1、總體分析：總體來(lái)看，試題側(cè)重于生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，選擇題命題以考 查生物學(xué)基本概念、基本原理為主。非選擇題注重綜合能力的考查，在難度梯度設(shè)置上，起 點(diǎn)較低，層層設(shè)問(wèn)，步步深入。使得不同程度的學(xué)生解答此題都能得到一定的分值，有效控 制了試題的區(qū)分度。試題雖然以教材知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行考查，但試題背景知識(shí)新穎，既未超 越教材，又有所創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了教材與高考的平穩(wěn)過(guò)渡。整套試題難易結(jié)合，有梯度，靈活性 較強(qiáng)，范圍基本上沒(méi)超越教材，也基本不含教材內(nèi)容的拓展與延伸。主要具有以下特點(diǎn)： 1注重考查基礎(chǔ)，突出主干 試卷主要考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、酶、光合作用和細(xì)胞呼吸、基因的自由組合定律、 免疫調(diào)節(jié)、群落的結(jié)

2、構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容。 2.重視教材實(shí)驗(yàn)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究，突出實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查 試題以新情境呈現(xiàn)，立足于教材，但又不是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，突出對(duì)教材 內(nèi)容的加工與提升，較好地考查了考生的實(shí)驗(yàn)分析的能力。如 33 題。突出了對(duì)經(jīng) 典實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用的考查，如 34 題考查數(shù)據(jù)處理能力和推斷能力。 3注重獲取信息能力的考查試題或通過(guò)文字呈現(xiàn)新情境，如第 3、33、34 題； 或主要通過(guò)曲線圖呈現(xiàn)新情境，如第 31 題。這些試題的構(gòu)思有其獨(dú)到的地方，但 答案沒(méi)有超出考試說(shuō)明規(guī)定的范圍，考查了考生獲取信息的能力，也考查了 考生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。 2017 年大綱版全國(guó)卷理綜生物部分試

3、題及解析 1. 下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯(cuò)誤的是 A. 反射活動(dòng)由一定的刺激引起 B. 反射活動(dòng)中興奮在突觸處雙向傳遞 C. 反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整 D. 反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞 【答案】 B 【解析】反射活動(dòng)是在反射弧的參與下，對(duì)外界刺激做出的規(guī)律性反應(yīng)；整個(gè)過(guò)程離不 開(kāi)反射弧， AD 正確。興奮只能從上一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的軸突末稍傳到下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的樹(shù)突 或胞體，且之間需要神經(jīng)遞質(zhì)幫助完成傳遞， B 錯(cuò)誤，D 正確。 【考點(diǎn)定位】本題考查反射與反射弧的有關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。 2. 下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是 A. 線粒體和葉綠體均含有少量的 D

4、NA B. 葉綠體在光下和黑暗中均能合成 ATP C. 細(xì)胞生命活動(dòng)所需的 ATP 均來(lái)自線粒體 D. 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含的酶的種類(lèi)相同 【答案】 A 【解析】線粒體和葉綠體都是半自主性細(xì)胞器，均含有少量的 DNA A 正確。葉綠體中的 ATP 是光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的；黑暗中，不能進(jìn)行光反應(yīng)，無(wú) ATP 的產(chǎn)生，B 錯(cuò)誤。有 氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸的整個(gè)階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，且都產(chǎn)生了細(xì)胞生命活動(dòng) 所需的 ATP, C錯(cuò)誤。線粒體基質(zhì)中含有與有氧呼吸第二階段反應(yīng)有關(guān)的酶；而葉綠體基質(zhì)中 含有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶， D 錯(cuò)誤。 【考點(diǎn)定位】本題綜合考查線粒體和葉綠體的結(jié)

