1、第一篇 戰(zhàn)略管理導論n第一章第一章 戰(zhàn)略管理的基本概念戰(zhàn)略管理的基本概念n第二章第二章 戰(zhàn)略管理理論的演進及發(fā)展戰(zhàn)略管理理論的演進及發(fā)展n第一節(jié)第一節(jié) 戰(zhàn)略管理的演進戰(zhàn)略管理的演進n第二節(jié)第二節(jié) 戰(zhàn)略管理的發(fā)展戰(zhàn)略管理的發(fā)展第一節(jié) 戰(zhàn)略管理的演進n一、企業(yè)戰(zhàn)略管理的啟蒙一、企業(yè)戰(zhàn)略管理的啟蒙n計劃與控制階段（計劃與控制階段（2020世紀初）世紀初） 泰勒：泰勒：要通過計劃工作，挑選、培訓和要通過計劃工作，挑選、培訓和組織工人，以便增加產(chǎn)量；組織工人，以便增加產(chǎn)量；法約爾法約爾：計：計劃與控制都居于管理的重要職能。劃與控制都居于管理的重要職能。 財務預算成為重要的計劃與控制手段財務預算成為重要的

2、計劃與控制手段n長期規(guī)劃階段（長期規(guī)劃階段（2020世紀世紀4040、5050年代）年代）以預測為基礎的規(guī)劃，通過預測下一年度以預測為基礎的規(guī)劃，通過預測下一年度以后的情況，尋求更有效的成長規(guī)劃。以后的情況，尋求更有效的成長規(guī)劃。第一節(jié) 戰(zhàn)略管理的演進n二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的演進二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的演進n戰(zhàn)略規(guī)劃階段（戰(zhàn)略規(guī)劃階段（2020世紀世紀6060年代）年代） 外部導向的規(guī)劃，通過戰(zhàn)略性思考，尋外部導向的規(guī)劃，通過戰(zhàn)略性思考，尋求對市場和競爭對手作出快速反應。求對市場和競爭對手作出快速反應。（環(huán)境的復雜性決定）（環(huán)境的復雜性決定）n戰(zhàn)略管理階段（戰(zhàn)略管理階段（2020世紀世紀7070年代）年

3、代） 將計劃、實施、控制集中起來，管理所將計劃、實施、控制集中起來，管理所有的資源，尋求競爭優(yōu)勢，取得未來的有的資源，尋求競爭優(yōu)勢，取得未來的成功。成功。計劃與計劃與控制階控制階段段長期規(guī)劃階段長期規(guī)劃階段戰(zhàn)略規(guī)劃階段戰(zhàn)略規(guī)劃階段戰(zhàn)略管理階戰(zhàn)略管理階段段各年代各年代開始的開始的時間時間20世紀世紀初初20世紀世紀50年年代代20世紀世紀60年年代代20世紀世紀70年年代代管理的管理的重點重點財務預財務預算及對算及對偏差的偏差的控制控制對成長的預測對成長的預測和制定長期計和制定長期計劃劃制定長遠發(fā)展制定長遠發(fā)展戰(zhàn)略戰(zhàn)略制定和實施制定和實施戰(zhàn)略并重戰(zhàn)略并重依據(jù)的依據(jù)的假設假設過去的過去的情況，情況

4、，必將重必將重現(xiàn)?，F(xiàn)。過去的情況，過去的情況，必將延續(xù)到將必將延續(xù)到將來。來。 認為外境發(fā)認為外境發(fā)展趨勢和變展趨勢和變化均需預測化均需預測和了解和了解 認為單純周認為單純周期性計劃工期性計劃工作不能完全作不能完全滿足應付變滿足應付變革的需要革的需要管理的管理的程序程序周期性周期性程序程序周期性程序周期性程序周期性程序周期性程序因地制宜與因地制宜與周期性程序周期性程序企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的演進過程企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的演進過程第一節(jié) 戰(zhàn)略管理的演進n二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的演進二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的演進n競爭戰(zhàn)略理論的崛起競爭戰(zhàn)略理論的崛起(20(20世紀世紀8080年代年代) ) 戰(zhàn)略管理是因為競爭而起，要在

