1、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試題隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫，同學(xué)們都在為著期末考做準(zhǔn)備，今天數(shù)學(xué)網(wǎng)小編整理了小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試題，希望對(duì)同學(xué)們的能夠認(rèn)真的閱讀學(xué)習(xí)，真正的學(xué)以致用。一、填空。(2： 1)(1)把6分米長(zhǎng)的一張紙條對(duì)折再對(duì)折，每一小段長(zhǎng)( )， 每一小段占全長(zhǎng)的( )。(2)如果 53是能被3整除的三位數(shù)，那么 中最大填( )。(3)一個(gè)梯形的面積是0.81 平方米，高是0.9 米，上底與下底的和是( )米。(4)()里最大能填幾。二、判斷下面各題，對(duì)的畫“ √ ”，錯(cuò)的畫 “ × 。(2： 1)(1)梯形花壇比三角形花壇占地面積大。( )(2)因?yàn)?

2、2÷10=1.2 ，所以 12 是 10 的倍數(shù)，10 是12 的因數(shù)。( )(3)17 和 19 這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1。 ( )(4)如果A 是奇數(shù)，那么 1093+89+A+25 的結(jié)果還是奇數(shù)。( )三、選擇正確答案的字母填在括號(hào)里。(2： 1)(1)口袋里有8個(gè)紅球和4個(gè)白球，它們除顏色外完全相同，從中摸出1 個(gè)球，摸出紅球的可能性是( )，摸出白球的可能性是( )。A.B.C.D.E.(2)哥德巴赫猜想(奇數(shù)情形)： 任何不小于7 的奇數(shù)都可以寫成 ( )個(gè)質(zhì)數(shù)的和。A. 兩 B. 三 C. 四四 . 看圖算一算。(2： 1)(1)求組合圖形面積(2)下圖AB

3、CD 為一個(gè)平行四邊形。平行四邊形ABCD 中，以 CD 為底的平行四邊形的高是多少米?五、列表嘗試解決。(1 ： 1)雞兔同籠，有11 個(gè)頭， 34 條腿，雞、兔各有多少只?六、解決問題。(1 ： 1)用邊長(zhǎng) 30 厘米的正方形地磚鋪一段長(zhǎng)12 米， 寬 6 米的人行道路面。至少需要多少塊這樣的地磚?如果地磚每平方米的售價(jià)是35 元，那么購(gòu)買地磚至少應(yīng)花多少元?能力題(做對(duì)1 題或 1 題以上為優(yōu)秀)(1)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生參觀航天博物館，各年級(jí)師生人數(shù)如下分三批去參觀，平均每批去多少人 ？博物館規(guī)定每批參觀人數(shù)不超過230 人，怎樣安排合適?學(xué)生票每張2.5 元，成人票每張5 元，每批門票需要交

4、多少元 ?這次參觀可怎樣租車?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種租車方案，并求至少需付車費(fèi)多少元?(2)星期日， 張先生上午10 時(shí)駕車出發(fā)，到朝陽探望朋友。張先生與朋友相距( )千米 ;第 30 至 70 分的平均速度是( )千米/小時(shí);張先生行完全程用去( )小時(shí);張先生行完全程的平均速度是( )千米 /小時(shí)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、 有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看

5、得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察， 觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說 “這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握 “傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的

6、天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖， 太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀 樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧 , “死記 ”之后會(huì) “活用 ”。 不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記 ”名篇佳句、名言警句 ,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、 空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試題由數(shù)學(xué)網(wǎng)提供，如有什么疑問或者有更好的建議，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)歡迎你的寶貴意見，你的支持就是我們最大的動(dòng)力!死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能