1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)校語文二年級上冊：歡快的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本詩是兒童曲歡快的節(jié)日的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活， 語言生動形象，旋律輕盈、 活潑，多年來始終是孩子們愛唱的歌曲之一；詩文運(yùn)用比如和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們慶祝自己節(jié)日時(shí)歡快、幸福和驕傲的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向；全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、抱負(fù)之樂、場面之樂貫穿全詩，生動描畫了少年兒童慶祝節(jié)日時(shí)歡快心境和歡快喧鬧的情形；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：學(xué)會本課生字，懂得新詞，會用“培育”寫一句話；正確懂得“在這個(gè)世界上，有我們就更漂亮，有我們就布

2、滿期望”的意思；2、 過程與方法：有感情地朗讀課文，會背誦課文；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會少先隊(duì)員們慶祝自己的節(jié)日時(shí)所顯露的歡快、幸福和驕傲的心情，教學(xué)重點(diǎn)： 正確懂得“在這個(gè)世界上，有我們就更漂亮，有我們就布滿期望”的意思；教學(xué)過程：一、播放歌曲，激發(fā)愛好1、播放歡快的節(jié)日，讓同學(xué)邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容；2、揭題導(dǎo)課，板書課題；二、自讀課文，整體感受；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -（ 1）讀了課文，你知道了什么？（ 2）讀了課文，你仍想知道什么？（ 3）檢查同學(xué)學(xué)習(xí)字詞情形；三、啟示想象，細(xì)讀課文；學(xué)習(xí)

3、第 1 節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，啟示想象；課件出示：春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、開心、舒適，這時(shí)我們慶祝節(jié)日的心情是怎樣的？2、朗讀體會輕盈的句子；3、懂得比如句；4、聽錄音讀第 1 節(jié)5、指名讀，說說節(jié)日的歡快表達(dá)在哪些方面？學(xué)習(xí)第 2 節(jié)1、用學(xué)習(xí)第 1 節(jié)的方法說說第1、2 句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相像？為什么說它們在向我們慶賀，向我們唱歌？2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3 句；A 、情境一：有我們就更漂亮我們到山上去春游，田野里處處百花齊放，彩蝶飄舞，當(dāng)明艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，漂亮的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？B、情境二：有我們就布滿期望春天是一個(gè)百花盛開、 萬物生長的美好季節(jié)， 她象征著生氣

4、勃勃、繁榮昌盛，而少年兒童也是朝氣蓬勃、每天向上；祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就布滿期望；3、感情朗讀，體會情感；四、開展競賽，激發(fā)愛好讓同學(xué)帶著歡快的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦競賽，可采納個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；五、結(jié)合實(shí)際，暢談抱負(fù)；1、自由朗讀第 3 小節(jié)；2、懂得詩句；3、組織同學(xué)結(jié)合自己的思想，暢談自己的抱負(fù)；4、朗讀體會第 4 小節(jié)；5、帶著歡快的心情朗讀課文；六、指導(dǎo)背誦，升華感情1、建議同學(xué)用自己喜愛的方法背誦課文；2、實(shí)行朗讀表演、背誦競賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡快的氣氛升華情感；3、邊聽歌曲，邊想象畫面；七、課外延長，指導(dǎo)寫作師：剛才，同學(xué)們一邊觀賞歌曲，一邊想象著喧鬧輕盈的畫面；現(xiàn)在，請大家結(jié)合在歡