5、市戰(zhàn)略管理是因為競爭而起，要在市場上獲利，則必須有自己的競爭優(yōu)場上獲利，則必須有自己的競爭優(yōu)勢。勢。邁克爾邁克爾波特波特-簡介簡介 邁克爾邁克爾波特是哈佛大學商學研究院著名教授，當今世界上少數(shù)最有影響的管理學家之一。波特是哈佛大學商學研究院著名教授，當今世界上少數(shù)最有影響的管理學家之一。 他曾在他曾在1983年被任命為美國總統(tǒng)里根的產(chǎn)業(yè)競爭委員會主席，開創(chuàng)了企業(yè)競爭戰(zhàn)略理論并引發(fā)了美國乃至世界的競爭力討論。他先后獲得過大衛(wèi)年被任命為美國總統(tǒng)里根的產(chǎn)業(yè)競爭委員會主席，開創(chuàng)了企業(yè)競爭戰(zhàn)略理論并引發(fā)了美國乃至世界的競爭力討論。他先后獲得過大衛(wèi)威爾茲經(jīng)濟學獎、亞當威爾茲經(jīng)濟學獎、亞當斯密獎、五次獲得麥

6、肯錫獎，擁有很多大學的名譽博士學位。到現(xiàn)在為止，邁克爾斯密獎、五次獲得麥肯錫獎，擁有很多大學的名譽博士學位。到現(xiàn)在為止，邁克爾波特已有十四本著作，其中最有影響的有波特已有十四本著作，其中最有影響的有品牌間選擇、戰(zhàn)略及雙邊市場力量品牌間選擇、戰(zhàn)略及雙邊市場力量（1976）、）、競爭戰(zhàn)略競爭戰(zhàn)略（1980）、）、競爭優(yōu)勢競爭優(yōu)勢（1985）、）、國家競爭力國家競爭力（1990）等。）等。 邁克爾邁克爾波特波特(Michael E.Porter)32歲即獲哈佛商學院終身教授之職，是當今世界上競爭戰(zhàn)略和競爭力方面公認的第一權(quán)威。他畢業(yè)于普林斯頓大學，后獲哈佛大學商學院企業(yè)經(jīng)濟學博士學位。目前，他擁有瑞

7、典、荷蘭、法國等國大學的歲即獲哈佛商學院終身教授之職，是當今世界上競爭戰(zhàn)略和競爭力方面公認的第一權(quán)威。他畢業(yè)于普林斯頓大學，后獲哈佛大學商學院企業(yè)經(jīng)濟學博士學位。目前，他擁有瑞典、荷蘭、法國等國大學的8個名譽博士學位。個名譽博士學位。邁克爾邁克爾波特博士獲得的崇高地位緣于他所提出的波特博士獲得的崇高地位緣于他所提出的“五種競爭力量五種競爭力量”和和“三種競爭戰(zhàn)略三種競爭戰(zhàn)略”的理論觀點。作為國際商學領域最備受推崇的大師之一，邁克爾的理論觀點。作為國際商學領域最備受推崇的大師之一，邁克爾波特博士至今已出版了波特博士至今已出版了17本書及本書及70多篇文章。其中，多篇文章。其中，競爭戰(zhàn)略競爭戰(zhàn)略一

8、書已經(jīng)再版了一書已經(jīng)再版了53次，并被譯為次，并被譯為17種文字；另一本著作種文字；另一本著作競爭優(yōu)勢競爭優(yōu)勢，至今也已再版，至今也已再版32次。次。邁克爾邁克爾波特波特-簡介簡介 邁克爾邁克爾波特是哈佛大學商學研究院著名教授，當今世界上少數(shù)最有影響的管理學家之一。波特是哈佛大學商學研究院著名教授，當今世界上少數(shù)最有影響的管理學家之一。 他曾在他曾在1983年被任命為美國總統(tǒng)里根的產(chǎn)業(yè)競爭委員會主席，開創(chuàng)了企業(yè)競爭戰(zhàn)略理論并引發(fā)了美國乃至世界的競爭力討論。他先后獲得過大衛(wèi)年被任命為美國總統(tǒng)里根的產(chǎn)業(yè)競爭委員會主席，開創(chuàng)了企業(yè)競爭戰(zhàn)略理論并引發(fā)了美國乃至世界的競爭力討論。他先后獲得過大衛(wèi)威爾茲經(jīng)

