1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -18.將 相 和其次課時教學(xué)設(shè)計下灣學(xué)校五年級：周明教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，明白課文主要內(nèi)容，并標(biāo)出自然段；2.再讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括段意；3.領(lǐng)會 3 個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系；感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)；重點：1.通過動作、語言、神態(tài)來把握人物的性格特點；難點：1.懂得三個故事之間的聯(lián)系；教學(xué)思路：前景回憶：第一其次課時是建立在第一課時的基礎(chǔ)上，第一課時中，我們對生字詞，加以懂得，并要求同學(xué)在課前收集相關(guān)資料，為懂得課文打下基礎(chǔ)；其次課時，我們開頭進(jìn)入課文，投入到那悠悠動人的歷史經(jīng)典之中

2、其次課時，我先引導(dǎo)同學(xué)閱讀全文，從整體上弄清“將相和”這個故事 的來龍去脈， 弄清三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后精讀每一個小故事，深化爭論每個故事涉及的有關(guān)問題，最終引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系全文評判故事中 的主要人物，并適度總結(jié)、拓展；教學(xué)組織形式： 小組合作學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -教學(xué)過程：（組織教學(xué)）一、由回憶名言，引發(fā)同學(xué)對課前資料的匯報，順勢進(jìn)入課題；1.老師大聲吟誦名言 “人固有一死， 或重于泰山， 或輕于鴻毛；”同學(xué)們， 你知道這句話是誰說的嗎？（有的可能說是毛澤

3、東，有的說是司馬遷）對回答對的同學(xué)以勉勵，你的記憶力真好；你能向大家介紹一下司馬遷嗎？老師在同學(xué)介紹完以后，重復(fù)同學(xué)匯報中的某些關(guān)鍵句子，那么我們今日就一起通過其中的一個故事來體會這部作品的宏大之處吧；老師板書課題： 18.將相和；2.讀題、破題：題目中的“將”指的是誰？“相”指的是誰？“和”是什么意思？二、初讀課文，弄清故事的來龍去脈；老師過渡：同學(xué)們，下面我們就一同穿越時空，走到古人身邊，去看看究竟發(fā)生了什么樣故事？1.勉勵同學(xué)快速自讀課文， 讀時留意課文講了哪三個故事？讓同學(xué)匯報， 并在黑板上板書；2.分組接力讀三個故事，看看每個故事在課文中各是哪幾個段落？請每組派個代表來匯報；（分段）

4、三、分組合作學(xué)習(xí)課文；1.分組；全班分成六組，每四個同學(xué)一組；全文共三個故事，1、2 組學(xué)習(xí)故事一“完璧歸趙” ，3、4 組學(xué)習(xí)故事二“澠池之會” ，5、6組學(xué)習(xí)故事三“負(fù)荊請罪” ；2.提出小組合作學(xué)習(xí)要求：小組內(nèi)通讀故事，讀出人物的感情；找一找，畫一畫：你比較感愛好或不懂得的地方？先在小組內(nèi)溝通、爭論；每組在合作研討的基礎(chǔ)上，找出故事的“起因經(jīng)過結(jié)果”；共同合作完成小組任務(wù)；在小組合作學(xué)習(xí)時，老師巡察指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)；3.小組派代表匯報；在一組匯報同時，其他組要學(xué)會傾聽；匯報過程中，通過同學(xué)對感情的把握，老師組織組內(nèi)同學(xué)來朗讀，加強(qiáng)同學(xué)的朗讀才能；老師結(jié)合課文，對同學(xué)匯報內(nèi)容做必要的總結(jié)指

5、導(dǎo)；4.老師對各組匯報的加以總結(jié)；對合作學(xué)習(xí)取得好的組加以夸獎；同學(xué)們通過我們自主合作學(xué)習(xí)，我們組內(nèi)同學(xué)對自己研習(xí)的故事有了深 刻的熟悉，同時聽了其他組的匯報， 我們對整篇文章也有了清楚地熟悉；我們知道了藺相如是一個機(jī)靈英勇、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識大體的人， 廉頗雖然在熟悉上曾犯了錯， 但他能知錯就改， 這種精神非常難能珍貴；他們最終能和諧相處，歸根他們都有一顆愛國之心；四、拓展提升；1.請用簡要的語言概括“完璧歸趙” “澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個成語的含義；2.說說各個故事之間的聯(lián)系：前兩個故事，寫由于廉頗與藺相如的“和”才愛護(hù)了國家的尊嚴(yán)， 愛護(hù)了國家的安全； 后一個故事， 廉頗與藺相如為了國家的利益， 由“不和”到“和”；全文環(huán)繞“和”來寫；也就是其次個故事是第一個故事 的進(jìn)展，前兩個故事是第三個故事的緣由；3.說一說，你喜愛故事中的哪個人物？為什么？ 五、作業(yè)1.謄寫課文中自己喜愛的詞語和句子；2.課外閱讀史記中的其他故事；精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -板書一：18.將相和完璧歸趙、澠池之會失和知錯就改