5、構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用的有關(guān) 知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。 3. 一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是 A. 田鼠和雜草 B. 豌豆和雜草 C.豌豆和其根中的根瘤菌 D. 細(xì)菌和其細(xì)胞中的噬菌體 【答案】B 【解析】A、B、C、D 描述的種間關(guān)系依次是捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生和寄生。 【考點(diǎn)定位】本題考查種間關(guān)系的判斷，屬于對(duì)識(shí)記層次的考查。 4. 下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是 A. 群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象 B. 群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象 C. 動(dòng)物在群落中的具有垂直分層現(xiàn)象與植物具分層現(xiàn)象有關(guān) D. 喬木層的疏密程度不會(huì)影響草本層

6、的水平階段 【答案】D 【解析】群落中的植物和動(dòng)物都有其垂直結(jié)構(gòu)（即分層現(xiàn)象） ，且動(dòng)物的分層主要與植物 （動(dòng)物的食物主要來(lái)源）有關(guān)，ABC 正確。喬木層的疏密程度直接影響到射在地面上的光照強(qiáng) 度，進(jìn)而影響到草本層的水平分布， D 錯(cuò)誤。 【考點(diǎn)定位】本題考查群落的結(jié)構(gòu)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。 5. 關(guān)于細(xì)菌的敘述，正確的是 A. 不同種類(lèi)細(xì)菌的生長(zhǎng)均需要相同的碳源 B. 常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落 C. 細(xì)菌大量培養(yǎng)過(guò)程中，芽孢形成于細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期 D. 培養(yǎng)基中含有高濃度 NaCI 有利于金黃色葡萄球菌的篩選 【答案】D 【解析】自養(yǎng)型微生物需要無(wú)機(jī)碳源，異養(yǎng)型微生物需要的是

7、有機(jī)碳源， A 錯(cuò)誤。菌落只 能在固體培養(yǎng)基上形成，B 錯(cuò)誤。芽孢是幫助細(xì)菌度過(guò)不良環(huán)境的結(jié)構(gòu)，在穩(wěn)定期形成。 【考點(diǎn)定位】本題考查微生物的培養(yǎng)與增長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。 31. 金魚(yú)藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如下圖所示（圖中凈光合速率是指實(shí)際 光合速率與呼吸速率之差，以每棵 鮮重每小時(shí)釋放 O2的微摩爾數(shù)表 示）。 （2）該研究中凈光合速率達(dá)到 最大時(shí)的光照度為 lx。在黑暗中，金魚(yú)藻的呼吸速率 是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣 微摩爾。 該研對(duì)金魚(yú)藻 _ 的影響，其 中， 因 變 量 屆 4 0 劇 自 5;8 0與融載 （3 ）該研究中凈光合速率隨 pH 變化而變化的

8、主要原因 【答案】（1）光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和 pH 光合速率 凈光合速率（或每小時(shí)每克釋 放氧氣的微摩爾數(shù) （2）12.5 8 （ 3）pH 通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響凈光合速率的；在 小于最適 pH 的范圍內(nèi)，隨著 pH 的增大，酶的活性升高，凈光合速率不斷增大；在高于最適 pH 的范圍內(nèi)，隨著 pH 的增大，酶的活性降低，凈光合速率不斷減小。 【解析】（1）NaHCC能提供 CQ;不同濃度的 NaHCC能提供 CG 濃度不同。因變量亦稱(chēng)反應(yīng) 變量，指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果；該實(shí)驗(yàn)的因變量為凈光合速率（或每小時(shí) 每克釋放氧氣的微摩爾數(shù)。（2）由第二幅圖可以直接看出，光照度為 12