9、濟學獎、亞當威爾茲經(jīng)濟學獎、亞當斯密獎、五次獲得麥肯錫獎，擁有很多大學的名譽博士學位。到現(xiàn)在為止，邁克爾斯密獎、五次獲得麥肯錫獎，擁有很多大學的名譽博士學位。到現(xiàn)在為止，邁克爾波特已有十四本著作，其中最有影響的有波特已有十四本著作，其中最有影響的有品牌間選擇、戰(zhàn)略及雙邊市場力量品牌間選擇、戰(zhàn)略及雙邊市場力量（1976）、）、競爭戰(zhàn)略競爭戰(zhàn)略（1980）、）、競爭優(yōu)勢競爭優(yōu)勢（1985）、）、國家競爭力國家競爭力（1990）等。）等。 邁克爾邁克爾波特波特(Michael E.Porter)32歲即獲哈佛商學院終身教授之職，是當今世界上競爭戰(zhàn)略和競爭力方面公認的第一權(quán)威。他畢業(yè)于普林斯頓大學，后

10、獲哈佛大學商學院企業(yè)經(jīng)濟學博士學位。目前，他擁有瑞典、荷蘭、法國等國大學的歲即獲哈佛商學院終身教授之職，是當今世界上競爭戰(zhàn)略和競爭力方面公認的第一權(quán)威。他畢業(yè)于普林斯頓大學，后獲哈佛大學商學院企業(yè)經(jīng)濟學博士學位。目前，他擁有瑞典、荷蘭、法國等國大學的8個名譽博士學位。個名譽博士學位。邁克爾邁克爾波特博士獲得的崇高地位緣于他所提出的波特博士獲得的崇高地位緣于他所提出的“五種競爭力量五種競爭力量”和和“三種競爭戰(zhàn)略三種競爭戰(zhàn)略”的理論觀點。作為國際商學領域最備受推崇的大師之一，邁克爾的理論觀點。作為國際商學領域最備受推崇的大師之一，邁克爾波特博士至今已出版了波特博士至今已出版了17本書及本書及70

11、多篇文章。其中，多篇文章。其中，競爭戰(zhàn)略競爭戰(zhàn)略一書已經(jīng)再版了一書已經(jīng)再版了53次，并被譯為次，并被譯為17種文字；另一本著作種文字；另一本著作競爭優(yōu)勢競爭優(yōu)勢，至今也已再版，至今也已再版32次。次。 邁克爾邁克爾波特是哈佛大學商學研究院著名教授，波特是哈佛大學商學研究院著名教授，當今世界上少數(shù)最有影響的管理學家之一。當今世界上少數(shù)最有影響的管理學家之一。 他曾在他曾在19831983年被任命為美國總統(tǒng)里根的產(chǎn)業(yè)競年被任命為美國總統(tǒng)里根的產(chǎn)業(yè)競爭委員會主席，開創(chuàng)了企業(yè)競爭戰(zhàn)略理論并引發(fā)爭委員會主席，開創(chuàng)了企業(yè)競爭戰(zhàn)略理論并引發(fā)了美國乃至世界的競爭力討論。他先后獲得過大了美國乃至世界的競爭力討論

12、。他先后獲得過大衛(wèi)衛(wèi)威爾茲經(jīng)濟學獎、亞當威爾茲經(jīng)濟學獎、亞當斯密獎、五次獲得斯密獎、五次獲得麥肯錫獎，擁有很多大學的名譽博士學位。到現(xiàn)麥肯錫獎，擁有很多大學的名譽博士學位。到現(xiàn)在為止，邁克爾在為止，邁克爾波特已有十七本著作，其中最波特已有十七本著作，其中最有影響的有有影響的有競爭戰(zhàn)略競爭戰(zhàn)略（19801980）、）、競爭優(yōu)勢競爭優(yōu)勢（19851985）、）、國家競爭優(yōu)勢國家競爭優(yōu)勢（19901990）等。）等。 邁克爾邁克爾波特波特(Michael E.Porter)32(Michael E.Porter)32歲即獲歲即獲哈佛商學院終身教授之職，是當今世界上競爭哈佛商學院終身教授之職，是當今世

