1、備課教師Zhaokeqin 集備時(shí)間12.20課題Unit 6   Meet my family （3） 教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握四個(gè)單詞的拼寫(xiě)。 2.單詞的正確拼、讀、寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)掌握四個(gè)單詞的拼寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn).單詞的正確拼、讀、寫(xiě)教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡2、相配套的教學(xué)錄音帶     3、學(xué)生的家庭成員照片。預(yù)習(xí)提示先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 教師提問(wèn)：How many boys are there in our classroom? How many girls are the

2、re in our classroom? How many desks are there in our classroom?針對(duì)How many ？學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 Listen and act 聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。教師說(shuō)出家庭成員的單詞，孩子聽(tīng)到后表演。 看一看，傳一傳 各組的第一個(gè)孩子看卡片，向后耳語(yǔ)傳單詞，最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，看看那個(gè)小組傳得最快最準(zhǔn)。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 教師出示Read and write部分的課件，問(wèn)“What can you see?”學(xué)生根據(jù)情況說(shuō)出家庭成員的單詞。 教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生注意每個(gè)單

3、詞的最后尾音（mother father sister brother） 教師板書(shū)四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書(shū)空練習(xí)。每個(gè)單詞，分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)拼讀的熟練，快速。 教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。 教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋(píng)果標(biāo)志，拼出的單詞最多的組獲勝。 教師貼出圖片，問(wèn)：“Can you spell these words?”學(xué)生回答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫(xiě)在黑板上的四線(xiàn)三格中。   6、出示單詞，討論書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生板書(shū)字頭，及時(shí)地糾正問(wèn)題。孩子自己

4、拼寫(xiě)單詞。 7、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)Write and say.的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備（三）趣味操練 （Practice） 1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜 教師拼詞，學(xué)生聽(tīng)完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出得最多。 在小組中進(jìn)行練習(xí) 2、拼一拼，傳一傳 教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 教師出示圖畫(huà)“小熊lulu的一家”，學(xué)生用句型：How many people are there in lulus  family? Who are they? 等進(jìn)行對(duì)話(huà)。（一個(gè)孩子扮演lulu） 對(duì)話(huà)完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫(xiě)在詞卡上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫(huà)上的人物旁。 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備板書(shū)設(shè)