9、.5IX 時(shí)，金魚(yú)藻的凈光 合速率達(dá)到最大。光照強(qiáng)度為 0 時(shí)，金魚(yú)藻只能進(jìn)行呼吸作用；由第一幅圖可以直接看出，每 克鮮重每小時(shí)消耗氧氣 8 微摩爾。（3）見(jiàn)答案。 【考點(diǎn)定位】本題綜合考查影響光合作用的因素和識(shí)圖能力、數(shù)據(jù)處理能力和實(shí)驗(yàn)分析 能力，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。 32. （ 11 分）回答下列問(wèn)題： （1） 大多數(shù)病毒進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過(guò) _ 細(xì)胞的攝取和處理，使 _ 暴露于抗原表 面，并將抗原呈遞給 T 細(xì)胞，刺激 T 細(xì)胞分泌 _ 。 （2） 人體接種甲型 H1N1 流感疫苗后，一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型 H1N1 流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，不 易患病，其主要原因是 _ 。 （3） 一種病毒含有

10、 _ （填“1 種”或“ 2 種”）核酸。 （4） 滅活的仙臺(tái)病毒在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用于誘導(dǎo) _ 。 【答案】（1）吞噬 抗原決定簇 淋巴因子 （2 ）機(jī)體免疫系統(tǒng)接受甲型 H1N 流感疫 苗刺激后，產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞 （3） 1 （ 4）動(dòng)物細(xì)胞融合 【解析】（1）有些抗原的抗原決定簇存在于抗原的內(nèi)部， 須經(jīng)吞噬處理后才暴露出來(lái)， 進(jìn)而刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)。 （2 ）見(jiàn)答案。（3） 一種病毒中只有一種核酸；根 據(jù)其含的核酸的種類(lèi)不同，病毒又被分成 DNA 病毒和 RNA 病毒兩大類(lèi)。（4）滅活的仙臺(tái) 病毒為誘融劑，在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞的融合。 【考點(diǎn)定位】本題

11、綜合考查免疫學(xué)的原理及應(yīng)用、病毒的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞工程的有關(guān)知 識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。 33. （8 分）某同學(xué)為了探究 pH 對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟： 在 A B C、D E5 支試管中分別加入 pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0 的適宜濃度緩沖液 5mL 再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1%的淀粉液 1mL。 各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液 1mL 搖勻。 將 5 支試管放入 70C恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。 取出各試管，分別加入斐林試劑 2mL,搖勻。 觀察各試管溶液的顏色，通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適 pH 上述實(shí)驗(yàn)步驟中有 2 處錯(cuò)誤，請(qǐng)

12、更正并說(shuō)明更正的理由（不考慮試劑的濃度和加入量、 pH 梯度以及實(shí)驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿胋 亍OE-AAO-*W5 鋁: 5.0 10Q 15 0 AJdeEq rQr41崔ft 到正確的預(yù)期結(jié)果。 （1） _ （2） _ 。 【答案】（1）將 5 支試管放入 37C環(huán)境中 該實(shí)驗(yàn)中溫度為無(wú)關(guān)變量，應(yīng)保持適宜；在 70 C恒溫水浴中，人唾液淀粉酶可能會(huì)失活（或活性很低） （2）應(yīng)用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 用斐林試劑鑒定還原性糖需要水浴加熱；在該過(guò)程中， 酶的活性將發(fā)生變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 【解析】詳解見(jiàn)答案。 【考點(diǎn)定位】本題考查實(shí)驗(yàn)分析能力，屬于對(duì)理解、應(yīng)用層次的考查。 34. （12 分）果

13、蠅的灰身（B）與黑身（b ）、大翅脈（E）與小翅脈（e ）是兩對(duì)相對(duì)性狀 且獨(dú)立遺傳?；疑泶蟪崦}的雌蠅和灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中 47 只為灰身大翅脈，49 只 為灰身小翅脈，17 只為黑身大翅脈，15 只為黑身小翅脈?；卮鹣铝袉?wèn)題： （1） 在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為 _ 和 _ 。 （2） _ 兩各親本中，雌蠅的基因型為 _ ，雄蠅的基因型為 _ 。 （3） 親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類(lèi)數(shù)為 _ ，其理論比例為 _ 。 （4） 上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個(gè)體的基因型為 _ ，黑身大翅脈個(gè)體 的基因型為 _。 【答案】（1）3: 1 1 : 1 （ 2）BbEe B