1、直線射線線段和角人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)直線、射線、線段和角教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生理解并掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)角。（重點(diǎn)）2、教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看生活，看問題。3、讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探究規(guī)律，且能夠主動(dòng)建構(gòu)新知體系。（難點(diǎn)）教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話在我們的日常生活中經(jīng)常可以看到各種各樣的線：電線、電話線、電視天線、跳繩的繩子、寫字時(shí)候筆尖移動(dòng)也會(huì)畫出各種各樣的線。將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生展開豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生周密的思考問題。二、認(rèn)識(shí)直線、線段、射線我們每人桌子上都有三根線，現(xiàn)在請(qǐng)你用手摸一摸，感覺一下它們有什么特征？（生動(dòng)手摸線）請(qǐng)

2、你把這三根線拉直，然后照著它們的樣子在練習(xí)本上畫出來。（生畫，師巡視，然后指定一人在黑板上畫出來）。放手讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)直線、射線、線段三者的特征和它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。1、認(rèn)識(shí)直線（指著）這是直線，直線沒有端點(diǎn)，直線可以向兩端無限延伸，沒有盡頭，我們就說直線是無限長(zhǎng)的。（板書：沒有端點(diǎn) 無限長(zhǎng)）2、認(rèn)識(shí)線段直線上兩點(diǎn)之間的一段叫線段，線段是直線的一部分，觀察：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？線段有頭有尾，所以它的長(zhǎng)度是有限的，它是有長(zhǎng)短的，（板書：兩個(gè)端點(diǎn) 有限）3、認(rèn)識(shí)射線如果我們把線段的一個(gè)端點(diǎn)去掉，這一端就會(huì)怎樣？（無限延長(zhǎng)）這樣我們就得到一種新的線，

3、這種只有一個(gè)端點(diǎn)的直直的線叫做射線。射線有幾個(gè)端點(diǎn)？它有長(zhǎng)短嗎？為什么？你能舉出生活中射線的例子嗎？4、小結(jié)剛才我們認(rèn)識(shí)了直線、線段和射線，現(xiàn)在把課本翻到35頁，快速默讀，然后完成填表（出示表格）利用教材讓學(xué)生自學(xué)，通過填表再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的特征及它們的區(qū)別。5、練習(xí)36頁1、2題。三、認(rèn)識(shí)角1、你能用兩條射線組成一個(gè)我們學(xué)過的圖形嗎？ （角）給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。2、你能用手勢(shì)表示一下角嗎？誰能用一句話表述角的定義?(如果學(xué)生回答不出來，讓學(xué)生自學(xué)課本36頁)3、誰想在黑板上畫一個(gè)角？通過自學(xué)和動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。4、師介紹角的各部門名

4、稱（頂點(diǎn)、邊）5、在日常生活中，我們?yōu)榱俗x寫方便，通常要用一個(gè)符號(hào)表示角（師寫出），這個(gè)符號(hào)和我們以前學(xué)過的哪個(gè)符號(hào)相似？是完全一樣嗎？（區(qū)分角和小于號(hào)）書空4、為了區(qū)分不同的角，我們還要給角編上號(hào)，如，如果是怎樣寫？從舊知類推、遷移到新知，加強(qiáng)新知、舊知的聯(lián)系，找準(zhǔn)新知的生長(zhǎng)點(diǎn)。四、練習(xí)通過剛才的學(xué)習(xí)，老師現(xiàn)在要檢查一下你們的學(xué)習(xí)效果。、下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？（練習(xí)四：第1題）、數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個(gè)角？（練習(xí)四：第2題）、判斷（1）一條直線長(zhǎng)12厘米。（ ）（2）直線比射線長(zhǎng)。（ ）（3）線段是直線的一部分（ ）（4）兩個(gè)端點(diǎn)之間可連成一條直線（ ）五、總結(jié)同學(xué)們剛才都學(xué)得非常好，請(qǐng)同學(xué)