1、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程精品課程建設(shè)方案電子技術(shù)基礎(chǔ)課程組自動(dòng)化與電子工程學(xué)院（部）2008年5月電子技術(shù)基礎(chǔ)課程精品課程建設(shè)方案1. 課程建設(shè)的目標(biāo)與思路電子技術(shù)基礎(chǔ)是電類及其相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是一門主干課程，加強(qiáng)本課程建設(shè)，使其成為精品課程，是提高電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)、科研水平的基礎(chǔ)工作。為了切實(shí)搞好電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)，根據(jù)我校精品課程建設(shè)精神，結(jié)合該課程的實(shí)際情況，制定本建設(shè)方案。建設(shè)原則：適應(yīng)電類及其相關(guān)專業(yè)為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，遵循本課程的教學(xué)規(guī)律，明確精品課程建設(shè)的意義及質(zhì)量目標(biāo)和評(píng)審指標(biāo)體系。（1）以電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程為引擎，帶動(dòng)其他課程建設(shè)以及教學(xué)工作的全面發(fā)展，著力打造

2、、精心培植電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程的建設(shè)，用3-5年的時(shí)間，使電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)成為我校精品課程，乃至全省、全國具有一定特色的示范性課程。（2）在電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)過程中，以堅(jiān)持體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，遵循教育教學(xué)的普遍規(guī)律為指導(dǎo)思想和基本原則，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，使電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程具有科學(xué)性、先進(jìn)性和鮮明的特色，在嚴(yán)格的措施管理下，確保搞好電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)工作。（3）全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是一項(xiàng)由教育部高等教育司主辦的大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，其獲獎(jiǎng)情況已經(jīng)成為衡量教學(xué)水平的量化指標(biāo)之一，各校都十分重視。而這項(xiàng)賽事就是以電子技術(shù)課為基礎(chǔ)的。因此搞好電子技術(shù)課程建設(shè)，對(duì)爭(zhēng)取電子設(shè)

3、計(jì)競(jìng)賽的較好的名次也是有很大關(guān)系的。建設(shè)目標(biāo)：（1） 人才目標(biāo)1)、堅(jiān)持執(zhí)行課程負(fù)責(zé)人與主講教師制度。2)、堅(jiān)持完善教師梯隊(duì)建設(shè)，引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)青年教師，使教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)更趨合理；注重現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和提高，定期選派部分教師到國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平。將本課程教師隊(duì)伍建設(shè)成學(xué)術(shù)水平一流、教學(xué)水平較高，教師風(fēng)范好的隊(duì)伍。3)、注重促進(jìn)教師教學(xué)改革與教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)教學(xué)改革的創(chuàng)新成果，發(fā)表高質(zhì)量教研教改論文，堅(jiān)持申報(bào)和主持各級(jí)科研課題。（2） 質(zhì)量目標(biāo)1)力爭(zhēng)做到本課程教學(xué)內(nèi)容新穎、信息量大；內(nèi)容中及時(shí)體現(xiàn)教研教改成果和學(xué)科最新發(fā)展；課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性，經(jīng)典與

4、現(xiàn)代的關(guān)系要處理恰當(dāng)。2)嚴(yán)密組織安排教學(xué)內(nèi)容。將電子技術(shù)基礎(chǔ)與電子技術(shù)實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，為社會(huì)培養(yǎng)合格的電子技術(shù)人才。3)積極教學(xué)實(shí)踐。嘗試運(yùn)用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式，完善教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，通過教學(xué)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的思維潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)獲取知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。加強(qiáng)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)活動(dòng)，通過電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)本門課的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4)教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，充分、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)

5、生積極思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5）形成立體化的教學(xué)內(nèi)容體系：安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將授課、討論、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、考核、教材等教學(xué)環(huán)節(jié)作為一個(gè)整體統(tǒng)籌考慮，充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段和教學(xué)方式，形成立體化的教學(xué)內(nèi)容體系；6）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)完全開放實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)。7）在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，獲得更好的成績(jī)。.建設(shè)思路：以這次校級(jí)精品課程評(píng)選為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)本課程組教師的積極性，使本課程在原有校級(jí)優(yōu)秀課程的基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新、不斷提高，努力建立一流師資隊(duì)伍；創(chuàng)建一流的教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)和完善學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形成一流的教學(xué)方法；理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重，所有教師都必須開出創(chuàng)新性的綜合設(shè)

