1、15諫太宗十思疏*答司馬諫議書 【任務驅動任務驅動】1.1.疏通文本疏通文本, ,解決重點詞語的音、形、義等問題解決重點詞語的音、形、義等問題; ;2.2.理解與分析重要的實詞、虛詞與特殊句式等理解與分析重要的實詞、虛詞與特殊句式等; ;3.3.初步感知兩篇文章所包含的議論的思辨性。初步感知兩篇文章所包含的議論的思辨性。課前自主學習課前自主學習【課前自測課前自測】1.1.給下面加點的字注音。給下面加點的字注音。(1)(1)臣聞求木之長者臣聞求木之長者( () )(2)(2)欲流之遠者欲流之遠者, ,必浚其泉源必浚其泉源( () )(3)(3)慮壅蔽則思虛心以納下慮壅蔽則思虛心以納下( () )

2、(4)(4)想讒邪則思正身以黜惡想讒邪則思正身以黜惡( ()()() )(5)(5)竊以為與君實游處相好之日久竊以為與君實游處相好之日久( () )(6)(6)雖欲強聒雖欲強聒, ,終必不蒙見察終必不蒙見察( () )(7)(7)辟邪說辟邪說, ,難壬人難壬人, ,不為拒諫不為拒諫( ()()() )(8)(8)盤庚不為怨者故改其度盤庚不為怨者故改其度, ,度義而后動度義而后動( ()()() ) 答案答案: :(1)zhn(1)zhn(2)jn(2)jn(3)yn(3)yn(4)chn(4)chn、chch(5)ch(5)ch(6)u(6)u(7)b(7)b、nnnn(8)d(8)d、dud

3、u2.2.解釋下列句中加點詞語的含義。解釋下列句中加點詞語的含義。(1)(1)凡百元首凡百元首, ,承天景命承天景命凡百凡百:_:_(2)(2)有善始者實繁有善始者實繁, ,能克終者蓋寡能克終者蓋寡實實:_:_克克_(3)(3)既得志既得志, ,則縱情以傲物則縱情以傲物傲物傲物:_:_(4)(4)弘茲九德弘茲九德, ,簡能而任之簡能而任之弘弘:_:_(5)(5)竊以為與君實游處相好之日久竊以為與君實游處相好之日久游處游處:_:_(6)(6)以為侵官以為侵官, ,生事生事, ,征利征利, ,拒諫拒諫拒諫拒諫:_:_(7)(7)辟邪說辟邪說, ,難壬人難壬人辟辟:_:_(8)(8)胥怨者民也胥怨者

4、民也胥怨胥怨:_:_答案答案: :(1)(1)所有的所有的(2)(2)的確能夠的確能夠(3)(3)看不起別人看不起別人(4)(4)光大光大(5)(5)同游共處同游共處, ,交往交往(6)(6)拒不接受拒不接受(7)(7)批駁批駁(8)(8)相怨相怨, ,指百姓對上位者的怨恨指百姓對上位者的怨恨3.3.下列句子中下列句子中, ,不含通假字的一項為不含通假字的一項為( () )A.A.雖董之以嚴刑雖董之以嚴刑, ,振之以威怒振之以威怒B.B.簡能而任之簡能而任之, ,擇善而從之擇善而從之C.C.欲流之遠者欲流之遠者, ,必浚其泉源必浚其泉源D.D.于反復不宜鹵莽于反復不宜鹵莽【解析解析】選選C C

5、。A A項項, ,振振震震;B;B項項, ,簡簡揀揀;D;D項項, ,鹵鹵魯。魯。4.4.下列句子中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是下列句子中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是 ( () )A.A.臣聞求木之長者臣聞求木之長者, ,必固其根本必固其根本B.B.既得志既得志, ,則縱情以傲物則縱情以傲物C.C.于反復不宜鹵莽于反復不宜鹵莽D.D.懼滿溢則思江海下百川懼滿溢則思江海下百川【解析解析】選選D D。A.A.根本根本, ,古義古義: :樹木的根樹木的根; ;今義今義: :主要的主要的, ,重要的。重要的。B.B.縱情縱情, ,古義古義: :驕傲驕傲; ;今義今義: :盡情。盡情。C

6、.C.反復反復, ,古義古義: :指書信的往返指書信的往返; ;今義今義: :多次重復多次重復, ,再次出現(xiàn)。再次出現(xiàn)。5.5.下列文學常識中下列文學常識中, ,有誤的一項是有誤的一項是( () )A.A.諫太宗十思疏諫太宗十思疏選自選自貞觀政要集校貞觀政要集校卷一。作者魏征卷一。作者魏征, ,字玄成字玄成, ,巨鹿巨鹿( (今今屬河北屬河北) )人。謚鄭國公人。謚鄭國公, ,以直言敢諫著稱。以直言敢諫著稱。B.B.諫太宗十思疏諫太宗十思疏是魏征在貞觀十一年是魏征在貞觀十一年(637)(637)寫給唐太宗的奏章之一寫給唐太宗的奏章之一, ,闡述闡述了了“居安思危居安思?！薄啊薄敖渖菀詢€戒奢以儉

7、”“”“虛心以納下虛心以納下”等觀點。等觀點。C.C.疏疏, ,原意為原意為“分條陳述分條陳述”。后指一種文體。后指一種文體, ,給皇帝的奏議給皇帝的奏議, ,也叫也叫“條陳條陳”。D.D.王安石王安石, ,字介甫字介甫, ,號半山號半山, ,北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家, ,唐唐宋八大家之一。宋八大家之一。【解析解析】選選A A?！班崌崌睘榉馓枴榉馓?。6.6.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)凡百元首凡百元首, ,承天景命承天景命, ,莫不殷憂而道著莫不殷憂而道著, ,功成而德衰。功成而德衰。譯文

8、譯文:_:_(2)(2)盤庚不為怨者故改其度盤庚不為怨者故改其度, ,度義而后動度義而后動, ,是而不見可悔故也。是而不見可悔故也。譯文譯文:_:_參考答案參考答案: :(1)(1)(歷代歷代) )所有的帝王所有的帝王, ,承受上天的重大使命承受上天的重大使命, ,無不是在深深的憂慮無不是在深深的憂慮中就治道顯著中就治道顯著, ,而一旦功成名就就道德衰退。而一旦功成名就就道德衰退。(2)(2)盤庚并不因為有人埋怨反對的緣故而改變計劃盤庚并不因為有人埋怨反對的緣故而改變計劃, ,這是因為遷都是經(jīng)過周密這是因為遷都是經(jīng)過周密考慮后的行動考慮后的行動, ,是正確的而且看不到有什么可以反悔的緣故。是正