13、界上競爭戰(zhàn)略和競爭力方面公認的第一權(quán)威。他畢業(yè)于戰(zhàn)略和競爭力方面公認的第一權(quán)威。他畢業(yè)于普林斯頓大學，后獲哈佛大學商學院企業(yè)經(jīng)濟普林斯頓大學，后獲哈佛大學商學院企業(yè)經(jīng)濟學博士學位。目前，他擁有瑞典、荷蘭、法國學博士學位。目前，他擁有瑞典、荷蘭、法國等國大學的等國大學的8 8個名譽博士學位。個名譽博士學位。邁克爾邁克爾波特博士獲得的崇高地位緣于他波特博士獲得的崇高地位緣于他所提出的所提出的“五種競爭力量五種競爭力量”和和“三種競爭戰(zhàn)略三種競爭戰(zhàn)略”的理論觀點。作為國際商學領域最備受推崇的的理論觀點。作為國際商學領域最備受推崇的大師之一，邁克爾大師之一，邁克爾波特博士至今已出版了波特博士至今已出版

14、了1717本書及本書及7070多篇文章。其中，多篇文章。其中，競爭戰(zhàn)略競爭戰(zhàn)略一書一書已經(jīng)再版了已經(jīng)再版了5353次，并被譯為次，并被譯為1717種文字；另一本種文字；另一本著作著作競爭優(yōu)勢競爭優(yōu)勢，至今也已再版，至今也已再版3232次。次。第一節(jié) 戰(zhàn)略管理的演進n二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的演進二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的演進n核心競爭能力理論（核心競爭能力理論（2020世紀世紀9090年代）年代） 哈默哈默(Gary Hamel)(Gary Hamel)與普拉哈拉德與普拉哈拉德(C. K. Prahalad) (C. K. Prahalad) 19901990年在年在哈佛商業(yè)評論哈佛商業(yè)評論上發(fā)表的文章上發(fā)表

15、的文章公公司的核心能力司的核心能力。在這篇文章里，他們提出，。在這篇文章里，他們提出，核心能力是企業(yè)可持續(xù)競爭優(yōu)勢與新事業(yè)發(fā)展核心能力是企業(yè)可持續(xù)競爭優(yōu)勢與新事業(yè)發(fā)展的源泉，企業(yè)只有把獲取核心能力看作是公司的源泉，企業(yè)只有把獲取核心能力看作是公司戰(zhàn)略的焦點時，才能在全球競爭中取得持久的戰(zhàn)略的焦點時，才能在全球競爭中取得持久的領先地位。領先地位。第二節(jié) 戰(zhàn)略管理的發(fā)展n一、產(chǎn)業(yè)致勝戰(zhàn)略理論一、產(chǎn)業(yè)致勝戰(zhàn)略理論 企業(yè)戰(zhàn)略的最高層次，是以創(chuàng)新未來企業(yè)戰(zhàn)略的最高層次，是以創(chuàng)新未來產(chǎn)業(yè)或改變現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、以對自己產(chǎn)業(yè)或改變現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、以對自己有利為出發(fā)點來制定的企業(yè)戰(zhàn)略。有利為出發(fā)點來制定的企業(yè)戰(zhàn)略。

16、 該思想源自該思想源自1994 1994 年普拉哈拉德和哈默年普拉哈拉德和哈默出版的出版的競爭大未來競爭大未來一書。一書。 領先和落后，偉大和平庸之間的區(qū)別領先和落后，偉大和平庸之間的區(qū)別全在于對未來事物的獨特想象力。全在于對未來事物的獨特想象力。蓋瑞蓋瑞.哈默爾哈默爾 (Gary Hamel)是是“策略公司策略公司” 的創(chuàng)始人的創(chuàng)始人兼董事長。該公司的營運宗旨，是要幫助客戶率先闖進兼董事長。該公司的營運宗旨，是要幫助客戶率先闖進未來世界。哈默爾是哈佛商學院未來世界。哈默爾是哈佛商學院(Harvard Business School)的的“湯瑪斯湯瑪斯.墨菲杰出研究員墨菲杰出研究員”(Thom