6、計(jì)性實(shí)驗(yàn)；結(jié)合當(dāng)今科技及學(xué)科的發(fā)展，出版一流的立體化的教材，以達(dá)到示范性、輻射性和創(chuàng)新性。引進(jìn)和吸引更多高水平的教師參加電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的建設(shè)，解決主講教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，工作量過于飽滿的問題，出版系列化和立體化的教材。即建成一流的教師隊(duì)伍、一流的教材、一流的教學(xué)方法和一流的網(wǎng)絡(luò)課件。體現(xiàn)在以下方面：1)、跟蹤電子技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，修訂教學(xué)大綱和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；2)、加大開放實(shí)驗(yàn)室力度，滿足學(xué)生對(duì)電子技術(shù)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的需求。3)、進(jìn)一步開展第二課堂的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用，體驗(yàn)技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4)、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高的教學(xué)梯隊(duì)，時(shí)時(shí)將新的知識(shí)、新的信息納入教

7、學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中因才施教，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。5)、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善網(wǎng)上教學(xué)，加強(qiáng)師生間交流互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。2. 課程建設(shè)的內(nèi)容與特色（1）課程的改革和建設(shè)已達(dá)到較高的深度和廣度本課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)模式和考試方式等方面都進(jìn)行了改革和實(shí)踐，并取得了較好成績(jī)。課程組共編寫教材3本，其中的主教材采用國家“十五”規(guī)劃教材；課程組制作了電子技術(shù)基礎(chǔ)CAI課件并廣泛使用；課程組指導(dǎo)的學(xué)生曾分別獲2005年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和多次獲得全國電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽山東賽區(qū)一等獎(jiǎng)，取得了一定的成效。（2） 教學(xué)與研究工作均取得較大成果通過教學(xué)研究，課程組探索了提高教學(xué)質(zhì)量的

8、方法與手段；通過科研工作，教師的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)用能力得到不斷提高，從而能在較高層次上傳道授業(yè)，有利于學(xué)生能力的有效提高。近5年來，課題組主持并承擔(dān)了多項(xiàng)科研項(xiàng)目，其中有國家科技部專項(xiàng)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、山東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、山東省專項(xiàng)資助資金項(xiàng)目等，撰寫了多篇教研論文，30余篇科研論文，其中有20余篇被SCI或EI收錄，在科研上取得了較大的突破，確立了省內(nèi)的地位。改革注入式教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)引入了投影儀、幻燈、錄像插播、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)答疑等多種多媒體教學(xué)手段，增加了課堂教學(xué)的信息量，提高了教學(xué)效果。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)從以教師為中心轉(zhuǎn)

9、變成以學(xué)生為中心，從強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合和應(yīng)用性。以電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心作為培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新基地。將傳統(tǒng)的單一性、演示型、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)更新為綜合性、設(shè)計(jì)型、搭接式實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生從課目分科學(xué)習(xí)向工程實(shí)際綜合、從知識(shí)積累向能力生成轉(zhuǎn)化。大力開展學(xué)生課外電子科技活動(dòng)，參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽。引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生早期介入科研，參加科研或電子工程項(xiàng)目。建立優(yōu)秀設(shè)計(jì)實(shí)例展室，作為設(shè)計(jì)和發(fā)明創(chuàng)造過程的一個(gè)窗口，在室內(nèi)展示利用不同發(fā)明方法創(chuàng)造出的學(xué)生的一些優(yōu)秀電子設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生擁有一定的成就感，提高他們對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)通過典型電子設(shè)計(jì)作品的剖析，使學(xué)生從中體會(huì)到設(shè)計(jì)以及發(fā)明創(chuàng)造的規(guī)

10、律及思維火花的爆發(fā)點(diǎn)。主講教師定期開展教學(xué)研究和討論，每位副教授以上職稱的主講教師每年至少要向?qū)W生作一次學(xué)術(shù)講座，向?qū)W生介紹該領(lǐng)域的最新進(jìn)展，同時(shí)主講教師還特別要求注重課程教學(xué)內(nèi)容的更新，及時(shí)將前沿科學(xué)和工程技術(shù)的最新發(fā)展引入教學(xué)。改變單一試卷考核方式，實(shí)行開卷、半開卷和閉卷等多種考試形式。增加了平時(shí)考核、課程設(shè)計(jì)及實(shí)際應(yīng)用能力的考核，有利地促進(jìn)了學(xué)生既注重平時(shí)學(xué)習(xí)，又注重實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力和素質(zhì)全面考核的優(yōu)越性，為提高人才培養(yǎng)素質(zhì)起到有力的保障。在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中引入碩士研究生作為輔導(dǎo)教師參加該課程的建設(shè)，既充實(shí)了教學(xué)對(duì)伍，又培養(yǎng)了碩士研究生一定的工作能力。3.

