1、23、假如第二課時教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、能讀懂課文內容，產生關愛他人，關愛環(huán)境的愿望。教學重、難點：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、抓住關鍵詞語進行感悟，體會美好愿望。教學用具：小黑板、課件教學過程：一、 新課導入。1、神筆馬良的故事讓很多小朋友都很羨慕，同學們覺得故事中最神奇的是什么？為什么呀？你們也想擁有一枝馬良的神筆嗎？2、這節(jié)課我們一起繼續(xù)學習23課假如，學完之后，我們就能擁有一枝馬良的神筆了。板書課題，齊讀課題。二、溫故知新。1、上節(jié)課我們已經學習了本課的生字新詞，同學們對生字詞掌握的怎樣呢？（小黑板出示詞語）一組匯報，組員輪讀，再

2、帶全班齊讀。2、同學們詞語讀的真棒，想念課文一定讀得更棒。分組分段賽讀課文，其他組評價。3、這么美的課文誰能用自己的話說一說課文的主要內容？（自由匯報）三、合作探究。接下來請同學們依據手中的導學案，在組內完成合作探究題。先自己自由讀課文，完成導學題。完成之后與對子交流，讀不懂的，有疑問的，請用紅筆標出，然后在組內交流。1、完成導學題（1）、我知道假如有一枝馬良的神筆，詩中的小朋友要實現哪些愿望？我還想美美地讀一讀我最喜歡的小節(jié)。指名一組匯報。由組員分配匯報任務。其他組仔細傾聽補充。師依據學生匯報，板書： 小樹 太陽 小鳥 谷粒 西西 好腿2、過渡：同學們課文讀得很有感情，相信你們也一定有很深的

3、感受，下面我們就說說從詩中讀懂了什么，并說說從哪些句子體會到的。完成合作探究（2）、我想說一說我從詩中讀懂了什么。還想說說是從哪些句子體會到的。（生自由匯報）四、拓展延伸。1、假如你有一枝馬良的神筆，你想給誰畫什么？小組內說一說再指名匯報。2、師過渡：你們真是充滿愛心的小朋友，我們身邊有太多要幫助的人：有只能用小棍探路的盲人；有貧困山區(qū)孩子，有在櫥窗里看假雪的臺灣孩子；有荒涼的沙漠；有流浪的小狗；有在地震中失去家園，失去親人的人們（課件出示圖片）你想怎么幫助他們呢？快拿起筆寫一寫吧。假如我有一枝馬良的神筆我要給 畫 讓 3、師過渡：同學們寫得多好呀！老師也想寫幾句：假如我有一枝馬良的神筆我要給同學們畫一對天使的翅膀讓同學們的愛心乘著天使的翅膀，飛到每一個需要幫助的人身旁五、學了這課，你們懂得了什么呢？（學生自由匯報）師：就像我們學過的一句諺語：人人獻出一點愛，人間永遠是春天。六、總結?，F在，同學們已經擁有馬良的神筆了，知道為什么嗎？因為你們心中有愛！有愛心就能幫助需要幫助的人。這愛心就是馬良的神筆！七、作業(yè)設置。1、完成導學案“當堂檢測”。2、背誦詩歌。板書設計： 23、