1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上咬文嚼字導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確“咬文嚼字”的真正含義。2通過(guò)對(duì)文中有關(guān)幾個(gè)實(shí)例的嘗試品味，體會(huì)斟酌文字與精微準(zhǔn)確地傳情達(dá)意之間的重要關(guān)系，從而自覺(jué)養(yǎng)成“一字不肯放松”的正確謹(jǐn)嚴(yán)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。3引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)本文語(yǔ)言的質(zhì)疑分析，培養(yǎng)求實(shí)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確“咬文嚼字”的真正含義及其意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)“咬文嚼字”的精神。借鑒本文的分析方法，培養(yǎng)求異創(chuàng)新的思維方式，并運(yùn)用到寫(xiě)作中去知識(shí)鏈接一、文學(xué)知識(shí)文藝隨筆是一種形式靈活，筆調(diào)輕松，富有趣味性的批評(píng)樣式。隨筆很注重內(nèi)容的知識(shí)性，它不像規(guī)范的論文那樣，注重邏輯和理論論證，而且選用富有趣味性的材料做鋪墊，從中引出對(duì)

2、某種觀點(diǎn)和哲理的議論，再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話(huà)題聯(lián)系起來(lái)加以評(píng)論。隨筆的行文很講究文采，筆調(diào)輕松活潑、親切隨意，深入淺出。煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。二、作家作品朱光潛（1897-1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇９P名孟石、孟實(shí)，安徽桐城人，主要著作有文藝心理學(xué)和詩(shī)論。解放后一直是北大教授。其所著西方美學(xué)史是中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作，迄今為止無(wú)人敢取代它的地位，無(wú)作品敢替代此書(shū)。文革中，他蹲在牛棚里翻譯了百萬(wàn)言的黑格爾的美學(xué)。預(yù)習(xí)檢測(cè)1、注音:錙銖（）鏃（）岑（）牘（）下乘

3、（）蘊(yùn)藉（）付梓()2、解釋詞義:點(diǎn)鐵成金：錙銖必較學(xué)富五車(chē)：才高八斗：索然無(wú)味：3、導(dǎo)引自學(xué)咬文嚼字在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中有三個(gè)解釋?zhuān)篈.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣(mài)弄才學(xué)C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入課文：故事導(dǎo)入：據(jù)說(shuō)北宋文學(xué)家蘇軾有個(gè)胞妹叫蘇小妹，極有文才。有一天蘇小妹與蘇軾、黃庭堅(jiān)三人在一起談?wù)撛?shī)歌，蘇小妹說(shuō)：“輕風(fēng)細(xì)柳，澹月梅花。請(qǐng)二位兄長(zhǎng)在這兩句中間分別加上一字作腰，使之成為五言聯(lián)句?！碧K軾不加思索，脫口吟道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，澹月映梅花。”蘇小妹聽(tīng)后搖搖頭，說(shuō)蘇軾加的二字不算好。黃庭堅(jiān)說(shuō)：“我加舞、隱二字如何？輕風(fēng)舞細(xì)柳，澹月隱梅花。”蘇小妹笑著說(shuō)

4、：“加此二字好是好，不算很好?！碧K軾和黃庭堅(jiān)聽(tīng)了都有些不高興，認(rèn)為蘇小妹太狂妄，就問(wèn)她：“依你說(shuō)要加什么字才算好呢？你不妨加加看?！碧K小妹隨口吟道：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，澹月失梅花?！碧K軾和黃庭堅(jiān)聽(tīng)了都一起鼓掌，稱(chēng)贊蘇小妹這二字加得好。”你認(rèn)為好在哪里呢？二、整體感知1、“咬文嚼字”原來(lái)的意義是貶義的，朱先生在文中卻反其道而行之，大膽的提出了新的觀點(diǎn)，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)在本文應(yīng)該如何理解。2、閱讀全文，理清整體思路，劃分全文結(jié)構(gòu)層次。三、合作探究1、作者舉的下列例子分別說(shuō)明一個(gè)什么道理？試分別加以概括。(1)、“你是沒(méi)有骨氣的文人”一句的修改。(2)、史記李廣射虎一段的改寫(xiě)。(3)、“僧推月下門(mén)”一句的推敲。(4)、惠山烹小龍團(tuán)三、四兩句的剖析。(5)、“柳腰桃面”等套語(yǔ)的評(píng)述。2、同學(xué)們認(rèn)真閱讀最后一段，同時(shí)思考這一段起什么作用，又有哪些內(nèi)容？四、拓展練習(xí)1、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題端居李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱(chēng)。這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。_2、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)