9、確的而且看不到有什么可以反悔的緣故。文本研讀梳理文本研讀梳理諫太宗十思疏諫太宗十思疏一、閱讀文中語段一、閱讀文中語段, ,完成完成1 13 3題。題。 臣聞求木之長者臣聞求木之長者, ,必固必固( (_)_)其根本其根本; ;欲流之遠者欲流之遠者, ,必浚必浚( (_)_)其泉源其泉源; ;思國之安者思國之安者, ,必積其德義必積其德義( (_)_)。源不深而望流之遠源不深而望流之遠, ,根不固而求木之長根不固而求木之長, ,德不厚而思國之理德不厚而思國之理(1)(1), ,臣雖下愚臣雖下愚( (_),_),知其不可知其不可, ,而況于明哲乎而況于明哲乎! !人君當人君當( (_)_)神器神器

10、( (_)_)之之重重, ,居域中居域中( (_)_)之大之大, ,將崇極天之峻將崇極天之峻, ,永保無疆之休。不念居安思危永保無疆之休。不念居安思危, ,戒奢戒奢以以( (_)_)儉儉, ,德不處其厚德不處其厚, ,情不勝其欲情不勝其欲, ,斯亦伐根以求木茂斯亦伐根以求木茂, ,塞源而欲流長者塞源而欲流長者也。也。使使穩(wěn)固穩(wěn)固疏通疏通水道水道德行和道義德行和道義極愚昧無知的人。這里用極愚昧無知的人。這里用作謙辭作謙辭主持、掌握主持、掌握指帝位指帝位天地間天地間用用, ,行行 凡百元首凡百元首, ,承天景命承天景命, ,莫不殷憂而道著莫不殷憂而道著, ,功成而德衰。有善始者實繁功成而德衰。有善

11、始者實繁, ,能克能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎終者蓋寡。豈取之易而守之難乎? ?昔取之而有余昔取之而有余, ,今守之而不足今守之而不足, ,何也何也? ?夫在殷夫在殷( (_)_)憂憂, ,必竭誠以待下必竭誠以待下; ;既得志既得志, ,則縱情以傲物則縱情以傲物( (_)_)。竭誠則胡越。竭誠則胡越為一體為一體, ,傲物則骨肉為行路傲物則骨肉為行路( (_)_)。雖董。雖董( (_)_)之以嚴刑之以嚴刑, ,振振( (_)_)之以威怒之以威怒, ,終茍免而不懷仁終茍免而不懷仁, ,貌恭而不心服。貌恭而不心服。怨不在大怨不在大, ,可畏惟人可畏惟人; ;載舟覆載舟覆舟舟, ,所宜深慎所宜深慎

12、(2)(2); ;奔車朽索奔車朽索, ,其可忽乎其可忽乎! !深深看不起別人看不起別人路人路人督察督察同同“震震”, ,威嚇威嚇1.1.解釋文中加點詞語的含義。解釋文中加點詞語的含義。2.2.下列對第下列對第1 1、2 2段內容的理解與分析段內容的理解與分析, ,不正確的一項是不正確的一項是( () )A.A.文章開篇即用比喻文章開篇即用比喻, ,闡明了目的和行為的關系。闡明了目的和行為的關系。B.B.第第1 1段委婉含蓄地對唐太宗奢靡的生活作風進行了諷諫。段委婉含蓄地對唐太宗奢靡的生活作風進行了諷諫。C.C.魏征認為帝王承受上天的重大使命應該善始善終。魏征認為帝王承受上天的重大使命應該善始善

13、終。D.D.帝王開國時一般能做到竭誠以待下帝王開國時一般能做到竭誠以待下, ,打下天下之后打下天下之后, ,縱情傲物者居多?？v情傲物者居多?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。盡管整個第。盡管整個第1 1段用了比喻段用了比喻, ,但是目的明確但是目的明確, ,視為直諫。視為直諫。“委婉含委婉含蓄蓄”的說法不正確。的說法不正確。3.3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)譯文譯文:_:_(2)(2)譯文譯文:_:_答案答案: :(1)(1)源泉不深卻希望泉水流得遠源泉不深卻希望泉水流得遠, ,根系不牢固卻想要樹木長得高根系不牢固卻想要樹木長得高, ,道德仁道德仁義義(

14、 (積淀積淀) )不深厚卻想要國家安定。不深厚卻想要國家安定。(2)(2)怨恨不在于大小怨恨不在于大小, ,可畏懼的是人民可畏懼的是人民( (心懷怨恨心懷怨恨););人民能擁戴皇帝人民能擁戴皇帝, ,也能推翻也能推翻他的統(tǒng)治他的統(tǒng)治, ,這是應當深切戒慎的。這是應當深切戒慎的。二、閱讀文中語段二、閱讀文中語段, ,完成完成4 46 6題。題。 君人者君人者, ,誠能見可欲則思知足以自戒誠能見可欲則思知足以自戒, ,將有作將有作( (_)_)則思知止以則思知止以安人安人, ,念高危則思謙沖念高危則思謙沖( (_)_)而自牧而自牧( (_),_),懼滿溢則思江海下百川懼滿溢則思江海下百川, ,樂盤

15、樂盤游則思三驅以為度游則思三驅以為度, ,憂懈怠則思慎始而敬終憂懈怠則思慎始而敬終(1)(1), ,慮壅蔽則思虛心以納下慮壅蔽則思虛心以納下, ,想讒邪想讒邪( (_)_)則思正身以黜則思正身以黜( (_)_)惡惡, ,恩所加則思無恩所加則思無因喜以謬賞因喜以謬賞( (_),_),罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸剂P所及則思無因怒而濫刑?？偞耸? ,弘茲九弘茲九德德, ,簡簡( (_)_)能而任之能而任之, ,擇善而從之擇善而從之, ,則智者盡其謀則智者盡其謀, ,勇者竭其力勇者竭其力, ,仁者播其仁者播其惠惠, ,信者效其忠。文武爭馳信者效其忠。文武爭馳, ,在君無事在君無事, ,可以盡豫游

16、之樂可以盡豫游之樂, ,可以養(yǎng)松、喬之壽可以養(yǎng)松、喬之壽, ,鳴鳴琴垂拱琴垂拱, ,不言而化。不言而化。何必勞神苦思何必勞神苦思, ,代下司職代下司職(2)(2), ,役聰明之耳目役聰明之耳目, ,虧無為之大道哉虧無為之大道哉! !建造建造, ,興建興建謙虛謙虛養(yǎng)養(yǎng)指以讒言陷害別人的邪惡之人指以讒言陷害別人的邪惡之人排斥排斥不恰當?shù)鬲勝p不恰當?shù)鬲勝p選拔選拔4.4.解釋文中加點詞語的含義。解釋文中加點詞語的含義。5.5.下列對下列對諫太宗十思疏諫太宗十思疏中的中的“十思十思”理解不當?shù)囊豁検抢斫獠划數(shù)囊豁検? () )A.A.作者提出作者提出, ,作為帝王作為帝王, ,在他計劃營造宮殿時在他計劃

