1、精品文檔附件 2：湖南省職業(yè)院校校企合作生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案為深入落實(shí)湖南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省經(jīng)信委、省教育廳等 7 部門(mén)關(guān)于深入推進(jìn)企業(yè)與職業(yè)院校合作辦學(xué)的若干意見(jiàn) ( 湘政辦發(fā) 201245 號(hào)) 精神 , 大力推進(jìn)我省職業(yè)院校校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)， 加快建設(shè)一批對(duì)接我省優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地， 特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的精神，重點(diǎn)對(duì)接湖南優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)、 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及 “四大國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展區(qū)域” 發(fā)展需求， 以職業(yè)院校主體或特色專業(yè)為依托，以校企深度合作為基礎(chǔ)，按照“基地建設(shè)企業(yè)化、實(shí)踐教學(xué)生

2、產(chǎn)化”的總體要求，加快建設(shè)一批“高水平、高效益、有特色、成規(guī)?！?，融產(chǎn)學(xué)研和社會(huì)服務(wù)功能于一體的校企合作生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地， 推動(dòng)全省職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，更好地服務(wù)“四化兩型”和“四個(gè)湖南”建設(shè)。二、基本原則。1 歡迎下載精品文檔1、統(tǒng)籌規(guī)劃。根據(jù)我省優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求， 結(jié)合長(zhǎng)株潭城市群兩型社會(huì)建設(shè)試驗(yàn)區(qū)、湘南承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、武陵山片區(qū)國(guó)家扶貧攻堅(jiān)示范區(qū)、洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)等四大區(qū)域板塊發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求，全省統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施。2、校企共建。探索實(shí)施學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)提供資金、設(shè)備、技術(shù)并全程參與基地建設(shè)與管理的實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與

3、企業(yè)信息互通、文化互融、人員互聘、資源共享。3、協(xié)同推進(jìn)。以實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備、技術(shù)不斷更新為重點(diǎn)，校企協(xié)同開(kāi)展實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、 信息化資源建設(shè)，統(tǒng)籌基地功能發(fā)揮，不斷提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平和運(yùn)行效益。4、開(kāi)放共享。鼓勵(lì)和支持校企合作生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地面向職業(yè)院校和社會(huì)開(kāi)放，接受行業(yè)企業(yè)指導(dǎo)， 開(kāi)展交流合作，承接職業(yè)院校師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和員工培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等任務(wù)，充分發(fā)揮基地使用效益。三、建設(shè)目標(biāo)從 2014 年起，三年內(nèi)全省共立項(xiàng)建設(shè)60 個(gè)左右 “產(chǎn)業(yè)契合度高、 校企合作緊密、 管理體制機(jī)制完善、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師水平高、教學(xué)資源豐富、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)”的校企合作生產(chǎn)性實(shí)

4、習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)全省職業(yè)院校創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，提高實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。四、建設(shè)內(nèi)容。2 歡迎下載精品文檔（一）校企合作體制機(jī)制建設(shè)1、建設(shè)模式。校企合作生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要以職業(yè)院校為主體， 以與規(guī)模以上企業(yè)（指工科類） 深度合作為基礎(chǔ)，以一個(gè)主體、特色專業(yè)及所屬專業(yè)群為依托，通過(guò)“引企入?！?，校企共建“校中廠”模式的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；校企雙方必須簽署協(xié)議，明確資源配置、成本核算、收益分配、財(cái)產(chǎn)管理、 師生實(shí)訓(xùn)等方面的責(zé)權(quán)利，并共同制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等方面的管理制度，形成以“契約”為保障的利益共享機(jī)制；基地參與合作的企業(yè)應(yīng)具有一定的生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)規(guī)模，生產(chǎn)技術(shù)和工藝水平符合職業(yè)院校人才

5、培養(yǎng)目標(biāo)的需要；三年內(nèi)企業(yè)對(duì)基地建設(shè)資金或設(shè)施設(shè)備的投入應(yīng)占到基地設(shè)備設(shè)施總投入的60%以上，且企業(yè)規(guī)劃對(duì)基地的總投入文科類基地不低于100萬(wàn)元，工科類基地不低于200 萬(wàn)元， 中職學(xué)?？蛇m當(dāng)降低；基地具有較強(qiáng)的實(shí)體化運(yùn)作能力，能參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或擁有自辦產(chǎn)業(yè)或開(kāi)展行業(yè)企業(yè)員工培訓(xùn)；基地所有制產(chǎn)權(quán)明晰、以學(xué)校為主體，建設(shè)周期一般為3 年。2、運(yùn)行機(jī)制。建立校企共同參與的管理機(jī)構(gòu)，形成“校企聯(lián)動(dòng)、合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)環(huán)境與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、學(xué)校文化與企業(yè)文化有機(jī)融合；企業(yè)主動(dòng)提供真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目或經(jīng)營(yíng)案例，校企合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，基地生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品或教學(xué)案例80%以

