1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)說(shuō)課稿一、教材分析本課是在學(xué)生初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，掌握了分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)上編排的，目的是進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，為教學(xué)分?jǐn)?shù)除法打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求是理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算理、掌握算法，能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中去；在探索算法、總結(jié)法則的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1 、掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算的意義和計(jì)算法則，知道計(jì)算時(shí)能約分的先約分再相乘比較簡(jiǎn)便。2、通過(guò)探索、交流和比較培養(yǎng)學(xué)生的類推、概括等思維能力，經(jīng)歷與他人合作，交流的過(guò)程，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神和與人合作的意義。3、領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將

2、數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義、計(jì)算方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法在教法的運(yùn)用上，我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，并結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際，我采用觀察比較法，實(shí)踐操作法，合作交流法，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀形象的輔助教學(xué)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生只有通過(guò)自己的實(shí)踐體驗(yàn)，才能真正對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所感悟，進(jìn)而內(nèi)化為已有，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這節(jié)課，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，組織引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流。通過(guò)“涂一涂”“看一看”“比一比”等有趣的活動(dòng)

3、，在學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”的樂趣。五、教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并考慮學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。這節(jié)課通過(guò)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，在同桌間通過(guò)獨(dú)立思考，信息交流，抽象概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自覺、積極、 主動(dòng)的構(gòu)建新知，老師只是作適當(dāng)?shù)膯l(fā)，引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求讓全體學(xué)生全面參與，學(xué)得積極，學(xué)得主動(dòng)?；谏鲜鲈O(shè)想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1 、復(fù)習(xí)鋪墊，引出新知。出示一些分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)乘法

4、的計(jì)算題，說(shuō)說(shuō)它們的意義2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。分段呈現(xiàn)例題。問(wèn)題 1 ： 小芳做 3 朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？教師靜態(tài)分兩步呈現(xiàn)例題。自主解答。學(xué)生自主解答，教師巡視。反饋交流，揭示課題。板書學(xué)生中出現(xiàn)的解法，揭示課題分?jǐn)?shù)乘法。3、探究分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。介紹列式的想法和計(jì)算的方法。 3/10+3/10+3/10= (3 + 3 + 3) /10=9/10。3 + 3+3還可以寫成3X3。 3/10 X3 和 3X3/10列成乘法算式你是怎樣想的？先觀察乘法算式的特點(diǎn)：整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，然后讓學(xué)生介紹計(jì)算方法?？赡軙?huì)出現(xiàn)分子相加或分子和整數(shù)相乘等情況。追問(wèn)：為什么可以直接用分

5、子乘整數(shù)3，而分母不變？理解：3/10 X3表示3個(gè)3/10相加，所以分母不變，分子 相加，3個(gè)3相加可以寫成3X3,就是分子與整數(shù)相乘。計(jì)算：2/7 X3 =讓學(xué)生在算式中體會(huì)思考的過(guò)程：2/7 X3= (2X3 )/7 =6/7體會(huì)計(jì)算法則：分子與整數(shù)相乘，分母不變。獨(dú)立完成第2 問(wèn)。提問(wèn)：小華做5 朵這樣的綢花，一共用幾分之幾綢帶？交流計(jì)算過(guò)程。第 1 種：(一般的學(xué)生)先計(jì)算出結(jié)果，再約分。第 2 種： 在乘法算式中先約分，再計(jì)算出結(jié)果。讓沒有用這種方法計(jì)算的學(xué)生學(xué)習(xí)這一種方法。計(jì)算。4X5/67/10 X59X5/12用兩種方法解答上面第一題，后二題選用方法之一。4、鞏固練習(xí)。小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則；約分的處理。完成練習(xí)八第1 題。再次體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法的意義。完成練一練第1 題。完成課堂作業(yè)。練習(xí)八25題。5、課堂小結(jié)，拓展延伸本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和同學(xué)們交流一下。知識(shí)拓展：大約從一萬(wàn)年前開始，青藏高原平均每年上升約7/1