17、營造宮殿時, ,就要想到適可而止就要想到適可而止, ,盡可能減輕盡可能減輕百姓負擔百姓負擔, ,使他們安居樂業(yè)。使他們安居樂業(yè)。B.B.帝王擔負著治理天下的重任帝王擔負著治理天下的重任, ,當他驕傲自滿時當他驕傲自滿時, ,就應想到自己要像江海那樣就應想到自己要像江海那樣寬廣寬廣, ,有能容納百川的胸懷。有能容納百川的胸懷。C.C.帝王擔心自己偏信讒言邪說帝王擔心自己偏信讒言邪說, ,就要想到首先端正自身以便除去邪惡就要想到首先端正自身以便除去邪惡, ,將要施將要施恩獎賞人時恩獎賞人時, ,要警惕不因自己的偏愛而不恰當?shù)鬲勝p。要警惕不因自己的偏愛而不恰當?shù)鬲勝p。D.D.帝王喜歡到郊外去打獵帝王

18、喜歡到郊外去打獵, ,就要想到最多只能去三次就要想到最多只能去三次, ,去的次數(shù)多了去的次數(shù)多了, ,不僅踐踏不僅踐踏了莊稼與土地了莊稼與土地, ,還會勞民傷財。還會勞民傷財?！窘馕鼋馕觥窟x選D D。對。對“三驅三驅”理解不當。田獵時設網(wǎng)三面理解不當。田獵時設網(wǎng)三面, ,留一面不設留一面不設, ,指田獵有指田獵有度度, ,不過分捕殺。不過分捕殺?！叭サ拇螖?shù)多了去的次數(shù)多了, ,不僅踐踏了莊稼與土地不僅踐踏了莊稼與土地, ,還會勞民傷財還會勞民傷財”的的說法也屬于無中生有。說法也屬于無中生有。6.6.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)譯文譯文:_:_(2

19、)(2)譯文譯文:_:_答案答案: :(1)(1)喜愛田獵喜愛田獵, ,就想到田獵時設網(wǎng)三面就想到田獵時設網(wǎng)三面, ,留一面不設留一面不設, ,田獵有度田獵有度, ,不過分捕不過分捕殺殺, ,擔心意志松懈擔心意志松懈, ,就要想到就要想到( (做事做事) )要慎始慎終。要慎始慎終。(2)(2)為什么一定要為什么一定要( (自己自己) )勞神費思勞神費思, ,代替臣下管理職責事務呢代替臣下管理職責事務呢? ?* *答司馬諫議書答司馬諫議書一、閱讀文中語段一、閱讀文中語段, ,完成完成1 13 3題。題。 某啟某啟: :昨日蒙教昨日蒙教( (_),_),竊以為與君實游處相好之日久竊以為與君實游處相

20、好之日久, ,而議事而議事每不合每不合, ,所操之術多異故也。所操之術多異故也。(1)(1)雖欲強聒雖欲強聒, ,終必不蒙見察終必不蒙見察( (_),_),故略上報故略上報, ,不復一一自辨。重念不復一一自辨。重念( (_)_)蒙君實視遇蒙君實視遇( (_)_)厚厚, ,于反覆不宜鹵于反覆不宜鹵莽莽, ,故今具故今具( (_)_)道所以道所以, ,冀君實或見恕也。冀君實或見恕也。 蓋儒者所爭蓋儒者所爭, ,尤在于名實尤在于名實, ,名實已明名實已明, ,而天下之理得矣。而天下之理得矣。(2)(2)今君實所以見教今君實所以見教者者, ,以為侵官、生事、征利、拒諫以為侵官、生事、征利、拒諫, ,以

21、致天下怨謗也。某則以謂以致天下怨謗也。某則以謂( (_)_)受命于人主受命于人主, ,議法度而修之于朝廷議法度而修之于朝廷, ,以授之于有司以授之于有司, ,不為不為( (_)_)侵官侵官; ;承蒙您賜教承蒙您賜教理解理解又想又想看待看待, ,對待對待詳細地詳細地以為以為, ,認為認為不能算是不能算是舉舉( (_)_)先王之政先王之政, ,以興利除弊以興利除弊, ,不為生事不為生事; ;為天下理財為天下理財, ,不為征利不為征利; ;辟辟( (_)_)邪說邪說, ,難壬人難壬人, ,不為拒諫。至于怨誹之多不為拒諫。至于怨誹之多, ,則固前知其如此也。則固前知其如此也。施行施行批駁批駁1.1.解

22、釋文中加點詞語的含義。解釋文中加點詞語的含義。2.2.下列對該部分內容的理解與分析下列對該部分內容的理解與分析, ,不正確的一項是不正確的一項是( () )A.“A.“答答”即即“答復、回復答復、回復”之意。之意?！爸G議諫議”是是“諫議大夫諫議大夫”這個官職這個官職;“;“答司答司馬諫議書馬諫議書”就是就是“回復諫議大夫司馬光的信回復諫議大夫司馬光的信”。B.B.面對保守派的指責面對保守派的指責, ,作者開始不屑于辯解作者開始不屑于辯解, ,就沒有回復。后來想到不可魯莽就沒有回復。后來想到不可魯莽失禮失禮, ,才寫了本文才寫了本文, ,表達了一種堅持改革的信心。表達了一種堅持改革的信心。C.C

23、.在作者看來在作者看來, ,法律的制定法律的制定, ,不僅聽命于皇帝不僅聽命于皇帝, ,又在朝廷上決定又在朝廷上決定, ,又有專職官吏又有專職官吏執(zhí)行執(zhí)行, ,算不上侵奪官權。算不上侵奪官權。D.D.作者認為作者認為, ,舉先王之政可以興利除弊舉先王之政可以興利除弊; ;為治理天下整頓財政為治理天下整頓財政, ,不能是奪取百姓不能是奪取百姓的財務。的財務?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。該項分析有誤。不是沒有回復。該項分析有誤。不是沒有回復, ,而是簡單地做了回復。而是簡單地做了回復。3.3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)譯文譯文:_:_(2)(2)譯文譯