17、as S. Murphy Distinguished Research Fellow)，也擔任，也擔任倫敦商學院倫敦商學院(London Business School)的客座教授。的客座教授。曾被曾被經(jīng)濟學人經(jīng)濟學人雜志雜志(Economics)譽為譽為“世界一流世界一流的策略大師的策略大師”的哈默爾教授，曾率先倡導策略意圖、核的哈默爾教授，曾率先倡導策略意圖、核心競爭力、企業(yè)想像力、策略性架構(gòu)及產(chǎn)業(yè)洞察力等新心競爭力、企業(yè)想像力、策略性架構(gòu)及產(chǎn)業(yè)洞察力等新觀念。哈默爾教授與普哈拉觀念。哈默爾教授與普哈拉(C. K. Prahalad)合撰了合撰了競爭大未來競爭大未來(Competing f

18、or the Future, HBS Press, 1994) ，被眾多商業(yè)刊物贊譽為近十年來最具，被眾多商業(yè)刊物贊譽為近十年來最具影響力的商業(yè)類書籍。哈默爾教授亦在影響力的商業(yè)類書籍。哈默爾教授亦在哈佛管理評論哈佛管理評論上發(fā)表過數(shù)篇擲地有聲的重要文章。上發(fā)表過數(shù)篇擲地有聲的重要文章。C. K. 普哈拉普哈拉(C. K. Prahalad)是密西根大學是密西根大學(University of Michigan)商學院的企業(yè)管理教授商學院的企業(yè)管理教授(Harvey C. Fruehauf Professor Business Administration)。普哈拉教授的研究重心放在大型多。普

19、哈拉教授的研究重心放在大型多角化多國籍企業(yè)最高管理當局所扮演的角色，及他們能角化多國籍企業(yè)最高管理當局所扮演的角色，及他們能提供何種附加價值。普哈拉教授也提供多家來自世界各提供何種附加價值。普哈拉教授也提供多家來自世界各地大企業(yè)的管理顧問咨詢服務。普哈拉與哈默爾合著的地大企業(yè)的管理顧問咨詢服務。普哈拉與哈默爾合著的競爭大未來競爭大未來一書，曾被一書，曾被商業(yè)周刊商業(yè)周刊(Business Week)評選為評選為1994年商業(yè)類書籍排行榜第一名。該書年商業(yè)類書籍排行榜第一名。該書已被翻譯成十四種文字。普哈拉教授亦撰寫過好幾篇得已被翻譯成十四種文字。普哈拉教授亦撰寫過好幾篇得獎文章，如獲得獎文章，

20、如獲得1989年與年與1990年年“麥肯錫麥肯錫獎獎”(Mckinsey Prizes)的的策略意圖策略意圖(Strategy Intent)和和企業(yè)的核心競爭力企業(yè)的核心競爭力(The Core Competence of the Corporation)。 第二節(jié) 戰(zhàn)略管理的發(fā)展n二、從競爭到超越競爭二、從競爭到超越競爭n穆爾的企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)合作演化理論穆爾的企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)合作演化理論競爭的衰亡競爭的衰亡: :商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時代的領導商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時代的領導與戰(zhàn)略與戰(zhàn)略nWW錢錢 金和莫博涅的金和莫博涅的藍海戰(zhàn)略藍海戰(zhàn)略理論理論n三、基于網(wǎng)絡關系視角下的戰(zhàn)略管理三、基于網(wǎng)絡關系視角下的戰(zhàn)略管理理論

21、理論n四、戰(zhàn)略管理理論十大學派四、戰(zhàn)略管理理論十大學派n設計學派設計學派n計劃學派計劃學派n定位學派定位學派n企業(yè)家學派企業(yè)家學派n認識學派認識學派n學習學派學習學派n權(quán)力學派權(quán)力學派n文化學派文化學派n環(huán)境學派環(huán)境學派n結(jié)構(gòu)學派。結(jié)構(gòu)學派。n設計學派設計學派(the design school)(the design school)n代表人物安德魯斯。代表人物安德魯斯。n是一個精心設計的過程。戰(zhàn)略形成過程是一個精心設計的過程。戰(zhàn)略形成過程實際上是把企業(yè)的內(nèi)部條件因素與外部實際上是把企業(yè)的內(nèi)部條件因素與外部環(huán)境因素進行匹配的過程。它是一個有環(huán)境因素進行匹配的過程。它是一個有意識的、深思熟慮的思

