1、小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)精選6篇小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文1雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果 實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是 平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺得這句話有 道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教 育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指 導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一 個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下 如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首 先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度

2、看問題，多了解 學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的 學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè) 根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究 者和探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了 他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小 事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談 談感受。、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心班主任一定要做一個(gè)快樂的人。這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘 竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，

3、耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每 個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心， 學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育 心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要 有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情 貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可 親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自 己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是 愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和 接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生， 耐心地傾聽他的意見， 接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅

4、我深深地知道， 一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化 身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因 此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求 作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并 使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響， 所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善 自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高 自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí) 實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn) 線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任

5、就會(huì)帶 出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否活起來(lái)，首先要看班主任是 否做好了表率，活起來(lái)了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué) 生具有強(qiáng)烈的示范作用， 因而要求班主任要樂觀、 活潑開朗、 充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽 默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動(dòng) 整個(gè)班活起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜， 上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近 距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生 要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵?潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程 要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形

6、象。為 人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等 都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育 實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提 高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任 要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的 模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生 ；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn) 在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教 師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在 提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由 與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地 帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師

7、，身正為范，體現(xiàn)師德的魅 力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖 的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神 就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲 得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子 受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代 前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的 信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交 往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與 學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于 班主任工作的開展；聽了講

8、座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí) 教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處, 心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯 定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則， 如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多， 則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、 紀(jì)律、 成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不 斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心， 就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有 瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教 育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定 和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要

9、多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明： 人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè) 組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù) 感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以 后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的 班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教 師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn) 他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì) 發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要 學(xué)會(huì)生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)

10、上自得其樂， 身體健康快樂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的， 獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)， 不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂 成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為 班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè) 魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí) 擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每 個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。 集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班 級(jí)。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平 凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱

11、的事情轉(zhuǎn)化為快樂。 除此而外， 我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的 關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要 有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān) 系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們 應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué) 生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要 的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要，成長(zhǎng)比 成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要。有人說(shuō)：不變的老師，流水的學(xué)生。走過(guò)了多年的教學(xué) 生涯，我要說(shuō)：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正 的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，

12、煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光。總會(huì)有那一瞬間，一 顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我 們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比； 高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生， 不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。 班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提 出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真 心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一 個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

13、實(shí)踐出真知 相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將 繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。20XX小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文 2今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組 織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場(chǎng)專題講座中，我越發(fā)感 到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué) 習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射 出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都 要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有 小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培 訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法如何做好小學(xué)

14、班主任工作總結(jié) 下：一、自高自身素質(zhì)努力充實(shí)自己想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己 得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作 做得有聲有色。二、愛學(xué)生愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛。要用 真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸

15、動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)， 要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?對(duì)于留守兒童和學(xué)困生， 盡一切努力， 給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要 教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感 受到時(shí)刻生活在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育 管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都 要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生 理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換 位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā) 生的來(lái)龍去脈，想一想自

16、己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法 正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是 惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選 擇合理的解決問題的方法方式， 不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生 在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，至U學(xué)生休息的課間中去，至怖舍 中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛， 讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去影響學(xué)生不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影 響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工 作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如 果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么， 我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如

17、：學(xué)生退 步了，送上一句鼓勵(lì)的話 ；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心 的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān) 懷這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在 班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干 部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我 們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選 班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù) 以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決 心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在 心中打打分，合理安

18、排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班 干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加 上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán) 威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。 要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生 的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取 得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把 學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng) 進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開 展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?？偠灾@次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到

19、了太多太多 讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略 面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì) 用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。總之，做一名 班主任，就要做到教學(xué)生一天，想學(xué)生一生這樣才能把工作 做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自 己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。新學(xué)期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文36月2日我來(lái)到了美麗的杭州， 有幸參加了為期四天的， 由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，接受了 一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了七位教育專家的講 座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念， 又有專家們親身而歷的典型案例，還有來(lái)自同行

20、們精彩而寶 貴的經(jīng)驗(yàn)交流，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué) 知識(shí)和心育技能、班級(jí)管理技能，更給我以思考和啟迪，讓 我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了 內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué) 習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我 深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需 要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。杭州市育才教育集團(tuán)校長(zhǎng)胡愛玉以一則企業(yè)中的小故 事開始了她的講座讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們 學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命 活力，全方位整合構(gòu)建

21、創(chuàng)新思路，全面推進(jìn)建設(shè)個(gè)性化班集 體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共 同體，成為展示生命價(jià)值的平臺(tái)是多么的重要。浙江教育學(xué) 院教師教育與教育管理學(xué)院副院長(zhǎng)、教授高亞兵高院長(zhǎng)為我 們解讀了一個(gè)教育教學(xué)中全新的概念師源性心理障礙：即教 師由于對(duì)學(xué)生采取了不當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的 心理問題和心理疾病。這使我清晰地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身心理素 質(zhì)，學(xué)習(xí)心理疏通的知識(shí)技巧，全面了解學(xué)生的身心特征的 迫切需要。南京行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清給我們帶來(lái)了講座走在 行知路上，創(chuàng)造精彩人生。在講座中楊校長(zhǎng)用樸實(shí)凝練、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，豐富感 人的事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他 那動(dòng)人

22、的教育故事，體味他對(duì)教育那份真摯的感情，觸摸著 他從事教育工作的酸甜苦辣我的內(nèi)心被深深地被感動(dòng)著。在 27年的從教生涯中，他對(duì)教育事業(yè)的一種堅(jiān)持， 對(duì)陶行知教 育教學(xué)理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成 長(zhǎng)為全國(guó)知名的校長(zhǎng)、教育專家，讓我們?cè)谧乃邪嘀魅?無(wú)不佩服，他的學(xué)會(huì)聯(lián)合、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)自信的教育理念 更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。 領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無(wú)上的，班 主任的話對(duì)孩子們是最具號(hào)召力的，在新的教育背景下班主 任要和他們做好溝通工作，

