高二年級數(shù)學研究課教學簡案_第1頁
高二年級數(shù)學研究課教學簡案_第2頁
高二年級數(shù)學研究課教學簡案_第3頁
高二年級數(shù)學研究課教學簡案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

高二年級數(shù)學研究課教學簡案高二數(shù)學備課組【課題】導數(shù)在研究函數(shù)性質中的應用 【時間】2018年10月30日【教學目標】1了解函數(shù)的單調性、函數(shù)的極值、函數(shù)的最值與導數(shù)的關系2能熟練地用導數(shù)的方法研究函數(shù)的單調性、極值、最值問題3體會導數(shù)方法在研究函數(shù)性質中的作用【教學重點】用導數(shù)的方法研究函數(shù)的單調性、極值、最值問題【教學難點】利用導數(shù)解決含參函數(shù)的最值問題.【教學過程】一、基礎訓練：1函數(shù)的單調減區(qū)間是_ 2函數(shù)的極大值是_ 3函數(shù)在區(qū)間上的最小值是_4函數(shù)，的值域為_ 二、典型例析：例1 已知函數(shù)(1)求函數(shù)的值域；(2)若關于的方程有兩解，求實數(shù)的取值范圍跟蹤訓練1 已知函數(shù)的定義域為，部分對應值如下表，的導函數(shù)的圖象如圖所示下列關于的命題： 函數(shù)在和時取極大值； 函數(shù)在上是減函數(shù)； 如果當時，的最大值是2，那么的最大值為4；當時，函數(shù)有個零點其中正確命題的個數(shù)有 個例2 已知函數(shù)，（）(1)求函數(shù)的單調區(qū)間；(2)當時，求函數(shù)在的最小值跟蹤訓練2已知函數(shù).(1)當時，求函數(shù)的單調增區(qū)間；(2) 求函數(shù)在的最小值三、課堂小結：四、課后作業(yè):1函數(shù)的單調遞增區(qū)間為_2設，若函數(shù)有大于零的極值點，則的取值范圍為_3. 已知函數(shù)在上為減函數(shù)，函數(shù)在上為增函數(shù)，則的值為_4已知函數(shù)，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論