。K你正在瀏覽老百曉在線提供的文章R（四）、練習(xí)朗讀課文。（五）、談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。第二課時（一）、談話激趣。1、出示舊中國東北的“外國租界地”圖片。2、指名匯報課前查找的有關(guān)“外國租界地”和“帝國主義列強(qiáng)” 的資料。3、師：12歲的周恩來看到外國租界地的燈紅

4、酒綠、看到中國同胞任洋人欺侮，他是怎樣想的、怎樣做的呢 ？下面我們就來深入學(xué)習(xí) 課文。（二）、學(xué)習(xí)第一部分，感受少年周恩來關(guān)心國家大事。1、自由讀第一段，想一想少年時期的周恩來是一個怎樣的孩子 ？2、指名回答上面的問題。引導(dǎo)學(xué)生體會：少年時期的周恩來是一個愛問問題、好奇心強(qiáng)、關(guān)心國家大事、熱愛祖國的孩子。3、分角色朗讀第一段。（1）、周恩來的話應(yīng)該怎樣讀？伯父的話應(yīng)該怎樣讀？（2）、指名分角色讀，師生評議后再指名讀。（三）、學(xué)習(xí)第二部分，感受少年周恩來胸懷祖國。1、過渡：租界地對于少年周恩來來說是一個不解的謎團(tuán)，他一 定要弄個明白。2、請同學(xué)們自由讀第二段，想一想“中華不振”的含義是什么 ？

5、你是從哪些句子體會到的？3、小組討論后匯報交流。4、引導(dǎo)學(xué)生從描寫租界地的街道的句子中體會帝國主義侵略者 的為所欲為和中國巡警的奴顏媚骨。引導(dǎo)學(xué)生從描寫中國婦女被欺侮 的句子中體會中國人任人宰割的悲慘境遇、 體會侵略者的猖狂和中國 巡警的麻木不仁。5、想象：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣 訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么 ？6、結(jié)合查找到的資料補(bǔ)充帝國主義列強(qiáng)是怎樣侵略中國的。7、作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種 什么樣的感受。8、指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段 ？（沉痛、悲 傷）（四）、學(xué)習(xí)第三部分，感受少年的周恩來報國之心的堅(jiān)定。1、過渡：

6、看到這一切，少年周恩來陷入了深深地沉思之中，12歲的他在想什么呢？2、指名讀，大家思考，周恩來常常在想什么 ？3、匯報上面的問題。4、周恩來在沉思中樹立了遠(yuǎn)大的志向一一為中華之崛起而讀書。 聯(lián)系上下文想一想”為中華之崛起而讀書”是什么意思 ？小組討論后 匯報交流。5、周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同，為什 么會不同？6、指導(dǎo)朗讀周恩來所說的兩句話。讓學(xué)生說說用怎樣的語氣來讀，為什么從而體會周恩來志向的異常堅(jiān)定，以后也不會有絲毫動搖。（五）、拓展總結(jié)，升華情感。1、讀最后一段。2、知道周總理為中華的振興做了哪些貢獻(xiàn)嗎 ？學(xué)生結(jié)合查找到的 有關(guān)周總理為中華的振興所做的貢獻(xiàn)的材料匯報交流。3、學(xué)生談聽后的感受。4、談一談自己為什么而讀書？課程資源開發(fā)1、將舊中國東北“外國租界地”圖片、中國人民慘遭帝國主義