23、要具備這三個(gè)重要的前提：理解、 尊重、真誠(chéng)。班主任應(yīng)該平等地對(duì)待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍 視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自 己的美好愿望，要從積極的方面來(lái)看待這些孩子，認(rèn)識(shí)到他 們的獨(dú)特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng) 上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來(lái)觀察，用孩子的 心靈來(lái)感受，以一顆全無(wú)偏見的心來(lái)包容孩子，這樣才能真 正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格 魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以信賴的真心朋友。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不 得半點(diǎn)偏見的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng) 力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通

24、交流，了解他們的 興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子 精神世界的理解能力。如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng) 域，那將永遠(yuǎn)無(wú)法理解孩子們的經(jīng)驗(yàn)與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的 班級(jí)，本身就有巨大的教育功能。 班主任要利用集體的合力， 教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適 行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一 團(tuán)火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、 班集體、家庭和孩子自身的力量來(lái)精心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來(lái)耐心 引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來(lái)。這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望

25、成 功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè) 學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反 思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生 滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)范文 4開學(xué)前為期一天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪 淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從 一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟 示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái) 指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè) 方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無(wú)私

26、的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有 做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。 而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師 的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人 權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念 判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò) 誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。 所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同 一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需 要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有

27、強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與 幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身 上我看到了，班主任工作也是其樂無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈 的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。 任小艾說(shuō)過(guò)教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里 是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！ 就是父母頭頂上的一片天 ！所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真 工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自 己的良知，一切以學(xué)生為中心

28、，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想， 踏實(shí)做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講智慧， 要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是 鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗 的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé) 任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人， 每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。 其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自 尊。通過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的 一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā) 事件上，有時(shí)缺乏

29、教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效 的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。 大愛無(wú)邊，師愛無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的 心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從 何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作 實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要 多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自 身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼 雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人 要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不

30、厭的教 師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛 好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。任小艾 老師向我們推薦了幾本好書有法國(guó)著名教育家思想家盧梭 寫的自傳體小說(shuō)愛彌兒、 e阿米契斯寫的愛的教育、 美國(guó)的著名教育家詹姆斯多伯森寫的施愛與管教的藝術(shù) 和陶行知全集，還有馬卡連柯的教育詩(shī)等等。任老 師還說(shuō)不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我！我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí) 慣。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，記錄 了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體會(huì)，并自覺地將書中的好 方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過(guò)一

31、些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高 自己的教育技巧。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在 工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需 要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注 重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新 情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理 水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積 極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。班主任假期培訓(xùn)心得與體會(huì)范文 5我是一名從教多年的老教師，每年都按照自己的老教 法、老經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)、管理班級(jí)。雖然也取得了一些成績(jī)， 但重知識(shí)輕能力

32、，重灌輸輕啟發(fā)，只要求學(xué)生聽懂記牢，正 確再現(xiàn)，不注意讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過(guò)程，至于創(chuàng)造能力 的培養(yǎng)更是無(wú)從談起。寒假學(xué)校組織培訓(xùn)，專門聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的有關(guān)專家和老 師做了講座，這些從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和領(lǐng)導(dǎo)， 根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些班主任工作方面，教 學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富。徐校長(zhǎng)培訓(xùn)了教 學(xué)常規(guī)；教研室李主任解讀了日照市義務(wù)教育綜合實(shí)踐活 動(dòng)教學(xué)的指導(dǎo)意見、日照名師牟老師做了淺談在小學(xué)思 想品德教育中陶冶情感的精彩講座；張主任、秦主任、漢老師給我們介紹他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何做好班主任工作在豐 富多彩的活動(dòng)中自己受到了很大的啟發(fā)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)給 我們指明了方向，

33、下面我來(lái)談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的感想和 收獲。一. 教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得徐校長(zhǎng)說(shuō)：教師不單純是謀生的職業(yè)，而是自我人生價(jià) 值的體現(xiàn)、興趣之所在；要學(xué)會(huì)欣賞自己的工作，學(xué)會(huì)欣賞 他人的工作，克服職業(yè)倦擔(dān)還讓我們認(rèn)真總結(jié)自己的成功經(jīng) 驗(yàn)，同時(shí)，也要注意借鑒國(guó)外的改革經(jīng)驗(yàn)，看看外國(guó)教師是怎樣教育不完成作業(yè)的學(xué)生。結(jié)合我們的實(shí)際情況，吸收其 中有益的東西，探尋其中有益的啟示。通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué) 習(xí)，覺得自己對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué) 期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀 念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。作為教師我們 應(yīng)該對(duì)照自己的工作找出不足，備好課、上好課。不斷學(xué)習(xí) 新

34、課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)， 形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平， 促進(jìn)自身發(fā)展；二、班主任工作培訓(xùn)體會(huì)本次培訓(xùn)學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的方法，例如 張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：讓學(xué)生進(jìn)行自我管 理，提高學(xué)習(xí)效率；再如秦主任傳授了一些班主任管理工作 的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等， 使我收益非淺；牟老師與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué) 生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展使我很受教 育;漢老師那種細(xì)字入手，班級(jí)無(wú)小事，從整理書包、推板 凳等細(xì)節(jié)教育學(xué)生激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作在今后的工作中，積極學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng) 取得更大的成績(jī)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