24、文:_:_答案答案: :(1)(1)我私下覺得與君實您同游共處的日子很久了我私下覺得與君實您同游共處的日子很久了, ,可是商討起政事來可是商討起政事來( (意意見見) )常常不一致常常不一致,(,(這是因為我們這是因為我們) )所持的政治主張在許多方面不同的緣故啊。所持的政治主張在許多方面不同的緣故啊。(2)(2)原來有學問的讀書人所爭論的問題原來有學問的讀書人所爭論的問題, ,特別在于名和實特別在于名和實( (是否相符是否相符),(),(假如假如) )名名和實和實( (的關系的關系) )已經(jīng)明確了已經(jīng)明確了, ,那么天下的大道理就清楚了。那么天下的大道理就清楚了。二、閱讀文中語段二、閱讀文中

25、語段, ,完成完成4 46 6題。題。 人習于茍且非一日人習于茍且非一日, ,士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善, ,上乃欲變上乃欲變此此(1)(1), ,而某不量敵之眾寡而某不量敵之眾寡, ,欲出力助上以抗之欲出力助上以抗之, ,則眾何為而不洶洶然則眾何為而不洶洶然( (_鬧的樣子鬧的樣子)?)?盤庚之遷盤庚之遷, ,胥怨胥怨( (_)_)者民也者民也, ,非特朝廷非特朝廷士大夫而已士大夫而已; ;盤庚不為怨者故改其度盤庚不為怨者故改其度, ,度義度義( (_)_)而后動而后動, ,是而不見可悔是而不見可悔( (_)_)故也。如君實責我以在位久故也。如君

26、實責我以在位久, ,未能助上大有為未能助上大有為, ,以膏澤斯民以膏澤斯民( (_),_),則某知罪矣則某知罪矣; ;如曰今日當一切不事事如曰今日當一切不事事, ,守前所為而已守前所為而已, ,則非則非某之所敢知某之所敢知( (_)_)。 無由會晤無由會晤, ,不任區(qū)區(qū)向往之至不任區(qū)區(qū)向往之至! !(2)(2)大吵大大吵大相怨相怨, ,指百姓對上位者的怨恨指百姓對上位者的怨恨適宜適宜可以反悔的地方可以反悔的地方施恩惠給人民施恩惠給人民知道知道, ,這里引申為領教的意思這里引申為領教的意思4.4.解釋文中加點詞語的含義。解釋文中加點詞語的含義。5.5.下列對本文的理解與分析下列對本文的理解與分析

27、, ,不正確的一項是不正確的一項是( () )A.A.為了幫助皇上對不良風氣的糾正為了幫助皇上對不良風氣的糾正, ,作者王安石不去估量反對者的多少作者王安石不去估量反對者的多少, ,只想只想拿出自己的力量盡力幫助。拿出自己的力量盡力幫助。B.B.文中用文中用“盤庚之遷盤庚之遷”, ,以確鑿的史實針砭當時士大夫的流俗以確鑿的史實針砭當時士大夫的流俗, ,說明反對的人說明反對的人多不一定錯。證明自己的境況多不一定錯。證明自己的境況, ,與與“盤庚之遷盤庚之遷”時一樣時一樣, ,因此決因此決“不為怨者故不為怨者故改其度改其度”, ,表達了改革的決心不變。表達了改革的決心不變。C.C.文章最后王安石說

28、文章最后王安石說“某知罪矣某知罪矣”, ,表明了作者誠懇地向司馬光認錯表明了作者誠懇地向司馬光認錯, ,王安石王安石認為自己認為自己“錯錯”在在“在位久在位久, ,未能助上大有為未能助上大有為, ,以膏澤斯民以膏澤斯民”。D.D.首先交代寫信的原因首先交代寫信的原因, ,言語委婉有致言語委婉有致; ;接著進行合情合理地辯駁接著進行合情合理地辯駁, ,有理有據(jù)有理有據(jù), ,層層深入層層深入; ;最后表明態(tài)度最后表明態(tài)度, ,不失贈答之禮。不失贈答之禮?！窘馕鼋馕觥窟x選C C。王安石說。王安石說“某知罪矣某知罪矣”, ,這不是向司馬光認錯。由此可見王安這不是向司馬光認錯。由此可見王安石不僅沒有因改

29、革石不僅沒有因改革“認錯認錯”, ,反而認為自己改革還不夠堅決、不夠迅速、不夠反而認為自己改革還不夠堅決、不夠迅速、不夠徹底。從而批駁了保守派的不恤國事、墨守成規(guī)的狀況徹底。從而批駁了保守派的不恤國事、墨守成規(guī)的狀況, ,表明自己的堅決變法表明自己的堅決變法態(tài)度。態(tài)度。6.6.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)人習于茍且非一日人習于茍且非一日, ,士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善, ,上乃欲變此。上乃欲變此。譯文譯文:_:_(2)(2)無由會晤無由會晤, ,不任區(qū)區(qū)向往之至不任區(qū)區(qū)向往之至! !譯文譯文:_:_答

30、案答案: :(1)(1)人們習慣于茍且偷安、得過且過已不是一天的事了人們習慣于茍且偷安、得過且過已不是一天的事了, ,士大夫們多數(shù)把士大夫們多數(shù)把不顧國家大事、附和世俗的見解不顧國家大事、附和世俗的見解, ,向眾人獻媚討好當作好事向眾人獻媚討好當作好事,(,(因而因而) )皇上才要皇上才要改變這種改變這種( (不良不良) )風氣。風氣。(2)(2)沒有緣由見面沒有緣由見面, ,內心不勝仰慕之極。內心不勝仰慕之極。課堂素養(yǎng)探究課堂素養(yǎng)探究【綜合探究綜合探究】1.1.魏征在魏征在諫太宗十思疏諫太宗十思疏的第的第1 1段提出的全文的中心論點是什么段提出的全文的中心論點是什么? ?簡要概括簡要概括論點

31、提出的層次性。論點提出的層次性。答答:_:_【點撥點撥】第第1 1段旗幟鮮明地提出中心論點段旗幟鮮明地提出中心論點: :為人君者必須為人君者必須“居安思危居安思危, ,戒奢以戒奢以儉儉”。開篇連用兩個比喻句來正面論證。開篇連用兩個比喻句來正面論證“思國之安者思國之安者, ,必積其德義必積其德義”的道的道理理; ;接著緊承上文用一個排比句從反面申述不居安思危的危害接著緊承上文用一個排比句從反面申述不居安思危的危害; ;最后結合最后結合為人君者地位的崇高和責任的重大為人君者地位的崇高和責任的重大, ,進一步扣住進一步扣住“居安思危居安思危, ,戒奢以儉戒奢以儉”的觀的觀點。點。2.2.作者為什么不