11、 課程建設(shè)的步驟與進(jìn)度（1）進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)通過課程建設(shè)，制定雙師型教師培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步提高教學(xué)隊(duì)伍整體水平。建成一支由骨干教師、兼職教師（行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠）組成，有合理的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)、有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，為電子技術(shù)基礎(chǔ)的建設(shè)與發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證。 （2）不斷完善網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)已上網(wǎng)的開放式資源進(jìn)行不斷的完善、細(xì)化和補(bǔ)充，增加學(xué)生作業(yè)上傳、教師網(wǎng)上批改作業(yè)、答疑等資源，及時(shí)修改教學(xué)大綱、教案和新增的教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的隨機(jī)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)和因材施教。 （3）課程體系建設(shè)進(jìn)一步系列化、立體化充分利用現(xiàn)代教育

12、技術(shù)，進(jìn)一步完善教材體系、教學(xué)內(nèi)容和方法手段，向精品化方向發(fā)展?，F(xiàn)有教材向多元化發(fā)展，適用于課堂教學(xué)的開放式電子教案繼續(xù)開發(fā)補(bǔ)充。 （4）實(shí)踐環(huán)節(jié)仿真虛擬實(shí)驗(yàn)最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分使用電路仿真軟件，在原有基礎(chǔ)上，增加一些學(xué)生感興趣的、和實(shí)際應(yīng)用緊密相連的綜合性實(shí)驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)學(xué)生開放。（5）五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 2008年9月2009年8月 所有講課的多媒體教學(xué)課件。2009年9月2010年8月 教師授課錄像上網(wǎng)。2010年9月2011年8月 網(wǎng)絡(luò)考試題庫各種題型上網(wǎng)。2011年9月2012年5月 仿真虛擬實(shí)驗(yàn)基本完善。 2012年6月2013年12月 師生互

13、動(dòng)平臺(tái)建設(shè)。（6） 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表2008年9月2009年2月 實(shí)驗(yàn)部分2009年3月2009年12月 理論部分2010年1月2012年5月 實(shí)訓(xùn)部分2012年6月2012年12月 補(bǔ)充更換部分授課錄像內(nèi)容4. 課程組已取得的成果及條件保證（1）教學(xué)條件1) 具有較好的查閱文獻(xiàn)資料的條件課程組收集了多種各有特點(diǎn)的、反映教改成果的應(yīng)用電子技術(shù)方面的教材，以及電子技術(shù)應(yīng)用、通信與信息技術(shù)、中國大學(xué)學(xué)報(bào)和電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)等雜志。系資料室有高質(zhì)量的書籍和重要的現(xiàn)刊，圖書館有豐富的資料，可以上網(wǎng)查詢。因此，教師能及時(shí)跟蹤學(xué)科動(dòng)態(tài)，更新知識(shí)，獲取信息，開闊眼界。教師有了應(yīng)用現(xiàn)代化手

14、段有效提高業(yè)務(wù)水平的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，還可以傳授給學(xué)生，引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)獲取信息和處理信息的能力。學(xué)生有了這種獲取擴(kuò)充性資料的條件和能力，就可以自覺地、方便地?cái)U(kuò)充知識(shí)，開闊視野。 2) 采用了立體化教材和多媒體教學(xué)課程組根據(jù)教改成果準(zhǔn)備編寫模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)教材，并爭(zhēng)取進(jìn)入“高等教育百門精品課程教材建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目和國家“十五”規(guī)劃教材。同時(shí)，我們按照立體化教材的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)這門課程，目前已制成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教師手冊(cè)和CAI課件。本課程在教學(xué)中將逐步采用這套立體化教材，并應(yīng)用其中的CAI課件開展多媒體教學(xué)。3) 具有較先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)條件課程組配合所在教研室和電工電子實(shí)驗(yàn)