22、維過程。意識的、深思熟慮的思維過程。nSWOTSWOTn強調(diào)企業(yè)高層人員應是戰(zhàn)略家強調(diào)企業(yè)高層人員應是戰(zhàn)略家n設計學派的核心是將戰(zhàn)略制定脫離于戰(zhàn)設計學派的核心是將戰(zhàn)略制定脫離于戰(zhàn)略貫徹，即將思維和行動相分離。略貫徹，即將思維和行動相分離。SWOTn計劃學派計劃學派(the planning school)(the planning school)n代表人物安索夫。代表人物安索夫。n將戰(zhàn)略形成看成一個企業(yè)高層領導者有意識、將戰(zhàn)略形成看成一個企業(yè)高層領導者有意識、有控制的有控制的規(guī)范的規(guī)范的計劃過程。計劃過程。n強調(diào)由受過嚴格培訓的計劃人員來完成，或者強調(diào)由受過嚴格培訓的計劃人員來完成，或者由那些

23、與最高管理層管理者密切接觸的專業(yè)戰(zhàn)由那些與最高管理層管理者密切接觸的專業(yè)戰(zhàn)略計劃部門來制定。略計劃部門來制定。n數(shù)量模型、定量分析數(shù)量模型、定量分析n企業(yè)戰(zhàn)略應當詳細、具體，包括企業(yè)目標、資企業(yè)戰(zhàn)略應當詳細、具體，包括企業(yè)目標、資金預算、執(zhí)行步驟等實施計劃，以保證企業(yè)戰(zhàn)金預算、執(zhí)行步驟等實施計劃，以保證企業(yè)戰(zhàn)略的順利實現(xiàn)。略的順利實現(xiàn)。n定位學派定位學派(the positioning school)(the positioning school)n代表人物是邁克爾代表人物是邁克爾 波特波特n戰(zhàn)略形成是一個受控的、有意識的過程，戰(zhàn)略形成是一個受控的、有意識的過程，組織應在深思熟慮后制定出全面的

24、戰(zhàn)略組織應在深思熟慮后制定出全面的戰(zhàn)略并明確表現(xiàn)出來。并明確表現(xiàn)出來。n不同之處在于計劃學派和設計學派認為不同之處在于計劃學派和設計學派認為既定的環(huán)境下無數(shù)可以選擇的戰(zhàn)略，而既定的環(huán)境下無數(shù)可以選擇的戰(zhàn)略，而定位學派認為既定的行業(yè)中只有少數(shù)可定位學派認為既定的行業(yè)中只有少數(shù)可供選擇的戰(zhàn)略，即通用的戰(zhàn)略。供選擇的戰(zhàn)略，即通用的戰(zhàn)略。n戰(zhàn)略形成過程就是一個基于分析計算基戰(zhàn)略形成過程就是一個基于分析計算基礎之上的對這些通用戰(zhàn)略的選擇。產(chǎn)業(yè)礎之上的對這些通用戰(zhàn)略的選擇。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定企業(yè)的戰(zhàn)略位置，而企業(yè)的戰(zhàn)結(jié)構(gòu)決定企業(yè)的戰(zhàn)略位置，而企業(yè)的戰(zhàn)略位置又決定企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)。略位置又決定企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)。n企業(yè)

25、家學派企業(yè)家學派(the entrepreneurial school)(the entrepreneurial school)n代表人物代表人物SchumpeterSchumpeter。與設計學派類似，。與設計學派類似，非常重視領導者的能力，認為這種能力非常重視領導者的能力，認為這種能力是與生俱來的，強調(diào)最高領導者的直覺是與生俱來的，強調(diào)最高領導者的直覺和判斷。企業(yè)家式的戰(zhàn)略在遠見的整體和判斷。企業(yè)家式的戰(zhàn)略在遠見的整體感覺上是深思熟慮的，在展開遠見的具感覺上是深思熟慮的，在展開遠見的具體細節(jié)上，又是隨機應變的。體細節(jié)上，又是隨機應變的。n戰(zhàn)略是一個企業(yè)家對企業(yè)未來愿景的洞戰(zhàn)略是一個企業(yè)家對