32、開宗明義直接提出論點作者為什么不開宗明義直接提出論點, ,而要從設喻入手呢而要從設喻入手呢? ?答答:_:_ 【點撥點撥】(1)(1)因為作者要論述的是治國安民的根本大計因為作者要論述的是治國安民的根本大計, ,而進諫的對象又是國而進諫的對象又是國君。從流水、樹木這些生活中常見的現(xiàn)象入手說理君。從流水、樹木這些生活中常見的現(xiàn)象入手說理, ,就顯得親切、生動就顯得親切、生動, ,容易容易為人君接受。為人君接受。(2)(2)要木茂就必須要木茂就必須“固其根本固其根本”, ,要流長就必須要流長就必須“浚其泉源浚其泉源”, ,這都是生活中的這都是生活中的常識。通過類比常識。通過類比, ,推出要推出要“

33、國治國治”必須必須“德厚德厚”, ,就很有論辯力量。在這基礎就很有論辯力量。在這基礎上上, ,作者進一步以作者進一步以“不念居安思危不念居安思危, ,戒奢以儉戒奢以儉”比作比作“伐根伐根”“”“塞源塞源”, ,這樣這樣, ,不居安思危的危害性不言自明不居安思危的危害性不言自明, ,而作者的觀點也就鮮明地表露出來了。而作者的觀點也就鮮明地表露出來了。3.3.作者是怎樣剖析作者是怎樣剖析“凡百元首凡百元首, ,承天景命承天景命有善始者實繁有善始者實繁, ,能克終者蓋寡能克終者蓋寡”這一歷史現(xiàn)象的這一歷史現(xiàn)象的? ?這一段與上下文有什么聯(lián)系這一段與上下文有什么聯(lián)系? ?答答:_:_【點撥點撥】(1)

34、(1)作者首先提出歷代帝王善始繁克終寡這一歷史現(xiàn)象作者首先提出歷代帝王善始繁克終寡這一歷史現(xiàn)象, ,然后分析這然后分析這些帝王在取江山與守江山兩個時期的不同表現(xiàn)些帝王在取江山與守江山兩個時期的不同表現(xiàn), ,突出他們往往都有這樣的通突出他們往往都有這樣的通病病: :“在殷憂在殷憂, ,必竭誠以待下必竭誠以待下; ;既得志既得志, ,則縱情以傲物。則縱情以傲物?！边@之后這之后, ,作者針對現(xiàn)實作者針對現(xiàn)實, ,扣住扣住“縱情以傲物縱情以傲物”加以發(fā)揮。加以發(fā)揮?！鞍廖飫t骨肉為行路傲物則骨肉為行路”, ,到了這種地步到了這種地步, ,那么那么, ,即便用嚴酷的刑罰來監(jiān)督即便用嚴酷的刑罰來監(jiān)督, ,用

35、嚴厲的聲勢來嚇唬用嚴厲的聲勢來嚇唬, ,人們也不會心服。一旦民怨人們也不會心服。一旦民怨迭生迭生, ,則社稷也將為之傾覆。則社稷也將為之傾覆。(2)(2)作者剖析這一歷史現(xiàn)象的目的正在于進一步揭示不居安思危的危害作者剖析這一歷史現(xiàn)象的目的正在于進一步揭示不居安思危的危害, ,將第將第一段所論述的道理具體化。通過這兩段論證居安思危之重要一段所論述的道理具體化。通過這兩段論證居安思危之重要, ,不這樣做的危害不這樣做的危害已經(jīng)講得十分透徹。這就自然產(chǎn)生一個問題已經(jīng)講得十分透徹。這就自然產(chǎn)生一個問題: :到底怎樣才算居安思危呢到底怎樣才算居安思危呢? ?這時這時進而提出進而提出“十思十思”的具體建議

36、的具體建議, ,就顯得順理成章了。就顯得順理成章了。4. 4. 答司馬諫議書答司馬諫議書的第二段是全文駁論的重點的第二段是全文駁論的重點, ,作者是如何逐步展開駁斥作者是如何逐步展開駁斥的的? ?答答:_:_【點撥點撥】作者不去敘述實行新法是否侵奪了政府有關機構的某些權力這些具作者不去敘述實行新法是否侵奪了政府有關機構的某些權力這些具體現(xiàn)象體現(xiàn)象, ,而是從大處著眼而是從大處著眼, ,“受命于人主受命于人主”, ,指出決定進行變法是出于皇帝的意指出決定進行變法是出于皇帝的意旨旨; ;“議法度而修之于朝廷議法度而修之于朝廷”, ,新法是經(jīng)過朝廷的認真討論而訂立新法是經(jīng)過朝廷的認真討論而訂立; ;

37、然后再然后再“授授之于有司之于有司”, ,交付具體主管部門去執(zhí)行。這一交付具體主管部門去執(zhí)行。這一“受受”、一、一“議議”、一、一“授授” , ,將新法從決策、制定到推行的全過程置于完全名正言順、合理合法的基礎將新法從決策、制定到推行的全過程置于完全名正言順、合理合法的基礎上上, ,“侵官侵官”之說便不攻自破。之說便不攻自破。5.5.這兩篇文章在主要的論證方法上有什么不同這兩篇文章在主要的論證方法上有什么不同? ?答答:_:_【點撥點撥】諫太宗十思疏諫太宗十思疏主要采用了正反對比論證與比喻論證。例如第主要采用了正反對比論證與比喻論證。例如第1 1段段先從正面論述固本疏源的重要性先從正面論述固本

38、疏源的重要性, ,又從反面論證不這樣做的危害又從反面論證不這樣做的危害: : 對同一問題對同一問題從正反兩方面論證從正反兩方面論證, ,剖析剖析, ,使說理更加透徹。文章開篇一二句先設喻使說理更加透徹。文章開篇一二句先設喻, ,第三句揭第三句揭示正意示正意: :比喻論證更加生動形象比喻論證更加生動形象, ,便于皇帝接受。便于皇帝接受。答司馬諫議書答司馬諫議書的論證方的論證方式是駁論式是駁論, ,主要采用道理論證與舉例論證。如主要采用道理論證與舉例論證。如“某則以謂受命于人主某則以謂受命于人主”運運用道理論證用道理論證, ,指出這不是個人的行為指出這不是個人的行為, ,而是合理合法的。再比如舉出