15、教學(xué)中心，建設(shè)了模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、EDA實(shí)驗(yàn)室等電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室。其中，模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，已于2002年通過了山東省教育廳組織的基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室合格評(píng)估。EDA實(shí)驗(yàn)室可以滿足EWB仿真分析和設(shè)計(jì)、PLD應(yīng)用和PCB設(shè)計(jì)等訓(xùn)練要求。電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室配置了計(jì)算機(jī)、DSP實(shí)驗(yàn)箱、多媒體教學(xué)設(shè)備等，可以滿足應(yīng)用電子技術(shù)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練的要求。因此，學(xué)生能得到現(xiàn)代先進(jìn)電子技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練。另外，課程組還研制了實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，編寫實(shí)踐教材，根據(jù)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練效果不斷改革實(shí)踐訓(xùn)練的模式和考核機(jī)制。課程組研制的實(shí)踐教學(xué)CAI課件，通過其生動(dòng)的多媒體展現(xiàn)形式，能

16、使學(xué)生輕松地自學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，有效開闊眼界。實(shí)驗(yàn)采取全開放，網(wǎng)上預(yù)約方式，實(shí)驗(yàn)室從早上9：00至晚上10：00全天侯開放。實(shí)驗(yàn)課程所需元器件實(shí)驗(yàn)課程開始前發(fā)放給學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約情況，學(xué)生憑學(xué)生證進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開始做實(shí)驗(yàn)。4) 具有一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件本課程建立了網(wǎng)站，提供了一定的教學(xué)文件和教學(xué)資源，并具備了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件。（2）教學(xué)方法和手段課程組十分重視教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，經(jīng)常利用教研活動(dòng)進(jìn)行探討，交流思想。我們主要在下面兩個(gè)方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。一是如何優(yōu)化利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和經(jīng)典教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)質(zhì)量，利用CAI 手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)

17、和見識(shí)面。二是如何開展層次化教學(xué)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力等客觀上存在不同程度的差異，必須采用因材施教的方法，分層次地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)一般的學(xué)生，要使他們成為合格的畢業(yè)生，對(duì)有潛力的學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們，給予他們所需的指導(dǎo)與幫助，培養(yǎng)出優(yōu)秀生。（3）教材使用與建設(shè)目前我們“電子技術(shù)基礎(chǔ)”理論教學(xué)采用的是由高等教育出版社出版、華中科技大學(xué)康華光教授、清華大學(xué)閻石教授主編的面向21世紀(jì)的國家級(jí)重點(diǎn)教材，該教材獲得了國家級(jí)優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)及國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，也是國家精品課程“電子技術(shù)基礎(chǔ)”用教材，該教材內(nèi)容先進(jìn)，基本適合我們學(xué)校的實(shí)際情況，且便于我們學(xué)生自學(xué)。（4）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面我們已經(jīng)制作完成了

18、“數(shù)字電子技術(shù)”和“模擬電子技術(shù)”CAI多媒體課件，并正式推廣使用，制作了模擬電子技術(shù)習(xí)題集和電子技術(shù)題庫以及初步的網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)，有利地促進(jìn)了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。我們主講教師每天的電子郵件答疑，每周固定兩個(gè)下午的值班答疑加深了老師同學(xué)生的面對(duì)面交流，更促進(jìn)了學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過考試與考核的創(chuàng)新來促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。每次實(shí)驗(yàn)均由教師給出三個(gè)分?jǐn)?shù)：預(yù)習(xí)報(bào)告分、實(shí)驗(yàn)過程分和實(shí)驗(yàn)報(bào)告分，以上分?jǐn)?shù)的總和占全學(xué)期成績(jī)總分的60%，期中考試以A、B卷進(jìn)行成績(jī)總分的40%。（5）擴(kuò)充性資料使用和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境情況在“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程之后，我們給部分專業(yè)開設(shè)了“高頻電子電路”和“大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷眱砷T課程。在系統(tǒng)編程技術(shù)及可編程邏輯器件是目前電子技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速并日益普及的新技術(shù)。是目前集成電路領(lǐng)域發(fā)展迅速并日益普及的新器件與技術(shù)。掌握和應(yīng)用它們已成為今天和未來電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師的基本功之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生