26、企業(yè)未來愿景的洞察過程。察過程。n企業(yè)家學派將戰(zhàn)略形成過程集中在個別企業(yè)家學派將戰(zhàn)略形成過程集中在個別領導人身上，而且強調(diào)某些天生的直覺、領導人身上，而且強調(diào)某些天生的直覺、判斷、智慧和洞察力。核心是判斷、智慧和洞察力。核心是“遠見遠見”。n認知學派認知學派(the cognitive school)(the cognitive school)n代表人物代表人物Simon,MarchSimon,March等等n戰(zhàn)略形成是一個心智過程。戰(zhàn)略形成是一個心智過程。n是在認識心理學基礎上發(fā)展而來，認為戰(zhàn)略家是在認識心理學基礎上發(fā)展而來，認為戰(zhàn)略家的才能來自于行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的才能來自于行業(yè)知識產(chǎn)權(quán) 和經(jīng)驗

27、的積累，從和經(jīng)驗的積累，從而形成自己的知識結(jié)構(gòu)和思考過程。而形成自己的知識結(jié)構(gòu)和思考過程。n兩個分支：實證主義和主觀主義。前者認為知兩個分支：實證主義和主觀主義。前者認為知識是客觀事物在人腦中的反映，戰(zhàn)略管理是對識是客觀事物在人腦中的反映，戰(zhàn)略管理是對客觀世界的認知，不可避免地會產(chǎn)生偏差；后客觀世界的認知，不可避免地會產(chǎn)生偏差；后者認為是認識是主觀的，認知是對世界的再創(chuàng)者認為是認識是主觀的，認知是對世界的再創(chuàng)造，因此戰(zhàn)略管理要立足于人類的主觀認知世造，因此戰(zhàn)略管理要立足于人類的主觀認知世界而不是客觀的外部現(xiàn)實。界而不是客觀的外部現(xiàn)實。n學習學派學習學派(the learning school)

28、(the learning school)n代表人物代表人物QuinnQuinn奎因奎因,Senge,Senge彼得彼得. .圣吉圣吉,Nonaka,Nonaka竹內(nèi)弘高竹內(nèi)弘高n學習學派將戰(zhàn)略形成看作一個應急的過程。學習學派將戰(zhàn)略形成看作一個應急的過程。n面對復雜多變的外部環(huán)境，強調(diào)一方面要通面對復雜多變的外部環(huán)境，強調(diào)一方面要通過學習適應環(huán)境變化，另一方面更要通過創(chuàng)過學習適應環(huán)境變化，另一方面更要通過創(chuàng)造變化來進行管理。先行動后思考是學習學造變化來進行管理。先行動后思考是學習學派的基本戰(zhàn)略思想。除了領導者需要學習外，派的基本戰(zhàn)略思想。除了領導者需要學習外，組織本身也需要學習。組織的學習比個

29、人的組織本身也需要學習。組織的學習比個人的學習更加重要。組織的最高領導者不是唯一學習更加重要。組織的最高領導者不是唯一的戰(zhàn)略家，許多員工其實是潛在的戰(zhàn)略家。的戰(zhàn)略家，許多員工其實是潛在的戰(zhàn)略家。建立學習型組織，未來的競爭是學習能力的建立學習型組織，未來的競爭是學習能力的競爭。競爭。n權(quán)力學派權(quán)力學派(the power school)(the power school)n代表人物普費弗（代表人物普費弗（PfefferPfeffer）, ,格雷厄姆格雷厄姆. .阿阿斯特利（斯特利（AstleyAstley）等。）等。n權(quán)力學派將戰(zhàn)略形成看作一個協(xié)商過程。權(quán)力學派將戰(zhàn)略形成看作一個協(xié)商過程。n戰(zhàn)略

30、制訂過程是各種正式或非正式利益團體戰(zhàn)略制訂過程是各種正式或非正式利益團體運用權(quán)力、施加影響和不斷談判的過程。運用權(quán)力、施加影響和不斷談判的過程。n文化學派文化學派(the culture school)(the culture school)n代表人物萊恩曼（代表人物萊恩曼（RhenmanRhenman）n戰(zhàn)略的形成是一個基于企業(yè)成員共同的信念戰(zhàn)略的形成是一個基于企業(yè)成員共同的信念和理解的社會交往過程，是一個集體思維過和理解的社會交往過程，是一個集體思維過程。程。n文化是一種價值觀，它在企業(yè)的范圍內(nèi)規(guī)范文化是一種價值觀，它在企業(yè)的范圍內(nèi)規(guī)范和引導人們的行為，同時也對企業(yè)戰(zhàn)略起支和引導人們的行為