39、史實進行而是合理合法的。再比如舉出史實進行反駁反駁, ,如以盤庚遷都的典故表示自己不會因流言蜚語而改變如以盤庚遷都的典故表示自己不會因流言蜚語而改變, ,既委婉地反駁了既委婉地反駁了對方的責備對方的責備, ,又表達了自己變法的堅定決心。又表達了自己變法的堅定決心?！舅仞B(yǎng)踐行素養(yǎng)踐行】居安思危居安思危, ,戒奢以儉戒奢以儉 諫太宗十思疏諫太宗十思疏雖然寫于一千多年前雖然寫于一千多年前, ,目的是為了鞏固封建階級的統(tǒng)治目的是為了鞏固封建階級的統(tǒng)治, ,但論述富有哲理但論述富有哲理, ,吐詞發(fā)乎深心吐詞發(fā)乎深心, ,氣勢雄健氣勢雄健, ,至今仍閃爍著哲人智慧的光芒至今仍閃爍著哲人智慧的光芒, ,對對

40、于現(xiàn)今仍有許多可取之處于現(xiàn)今仍有許多可取之處, ,我們可以用揚棄的態(tài)度來對待。我們可以用揚棄的態(tài)度來對待?！笆际肌钡姆词≌姆词≌缃袢盏娜缃袢盏摹鞍藰s八恥八榮八恥”, ,要我們時刻記得居安思危要我們時刻記得居安思危, ,得江山不易得江山不易, ,守江山更難守江山更難, ,明君治國應積德義明君治國應積德義, ,明白源不可不深明白源不可不深, ,根不可不固根不可不固, ,德不可不厚的道理。如不考德不可不厚的道理。如不考慮慮“居安思危、戒奢以儉居安思危、戒奢以儉”, ,那么長治久安就如同無根之木、無源之水一樣那么長治久安就如同無根之木、無源之水一樣, ,只能是一種妄想。只能是一種妄想?！具\用方

41、向運用方向】深謀遠慮責任擔當深謀遠慮責任擔當 嚴于律己直言不諱從諫如流嚴于律己直言不諱從諫如流情感親疏與理性判斷情感親疏與理性判斷答司馬諫議書答司馬諫議書體現(xiàn)了王安石發(fā)揚前輩法家反潮流的精神。他不愧是體現(xiàn)了王安石發(fā)揚前輩法家反潮流的精神。他不愧是“中中國十一世紀的改革家國十一世紀的改革家”, ,是宋代法家的代表人物。王安石與司馬光在對待和處是宋代法家的代表人物。王安石與司馬光在對待和處理國家政事的問題上常常意見不合理國家政事的問題上常常意見不合, ,這并非他們之間的個人恩怨這并非他們之間的個人恩怨, ,而是在這個而是在這個重大問題上各自所堅持的政治主張有很多不同。這篇柔中帶剛的回信重大問題上各

42、自所堅持的政治主張有很多不同。這篇柔中帶剛的回信, ,不僅體不僅體現(xiàn)出王安石對情感與理性、情感與實際、情感與真理等關系的認識現(xiàn)出王安石對情感與理性、情感與實際、情感與真理等關系的認識, ,還體現(xiàn)出還體現(xiàn)出他敢于挑戰(zhàn)、銳意改革、勇于堅持的勇氣與精神。他敢于挑戰(zhàn)、銳意改革、勇于堅持的勇氣與精神。【運用方向運用方向】情感與理性情感與理性 理想與現(xiàn)實堅持與堅守敢于挑戰(zhàn)銳意改革理想與現(xiàn)實堅持與堅守敢于挑戰(zhàn)銳意改革明確切入角度掌握駁論技法明確切入角度掌握駁論技法 駁論是通過駁斥對方論點駁論是通過駁斥對方論點, ,證明它是錯誤的、荒謬的證明它是錯誤的、荒謬的, ,從而證明自己的觀從而證明自己的觀點正確的一種

43、論證方法。從駁論切入的角度點正確的一種論證方法。從駁論切入的角度, ,可分為駁論點、駁論據(jù)和駁論可分為駁論點、駁論據(jù)和駁論證三種。證三種。 進行駁論必須要事先占有材料進行駁論必須要事先占有材料, ,對錯誤言論進行周密地分析對錯誤言論進行周密地分析, ,弄清它的癥弄清它的癥結所在結所在, ,集中一點集中一點, ,才能一針見血才能一針見血, ,擊中要害。進行駁論還要選準角度。如同擊中要害。進行駁論還要選準角度。如同打仗一樣打仗一樣, ,進攻的角度選得不好進攻的角度選得不好, ,就不能給敵人以致命的一擊。進行駁論還就不能給敵人以致命的一擊。進行駁論還要掌握常見駁論的方法要掌握常見駁論的方法, ,比如

44、直接反駁、反證法、歸謬法等。一是直接反駁比如直接反駁、反證法、歸謬法等。一是直接反駁, ,即運用論據(jù)或推理即運用論據(jù)或推理, ,直接證明敵論點是錯誤的方法。二是反證法直接證明敵論點是錯誤的方法。二是反證法, ,為了證明對為了證明對方的論點是錯誤的方的論點是錯誤的, ,可以先證明與其相矛盾的另一論點是正確的可以先證明與其相矛盾的另一論點是正確的, ,這就是所謂這就是所謂反證法。三是歸謬法反證法。三是歸謬法, ,先假定對方的論點是對的先假定對方的論點是對的, ,然后以它為前提然后以它為前提, ,推導出一個推導出一個明顯荒謬的結論明顯荒謬的結論, ,從而證明對方論點是錯誤的。從而證明對方論點是錯誤的

45、?！舅仞B(yǎng)生成素養(yǎng)生成】請用駁論的方式請用駁論的方式, ,對常見熟語加以反駁。要求能夠自圓其說對常見熟語加以反駁。要求能夠自圓其說, ,駁斥有理有據(jù)。駁斥有理有據(jù)。答答:_:_參考示例參考示例: :一、濫竽充數(shù)一、濫竽充數(shù) 今日再讀今日再讀“濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)”的故事的故事, ,竟覺得南郭先生固然可悲竟覺得南郭先生固然可悲, ,而故事真正令而故事真正令人深省之處卻在于人深省之處卻在于: :齊宣王喜歡熱鬧齊宣王喜歡熱鬧, ,愛擺排場愛擺排場, ,總想在人前顯示做國君的威嚴總想在人前顯示做國君的威嚴, ,用人不察用人不察, ,又不懂裝懂又不懂裝懂, ,給了南郭先生充數(shù)之機給了南郭先生充數(shù)之機; ;樂隊

46、隊長只取俸祿樂隊隊長只取俸祿, ,不盡職務不盡職務之責之責, ,竟不知隊伍中有竟不知隊伍中有“竽盲竽盲”之實之實, ,抑或知而不報抑或知而不報, ,對上級極不負責任對上級極不負責任, ,讓南讓南郭先生自在地混了幾年卻沒去郭先生自在地混了幾年卻沒去“亡羊補牢亡羊補牢”; ;南郭先生身邊的南郭先生身邊的“竽師竽師”肯定聽肯定聽得出他不會吹竽得出他不會吹竽, ,然而卻然而卻“各人自掃門前雪各人自掃門前雪, ,休管他人瓦上霜休管他人瓦上霜”, ,不去或不敢伸不去或不敢伸張正義張正義, ,以致南郭先生愚弄了別人還自鳴得意。以致南郭先生愚弄了別人還自鳴得意。 二、班門弄斧二、班門弄斧 人們總認為人們總認為

