1、 Unit 2 Helping my family Lesson9:My big family 說(shuō)課稿 班級(jí)：10級(jí)家?guī)?班 學(xué)號(hào)：5 姓名：楊亭亭 一、教材分析： 、教材的地位及作用： 本節(jié)課為二年級(jí)下冊(cè)第二單元第九節(jié)課，本節(jié)課圍繞表述家庭成員的外形特征，對(duì)高矮年長(zhǎng)兩個(gè)題材展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)日常生活中口語(yǔ)交流的英語(yǔ)表達(dá)方法并就學(xué)生家庭成員進(jìn)行提問(wèn)。本節(jié)課通過(guò)對(duì)科目的教學(xué)，從學(xué)生身邊事物著手進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合素質(zhì)能力。   、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)） 知識(shí)目標(biāo)：()學(xué)習(xí)單詞： Tall, short old young

2、()掌握句子：Who is tall(short ，old ，young)? My. is tall能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀及小組合作與競(jìng)爭(zhēng)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何表述自己的家庭成員，享受與不同的人交往的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。積極參于，善于合作。 、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。難點(diǎn)：young, cousin單詞的掌握。二、說(shuō)教法：為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：1. 任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的理念也很受學(xué)生歡迎。例如，

3、新授+游戲+新授+游戲.2. 競(jìng)賽教學(xué)法和小組合作教學(xué)法： 根據(jù)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，設(shè)置賽區(qū)，相互激勵(lì)著學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù) 感。同時(shí)，以小組形式互問(wèn)互答，可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法：1.善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機(jī)會(huì)：One minute dialogue（每組都有一次機(jī)會(huì)），Revise words and phrases（每人至少一次），Act out the conversation（每組一次）。2.積極參于，善于合作。例如，本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)

4、，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。四、說(shuō)流程：Step 打招呼 T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,teacher T: I miss you very much，are you happy?Ss：YesStep 2 熱身唱finger familyStep 3學(xué)新知識(shí) 一：教授short，tall，找出班里一個(gè)個(gè)子高的，一個(gè)個(gè)子低的，進(jìn)行對(duì)比讓他們更好理解這兩個(gè)新單詞，多讀+用高低聲做游戲鞏固。 二：在教授old，young，玩大風(fēng)吹游戲。 三：埋地雷游戲以鞏固全部單詞。四：學(xué)句子 找兩個(gè)身高差距大的同學(xué)到講臺(tái)，我用英語(yǔ)說(shuō)who is tall？指著高的說(shuō)he is tall。Who is short？指著低的說(shuō)he is short。同理說(shuō)old和young。同學(xué)理解后讓他們說(shuō)家人的外形特征。Step4 師生問(wèn)答 教師隨意抽取班上幾位同學(xué)問(wèn)“who is tall in your family ？Step5