31、，同時也對企業(yè)戰(zhàn)略起支撐作用。文化學派的研究主要集中在文化對撐作用。文化學派的研究主要集中在文化對決策風格的影響、阻止戰(zhàn)略變革、克服文化決策風格的影響、阻止戰(zhàn)略變革、克服文化對戰(zhàn)略變革的阻礙、建立企業(yè)主導價值觀和對戰(zhàn)略變革的阻礙、建立企業(yè)主導價值觀和解決文化沖突等方面。解決文化沖突等方面。n環(huán)境學派環(huán)境學派(the environmental school)(the environmental school)n代表人物漢能和弗里曼代表人物漢能和弗里曼Hannan,Freeman Hannan,Freeman 等。等。n戰(zhàn)略的形成是一個適應性過程。戰(zhàn)略的形成是一個適應性過程。n與其他學派將環(huán)境看

32、成是戰(zhàn)略制定過程中的與其他學派將環(huán)境看成是戰(zhàn)略制定過程中的一種影響因素的觀點不同，環(huán)境學派認為環(huán)一種影響因素的觀點不同，環(huán)境學派認為環(huán)境的影響是主要的，領導者和組織只能被動境的影響是主要的，領導者和組織只能被動地適應環(huán)境變化，否則組織就會被淘汰。在地適應環(huán)境變化，否則組織就會被淘汰。在環(huán)境學派看來，不存在環(huán)境學派看來，不存在“最好的方法最好的方法”來管來管理組織，組織要做的就是根據(jù)不同的情景去理組織，組織要做的就是根據(jù)不同的情景去應對。應對。n整合學派整合學派(the configuration school)(the configuration school)n代表人物代表人物Mintzbe

33、rg,MillerMintzberg,Miller等等n整合學派將戰(zhàn)略形成看作一個轉(zhuǎn)變的過程整合學派將戰(zhàn)略形成看作一個轉(zhuǎn)變的過程n整合學派最具代表性的是著名管理學者明茲整合學派最具代表性的是著名管理學者明茲伯格伯格(HenryMintzberg(HenryMintzberg，1998)1998)提出的提出的“5P”5P”觀觀點點n戰(zhàn)略管理理論十大學派的象征動物戰(zhàn)略管理理論十大學派的象征動物n設計學派設計學派 n計劃學派計劃學派n定位學派定位學派n企業(yè)家學派企業(yè)家學派n認識學派認識學派n學習學派學習學派n權(quán)力學派權(quán)力學派n文化學派文化學派n環(huán)境學派環(huán)境學派n結(jié)構(gòu)學派。結(jié)構(gòu)學派。n戰(zhàn)略管理理論十大

34、學派的象征動物戰(zhàn)略管理理論十大學派的象征動物n設計學派設計學派 （蜘蛛）（蜘蛛）n計劃學派計劃學派 （ 松鼠）松鼠）n定位學派定位學派 （水牛）（水牛）n企業(yè)家學派企業(yè)家學派 （狼）（狼）n認識學派認識學派 （貓頭鷹）（貓頭鷹）n學習學派學習學派 （猴子）（猴子）n權(quán)力學派權(quán)力學派 （獅子）（獅子）n文化學派文化學派 （孔雀）（孔雀）n環(huán)境學派環(huán)境學派 （鴕鳥）（鴕鳥）n結(jié)構(gòu)學派結(jié)構(gòu)學派 （變色龍）（變色龍）瞎子摸象瞎子摸象作者約翰作者約翰高德佛雷高德佛雷撒克斯撒克斯 (18161887)那是六個印度人，那是六個印度人，他們特別好學，他們特別好學，盡管他們都是瞎子，盡管他們都是瞎子，他們都通過觸摸，他們都通過觸摸，來滿足看事物的心愿。來滿足