47、, ,“班門弄斧班門弄斧”就是在行家面前賣弄自己的才能就是在行家面前賣弄自己的才能, ,因而易受到因而易受到眾人的鄙視和否定眾人的鄙視和否定, ,實不足取。但是我的見解正好相反實不足取。但是我的見解正好相反: :能在魯班面前弄斧的能在魯班面前弄斧的人人, ,他的勇氣是很值得稱道的。首先他的勇氣是很值得稱道的。首先, ,從從“班門班門”這一角度看這一角度看, ,弄斧者給他們帶弄斧者給他們帶來了不少新鮮血液。其一來了不少新鮮血液。其一, ,可以發(fā)現(xiàn)人才。沒有弄斧者的自告奮勇、毛遂自可以發(fā)現(xiàn)人才。沒有弄斧者的自告奮勇、毛遂自薦薦, ,“千里馬千里馬”將永遠埋沒在槽櫪之間將永遠埋沒在槽櫪之間, ,而不

48、能發(fā)揮其才能。其二而不能發(fā)揮其才能。其二, ,可以促使魯可以促使魯班那樣的行家高手更上一層樓。現(xiàn)在有些自鳴已經(jīng)是班那樣的行家高手更上一層樓?，F(xiàn)在有些自鳴已經(jīng)是“班門班門”的人的人, ,他們故步他們故步自封自封, ,目空一切。如果說弄斧者在他面前目空一切。如果說弄斧者在他面前“弄弄”出了名堂出了名堂, ,甚至甚至“弄弄”出了奇出了奇跡跡, ,對于對于“班門班門”無疑是一種壓力無疑是一種壓力, ,使之感到后生可畏使之感到后生可畏, ,老本不可再吃老本不可再吃, ,從而奮從而奮起直追。起直追。課外閱讀延伸課外閱讀延伸【核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)】魏征死后魏征死后, ,唐太宗曾對侍臣說唐太宗曾對侍臣說:“:“以

49、銅為鏡以銅為鏡, ,可正衣冠可正衣冠; ;以古為鏡以古為鏡, ,可知興替可知興替; ;以人為鏡以人為鏡, ,可明得失。今魏征逝可明得失。今魏征逝, ,一鏡亡矣。一鏡亡矣?！蔽赫鲝恼吣晡赫鲝恼吣? ,上諫二百多上諫二百多事事, ,達十萬言。雖然敢于逆龍鱗的魏征已經(jīng)逝去達十萬言。雖然敢于逆龍鱗的魏征已經(jīng)逝去, ,但是他那種敏銳的憂患意識但是他那種敏銳的憂患意識與時刻警惕的戰(zhàn)斗精神在我們今天依然熠熠生輝。雖說與時刻警惕的戰(zhàn)斗精神在我們今天依然熠熠生輝。雖說“王安石變法王安石變法”距今距今已有近一千年已有近一千年, ,但是通過但是通過答司馬諫議書答司馬諫議書這篇柔中帶剛的戰(zhàn)斗檄文這篇柔中帶

50、剛的戰(zhàn)斗檄文, ,我們依我們依然可以領略到當時唇槍舌劍的滾滾硝煙然可以領略到當時唇槍舌劍的滾滾硝煙, ,仍可以感受到瘦弱的王安石那種戰(zhàn)斗仍可以感受到瘦弱的王安石那種戰(zhàn)斗著的豪情與不屈不撓的改革精神。著的豪情與不屈不撓的改革精神。文化傳承文化傳承1.1.天行健天行健, ,君子以自強不息。君子以自強不息。 周易周易 2. 2.會當凌絕頂會當凌絕頂, ,一覽眾山小。一覽眾山小。 唐唐 杜甫杜甫望岳望岳 3. 3.古之立大事者古之立大事者, ,不惟有超世之才不惟有超世之才, ,亦必有堅忍不拔之志。亦必有堅忍不拔之志。宋宋 蘇軾蘇軾晁錯論晁錯論 4. 4.成功并不能用一個人達到什么地位來衡量成功并不能用

51、一個人達到什么地位來衡量, ,而是依據(jù)他在邁向成功的過程而是依據(jù)他在邁向成功的過程中中, ,到底克服了多少困難和障礙。到底克服了多少困難和障礙。美美 布克布克華盛頓華盛頓5.5.人的一生可能燃燒也可能腐朽。我不能腐朽人的一生可能燃燒也可能腐朽。我不能腐朽, ,我愿意燃燒起來。我愿意燃燒起來。蘇蘇 奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基6.6.生命有如鐵砧生命有如鐵砧, ,愈被敲打愈被敲打, ,愈能發(fā)出火花。愈能發(fā)出火花。意意 伽利略伽利略7.7.一個有堅強心志的人一個有堅強心志的人, ,財產(chǎn)可以被人掠奪財產(chǎn)可以被人掠奪, ,勇氣卻不會被人剝奪。勇氣卻不會被人剝奪。法法 雨果雨果踐行楷模踐行楷模沒有沒有“

52、退休時間表退休時間表”的戰(zhàn)士的戰(zhàn)士記鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革發(fā)展的先行者魯冠球記鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革發(fā)展的先行者魯冠球 4949年前年前, ,浙江錢塘江畔的一個貧困小村浙江錢塘江畔的一個貧困小村, ,一個年輕人不甘一個年輕人不甘“面朝黃土背朝面朝黃土背朝天天”, ,勇于同命運抗爭勇于同命運抗爭, ,帶領帶領6 6個村民在田野里開起一個個村民在田野里開起一個“鐵匠鋪鐵匠鋪”。4949年后年后, ,原先的原先的“鐵匠鋪鐵匠鋪”已發(fā)展成為營收超千億、利潤過百億的現(xiàn)代化跨國企業(yè)集已發(fā)展成為營收超千億、利潤過百億的現(xiàn)代化跨國企業(yè)集團團, ,其創(chuàng)始人就是被稱為其創(chuàng)始人就是被稱為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革發(fā)展的先行者鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革發(fā)展的先行

