1、幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小鳥和大樹的游戲含反思大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小鳥和大樹的游戲含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛，樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲，愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課小鳥和大樹的游戲含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。2、體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：

2、聽音樂做小鳥和大樹的游戲2、難點(diǎn)：模仿小鳥飛活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫：大樹和小鳥2、大樹手飾、小鳥掛飾3、音樂：小鳥飛活動(dòng)過程：小鳥飛飛mdash;mdash;模仿小鳥飛的動(dòng)作聽音樂：猜猜誰來了屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥小鳥是怎么飛的一起模仿小鳥飛觀察要點(diǎn)：1）誰的翅膀最柔軟張得大大的2）哪只小鳥飛得高又高（小腳踮起來）【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng)，翅膀飛起來時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時(shí)，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的模仿】想象：小鳥在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水4、教師

3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。二、小鳥和大樹做游戲1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂3、欣賞動(dòng)畫：小鳥和大樹的游戲小鳥和大樹是怎么做游戲的追問：小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來呢找到朋友會(huì)干什么呢4、再次欣賞動(dòng)畫。森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。5、游戲：小鳥和大樹1）游戲規(guī)則：誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹（分別戴上手飾和掛飾）什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。2）幼兒結(jié)伴游戲觀察要點(diǎn)：小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起?！救绱髽渑笥褯]有小鳥，則可以通過策略：大樹很

4、孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動(dòng)手臂，教師可以和大樹一起做動(dòng)作】3）交換角色、再次游戲可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等?；顒?dòng)反思：大樹和小鳥一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個(gè)活動(dòng)開展的十分順暢?；顒?dòng)開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請(qǐng)孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會(huì)在大樹上面干什么，大樹又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進(jìn)行詩歌的朗誦欣賞。

5、詩歌很簡(jiǎn)單，配上準(zhǔn)備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩去圖譜背兒歌的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。綱要明確要求：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉€(gè)較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請(qǐng)男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲

6、情景中互相交往、互相合作。綱要還告訴我們：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我運(yùn)用多種方法，把多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互滲透。整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過

7、仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒有話可說就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語言本色，每個(gè)人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。內(nèi)容總結(jié)（1）幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小鳥和大樹的游戲含反思大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小鳥和大樹的游戲含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)