1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上功、功率和效率復(fù)習(xí)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)功的概念、理解做功的兩個(gè)必要因素；2. 理解功和功率的計(jì)算公式，并能進(jìn)行有關(guān)運(yùn)算；3. 認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪，了解簡(jiǎn)單的滑輪組，理解什么是機(jī)械效率。二、重、難點(diǎn)：1. 理解做功的兩個(gè)必要因素；理解功和功率的計(jì)算公式，并能進(jìn)行有關(guān)運(yùn)算。2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的滑輪組，會(huì)計(jì)算其機(jī)械效率。三、教學(xué)思想：由于三年級(jí)教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重。在上課前小組教研確定復(fù)習(xí)版塊，把教材重新組合，力求高效。一般在教學(xué)前讓學(xué)生做復(fù)習(xí)提綱，通過(guò)做復(fù)習(xí)提綱，把本課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析并記憶，在課堂上主要檢查學(xué)生的理解情況，通過(guò)中招題進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到復(fù)習(xí)的

2、目的。四、教學(xué)過(guò)程：（一）鞏固訓(xùn)練（夯實(shí)基礎(chǔ)、備戰(zhàn)中招）版塊一：功教師先提問(wèn)并講解做功的兩個(gè)必要因素，通過(guò)課件列舉沒(méi)有做功的例子：如“搬而未動(dòng)”是有力沒(méi)有距離；汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于慣性向前滑行一段距離，在這個(gè)過(guò)程中牽引力沒(méi)有做功，因?yàn)橛芯嚯x沒(méi)有牽引力；吊車吊著物體沿水平方向移動(dòng)一段距離，拉力沒(méi)有做功，因?yàn)樵诶Φ姆较蛏蠜](méi)有移動(dòng)距離，題中給的距離與拉力垂直，沒(méi)有關(guān)系。然后讓學(xué)生練習(xí)：1.下列有關(guān)力做功的說(shuō)法中正確的是：（ ）A. 書(shū)靜止在水平桌面上，書(shū)受到的支持力做了功。 B.用水平力推著購(gòu)物車前進(jìn)，推車的力做了功；C.吊車吊著貨物在水平方向上前進(jìn)了5m,拉力對(duì)貨物做了功； D. 小明把書(shū)從地

3、面上撿起來(lái)，小明沒(méi)有對(duì)書(shū)做功 ； 2.一個(gè)同學(xué)用120N的力，將一個(gè)4N重的足球踢到25m遠(yuǎn)處。對(duì)他踢球時(shí)做功的情況，下列說(shuō)法中正確的是：（ ）A.做功300J B.做功100J C.沒(méi)有做功 D.做了功，但條件不足，無(wú)法計(jì)算做功的多少3.小明將放在水平面上重為3N的物理課本水平勻速拉動(dòng)0.5m。所用的水平拉力為1N,則課本重力做功 J,水平拉力做功 J。學(xué)生在說(shuō)答案的過(guò)程中要求講方法，這樣可以加深理解；另外做完后對(duì)版塊一進(jìn)行總結(jié)。版塊二：功率教師先舉例兩個(gè)學(xué)生比賽爬樓，問(wèn)在這個(gè)過(guò)程中做功沒(méi)有？做了功，怎樣比較做功的快慢呢？啟發(fā)學(xué)生思考：假如他們體重相等，讓他們爬上同樣的高度，比較時(shí)間；也可以

4、比較在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)上的高；假如體重不同，上的高度、用的時(shí)間都不同，只能分別計(jì)算，比較他們?cè)趩挝粫r(shí)間里做的功。從而引出功率，在這個(gè)過(guò)程中也體現(xiàn)了物理中的“控制變量法”。然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：1.一輛車開(kāi)進(jìn)了泥潭中，司機(jī)取來(lái)一個(gè)動(dòng)滑輪欲將汽車從泥潭中拉出，如下圖所示，若司機(jī)用750N的拉力在5s內(nèi)將汽車水平勻速拉動(dòng)1m，那么司機(jī)所做的功是 J,司機(jī)做功的功率是 W。2.關(guān)于功和功率的說(shuō)法正確的是（ ） A.做功快的機(jī)器，它的功率一定大 B.做功多的機(jī)器，它的功率一定大C.做功多并且用的時(shí)間長(zhǎng)的機(jī)器，它的功率一定大D.物體做功所用時(shí)間越短，功率越大3.中學(xué)生小華在一次跳繩的體能測(cè)試中，1min內(nèi)跳了

5、120次，每次跳離地面的高度約為5cm,則他跳繩時(shí)的功率最接近（ ）A.5W B.50W C.500W D.5000W學(xué)生在說(shuō)答案的過(guò)程中要求講方法，這樣可以加深理解；另外做完后對(duì)版塊一進(jìn)行總結(jié)。版塊三：滑輪組的效率1.機(jī)械效率的計(jì)算公式： 2.如右圖，用拉力F拉著貨物上升了一定高度，則此滑輪組中做的有用功是 ；額外功是 ； 總功是 。3.總功、有用功、額外功三者之間的關(guān)系是 。4.如何提高機(jī)械效率？這部分內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)小組交流進(jìn)行解決，對(duì)于“如何提高機(jī)械效率？”學(xué)生回答的不全面，教師可通過(guò)公式進(jìn)行引導(dǎo)。然后結(jié)合中招試題進(jìn)行練習(xí)，看學(xué)生的理解、掌握情況。（二）、中考鏈接(把握現(xiàn)在、成就未來(lái))1

6、.如右圖所示，用F=50N的水平拉力，通過(guò)一個(gè)動(dòng)滑輪，使重為200N的物體A水平向右移動(dòng)了3m,在這個(gè)過(guò)程中（ ）A.拉力F做了150J的功 B. 拉力F做了300J的功 C重力做了600J的功. D. 重力做了1200J的功2.一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比（ ）A.有用功減少，總功減少 B.有用功增加，總功增加C.有用功不變，總功不變 D.有用功不變，總功減少3.在新農(nóng)村建設(shè)中，為將一批建材運(yùn)到10m高的施工處，工人利用如圖所示的滑輪組提升建材。裝置中動(dòng)滑輪重100N,工人每次勻速提升一箱重400N的建材，不計(jì)繩重和摩擦。試問(wèn)：（1）每次提升建材時(shí)的有用功、額外功各是多少？（2）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？第三題找兩、三個(gè)學(xué)生演板，然后讓其它學(xué)生指出不足、不妥之處，引起學(xué)生注意。課講完后給學(xué)生五分鐘時(shí)間讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，不懂得問(wèn)題通過(guò)小老師講解進(jìn)一步掌握。課后反思：本節(jié)課作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用教師簡(jiǎn)單講解，學(xué)生練習(xí)的方式，講練結(jié)合，學(xué)生掌握的比較好。在授課中讓學(xué)生分析問(wèn)題，大面積提問(wèn)學(xué)生，努力體現(xiàn)“教師引導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，學(xué)生參與面廣，精力集中，另外有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決