6、上來(lái)源于真實(shí)生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）項(xiàng)目；企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備向基。3 歡迎下載精品文檔地院校無(wú)償開(kāi)放，形成校企專業(yè)技術(shù)人員定期換崗交流機(jī)制；基地教學(xué)功能突出，每年承擔(dān)職業(yè)院校師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不少于6000 人日。3、管理模式。成立基地院校與合作企業(yè)共同組成的管理機(jī)構(gòu)，共同負(fù)責(zé)基地的建設(shè)與管理。將企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入基地， 建立科學(xué)合理的管理模式和運(yùn)行機(jī)制；實(shí)施基地院校統(tǒng)一管理下的“專業(yè)（群）+基地”運(yùn)作模式，統(tǒng)籌發(fā)揮基地的教學(xué)、生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)功能； 推行項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)， 按照企業(yè)實(shí)際工作流程組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)， 學(xué)生和培訓(xùn)對(duì)象能參與基地實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施；以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，

7、 形成項(xiàng)目化、 模塊化教學(xué)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)， 校企共同評(píng)定教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。（二）硬件環(huán)境建設(shè)1、場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備?；貓?chǎng)地及設(shè)施設(shè)備功能完備、技術(shù)先進(jìn)、 工位足夠，能滿足生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)需要?；貓?chǎng)地及設(shè)施設(shè)備按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要求配置，具有真實(shí)的職業(yè)環(huán)境；設(shè)施設(shè)備配套， 能滿足綜合性項(xiàng)目生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要；設(shè)備技術(shù)參數(shù)達(dá)到專業(yè)領(lǐng)域企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備中等以上水平， 設(shè)備完好率 90%以上；基地場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備具有一定規(guī)模，同一項(xiàng)目能夠同時(shí)滿足 50 人以上生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要。2、生活配套設(shè)施設(shè)備。生活設(shè)施配套，能夠滿足異地異校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)需要。4 歡迎下載精品文檔3、職業(yè)資格鑒定。設(shè)有職業(yè)資格鑒定所（站）

8、，有行業(yè)性培訓(xùn)認(rèn)證許可資質(zhì)，能開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)工種的職業(yè)技能鑒定。（三）指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、制度建設(shè)。建立校企互培互聘、共同管理與考核的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)系列管理制度，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師引進(jìn)有制度、培訓(xùn)有渠道、成長(zhǎng)有通道。2、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。形成一支數(shù)量足夠、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師隊(duì)伍。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷，同時(shí)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格，全部為“雙師型”教師；直接從企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)人員不低于20%，外聘技術(shù)人員具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。3、團(tuán)隊(duì)水平。有1 名以上具有較高學(xué)術(shù)造詣和較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的副教授（中職為講師）；有 1 個(gè)省級(jí)專業(yè)教

9、學(xué)團(tuán)隊(duì)或 1 名省級(jí)（中職為市州級(jí)） 以上專業(yè)帶頭人； 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與培訓(xùn)師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)， 有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)能力和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力，具有良好政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)， 愛(ài)崗敬業(yè)、 樂(lè)于奉獻(xiàn)。（四）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)1、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)。按照“生產(chǎn)導(dǎo)向、能力為本、校企互動(dòng)” 的原則，科學(xué)構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)體系，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)系統(tǒng)性、典型性和遞進(jìn)性。根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，在企業(yè)。5 歡迎下載精品文檔專家指導(dǎo)下， 制訂覆蓋本專業(yè)主要技能和職業(yè)素養(yǎng)要求的模塊化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)實(shí)施方案， 明確各模塊的教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法， 形成分模塊的訓(xùn)練與考核標(biāo)準(zhǔn)； 根據(jù)職業(yè)技能形成的內(nèi)在規(guī)律， 科學(xué)劃分實(shí)

10、習(xí)實(shí)訓(xùn)階段 （單元），制訂不同階段（單元） 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃， 形成整體方案與階段（單元）計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，階段（單元）計(jì)劃又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系， 適應(yīng)不同層次、 不同階段、 不同就業(yè)需求的實(shí)訓(xùn)需要，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。2、數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)資源。 開(kāi)發(fā)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、 實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和題庫(kù)等資源， 形成完善的實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)發(fā)專業(yè)教學(xué)軟件、 仿真實(shí)訓(xùn)軟件， 建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)； 教學(xué)資源向社會(huì)開(kāi)放， 能被職業(yè)院校師生、 企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者廣泛應(yīng)用， 實(shí)現(xiàn)校校、 校企共享， 初步實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)與輔導(dǎo)答疑。3、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施。以分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)為主要手段， 實(shí)施以真實(shí)產(chǎn) （作）品為載體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)