53、者”的魯冠球。的魯冠球。 1980 1980年初年初, ,魯冠球曾主動回收了魯冠球曾主動回收了3 3萬套次品萬套次品, ,最后以最后以6 6分錢一斤的價格賣到分錢一斤的價格賣到了廢品收購站。魯冠球認為了廢品收購站。魯冠球認為,“,“生產(chǎn)生產(chǎn)將就將就產(chǎn)品還發(fā)獎金產(chǎn)品還發(fā)獎金, ,對工人是腐蝕對工人是腐蝕, ,對對企業(yè)是經(jīng)濟自殺企業(yè)是經(jīng)濟自殺”。19841984年年, ,萬向第一個將中國汽車零部件打入美國市場萬向第一個將中國汽車零部件打入美國市場, ,美美國最大的萬向節(jié)企業(yè)舍勒公司提出萬向國最大的萬向節(jié)企業(yè)舍勒公司提出萬向“生產(chǎn)多少他們要多少生產(chǎn)多少他們要多少”, ,對一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)對一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)來說簡

54、直是企業(yè)來說簡直是“天上掉餡餅天上掉餡餅”的好事的好事, ,但是條件是棄用但是條件是棄用“錢潮錢潮”這個品牌。這個品牌。魯冠球最后拒絕了舍勒公司的要求。最終魯冠球最后拒絕了舍勒公司的要求。最終, ,萬向不僅避免了淪為外國代工廠的萬向不僅避免了淪為外國代工廠的可能可能, ,而且在而且在20002000年年, ,萬向集團所屬的萬向美國公司收購了美國舍勒公司。如萬向集團所屬的萬向美國公司收購了美國舍勒公司。如今今, ,萬向集團在美國、英國、德國等萬向集團在美國、英國、德國等1010個國家擁有個國家擁有3030家公司、家公司、4040多家工廠多家工廠, ,海海外員工超過外員工超過16 00016 00

55、0人人, ,營銷網(wǎng)絡涵蓋營銷網(wǎng)絡涵蓋6060多個國家和地區(qū)。多個國家和地區(qū)。素養(yǎng)內化素養(yǎng)內化閱讀了有關魯冠球的材料閱讀了有關魯冠球的材料, ,你有何感想你有何感想, ,請圍繞改革與堅守寫一段請圍繞改革與堅守寫一段200200字左右字左右的文段的文段, ,闡述你的觀點。闡述你的觀點。答答:_:_參考示例參考示例: :任何時代都少不了銳意進取的姿態(tài)任何時代都少不了銳意進取的姿態(tài), ,少不了改革創(chuàng)新的精神少不了改革創(chuàng)新的精神, ,更少不更少不了創(chuàng)新中的堅守了創(chuàng)新中的堅守, ,堅守中的突破。一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的領路人魯冠球經(jīng)過近堅守中的突破。一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的領路人魯冠球經(jīng)過近5050載的載的堅守與突破堅守與突

56、破, ,敲開了國際市場的大門敲開了國際市場的大門, ,成為了收購外企的老總成為了收購外企的老總, ,不僅如此不僅如此, ,他還他還甘愿成為沒有甘愿成為沒有“退休時間表退休時間表”的戰(zhàn)士的戰(zhàn)士, ,帶領更多的中國企業(yè)走向世界帶領更多的中國企業(yè)走向世界, ,他堅信他堅信: :以刻不容緩的危機緊迫以刻不容緩的危機緊迫, ,如履薄冰如履薄冰, ,兢兢業(yè)業(yè)兢兢業(yè)業(yè); ;以拓疆始者的凜然豪情以拓疆始者的凜然豪情, ,開疆辟開疆辟壤壤, ,鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁; ;以改革強軍的堅定信念以改革強軍的堅定信念, ,蹄疾步穩(wěn)蹄疾步穩(wěn), ,勇毅篤行勇毅篤行! !【類文欣賞類文欣賞】破除破除“SCISCI迷思迷思”, ,

57、把論文寫在中國大地上把論文寫在中國大地上楊金志楊金志 新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)打響以來新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)打響以來, ,有關科研攻關和論文發(fā)表的話題屢屢引發(fā)有關科研攻關和論文發(fā)表的話題屢屢引發(fā)公眾關注。公眾關注。 今年今年1 1月底月底, ,科技部下發(fā)通知科技部下發(fā)通知, ,要求各有關攻關項目承擔單位及其科研人員要求各有關攻關項目承擔單位及其科研人員勇挑重擔、敢于擔當勇挑重擔、敢于擔當, ,把研究精力全部投入各項攻關任務上來把研究精力全部投入各項攻關任務上來, ,把論文寫在抗把論文寫在抗擊疫情的第一線擊疫情的第一線, ,把研究成果應用到戰(zhàn)勝疫情中。把研究成果應用到戰(zhàn)勝疫情中。 2 2月月1717日日,

58、 ,科技部印發(fā)科技部印發(fā)關于破除科技評價中關于破除科技評價中“唯論文唯論文”不良導向的若干不良導向的若干措施措施( (試行試行) )的通知的通知, ,要求改進科技評價體系要求改進科技評價體系, ,破除相關科技評價中過度看重破除相關科技評價中過度看重論文數(shù)量多少論文數(shù)量多少, ,忽視標志性成果的質量、貢獻和影響等忽視標志性成果的質量、貢獻和影響等“唯論文唯論文”不良導向。不良導向。 2 2月月1818日日, ,教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)關于規(guī)范高等學校關于規(guī)范高等學校SCISCI論文相關指標論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意見使用樹立正確評價導向的若干意見的通知的通知,

59、,指出當前科研評價中存在指出當前科研評價中存在SCI(SCI(作作者注者注: :美國美國科學引文索引科學引文索引) )論文相關指標片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象論文相關指標片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象; ;要要求推動高等學?；貧w學術初心求推動高等學?；貧w學術初心, ,凈化學術風氣凈化學術風氣, ,優(yōu)化學術生態(tài)。優(yōu)化學術生態(tài)。 不到一個月的時間不到一個月的時間, ,主管部門就同一問題連續(xù)、聯(lián)合發(fā)出通知主管部門就同一問題連續(xù)、聯(lián)合發(fā)出通知, ,并不多并不多見。發(fā)通知是為了解決問題。問題出在哪里見。發(fā)通知是為了解決問題。問題出在哪里? ?在于科研論文的價值被人為扭在于科研論文的價值被人為扭曲。正如多個通知中所指出的曲。正如多個通知中所指出的: :一些研究部門和研究人員沒有把論文寫在抗擊一些研究部門和研究人員沒有把論文寫在抗擊疫情的第一線疫情的第一線; ;一些部門和人員存在一些部門和人員存在“唯論文唯論文”的傾向的傾向; ;一些部門和人員存在一些部門和人員存在“SCISCI迷思迷思”。 什么是什么是SCI?SCI?它并不神秘它并不神秘, ,也